侦测使用者学习熟练度的方法及系统技术方案

本发明专利技术提供一种侦测使用者学习熟练度的方法包含提供题目至使用者；设定答题判断标准；侦测使用者对于题目的手写应答状态；根据手写应答状态及答题判断标准，产生熟练分数；及依据熟练分数，判断使用者的学习熟练度。判断使用者的学习熟练度。判断使用者的学习熟练度。

【技术实现步骤摘要】
侦测使用者学习熟练度的方法及系统


[0001]本专利技术描述一种侦测使用者学习熟练度的方法以及侦测使用者学习熟练度的系统，尤指一种依据手写应答状态以及熟练分数以侦测使用者学习熟练度的方法以及侦测使用者学习熟练度的系统。

技术介绍

[0002]随着科技的日新月异，传统教学用的黑板或是白板已经逐渐被淘汰。近几年来，电子看板以及远端教学界面以逐渐成为目前学生学习平台的主流。电子看板可以应用在教学领域。并且，因电子看板内部可有许多侦测元件，例如触控元件，故电子看板可以将学生答题的状态数位化。老师可以集中控管学生的学习状态。换句话说，老师可以利用电子看板出题给学生答题，以追踪学生的学习成效。并且，在答题过程中，学生处理问题的熟练程度可以提供给老师或家长。熟练程度可视为追踪学习成效的一个重要指标。
[0003]目前的电子看板或是远端教学界面中，并无有效的量化方式，以侦测及解析学生学习的熟练程度。老师可能仅是以考试成绩的优劣判断学生的学习成效。然而，以考试成绩的优劣判断学生的学习成效有失客观性。例如，学生当天考试失常或是临时身体不适而影响作答成绩。因此，发展一种通过电子看板以及远端教学界面，将学生学习的熟练程度量化，并以精确及客观的方式追踪学习成效的方法实为一个重要的议题。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种侦测使用者学习熟练度的方法及系统，将学生学习的熟练程度量化，并以精确及客观的方式追踪学习成效。
[0005]为达到上述目的，本专利技术提供一种侦测使用者学习熟练度的方法，包含：提供题目至使用者；设定答题判断标准；侦测该使用者对于该题目的手写应答状态；根据该手写应答状态及该答题判断标准，产生熟练分数；及依据该熟练分数，判断该使用者的该学习熟练度。
[0006]较佳的，该方法包含：取得该使用者对于该题目的答题时间；其中该答题判断标准为答题时间标准，该手写应答状态包含该答题时间的资讯，该答题时间为该题目开始作答的第一时间与该使用者完成答题的第二时间之差，且该熟练分数相关于该答题时间与该答题时间标准比较后，所产生的答题时间比较结果。
[0007]较佳的，该方法另包含：取得该使用者对于该题目的停顿思考时间；其中该答题判断标准为停顿思考时间标准，该手写应答状态包含该停顿思考时的资讯，该停顿思考时间为该使用者移除第一触控事件的第三时间与该使用者进入第二触控事件的第四时间之差，且该熟练分数相关于该停顿思考时间与该停顿思考时间标准比较后，所产生的停顿思考时间比较结果。
[0008]较佳的，该方法另包含：取得该使用者在答题时的触控点在座标于停滞状态的时间长度。
[0009]较佳的，该方法另包含：取得该使用者对于该题目的涂改次数；其中该答题判断标准为涂改次数标准，该手写应答状态包含该涂改次数的资讯，该涂改次数为在答题时间内，该使用者抹除该至少一个笔迹的累积次数，且该熟练分数相关于该涂改次数与该涂改次数标准比较后，所产生的涂改次数比较结果。
[0010]较佳的，该方法另包含：侦测该使用者在答题时的面部特征；根据该面部特征，更新该熟练分数；及依据该更新后的熟练分数，更新该使用者的该学习熟练度。
[0011]较佳的，该方法另包含：设定多个苦恼面部定位座标；依据该面部特征，取得该使用者在答题时的多个面部定位座标；及依据该多个面部定位座标及该多个苦恼面部定位座标，产生苦恼时间；其中该苦恼时间为该多个面部定位座标与该多个苦恼面部定位座标之差小于门槛值的持续时间。
[0012]较佳的，该方法另包含：设定多个苦恼面部定位座标；依据该面部特征，取得该使用者在答题时的多个面部定位座标；及依据该多个面部定位座标及该多个苦恼面部定位座标，产生苦恼次数；其中该苦恼次数为在答题时间内，该多个面部定位座标与该多个苦恼面部定位座标之差小于门槛值的累积次数。
[0013]较佳的，该方法另包含：分析该使用者的该学习熟练度；及依据该使用者的该学习熟练度，更新该答题判断标准。
[0014]为达到上述目的，本专利技术还提供一种侦测使用者学习熟练度的系统，包含：至少一个输入/输出单元，用以显示题目并产生互动资料；输入/输出整合单元，藕接该至少一个输入/输出单元，用以接收并整合该互动资料；储存单元，用以储存资料；及处理器，耦接于该储存单元及该输入/输出整合单元；其中该处理器通过该至少一个输入/输出单元提供该题目至使用者，该处理器设定答题判断标准，该至少一个输入/输出单元侦测该使用者对于该题目的手写应答状态，并将该手写应答状态的资讯传送至该输入/输出整合单元，该处理器通过该输入/输出整合单元，依据该手写应答状态及该答题判断标准，产生熟练分数，并将该手写应答状态的资讯储存于该储存单元，及该处理器依据该熟练分数，判断该使用者的该学习熟练度。
[0015]与现有技术相比，本专利技术的侦测使用者学习熟练度的方法及系统，设定答题判断标准，并依据使用者对于题目的手写应答状态以量化的方式计算熟练分数。对于管理者(老师)而言，可用直觉化以及客观的方式评估每一位使用者的学习程度，并动态地变更答题判断标准或是题目的难易度，因此可以进一步增加使用者的学习效率。。
附图说明
[0016]图1为本专利技术的侦测使用者学习熟练度的系统的第一实施例的方块图。
[0017]图2为本专利技术的侦测使用者学习熟练度的系统的第二实施例的方块图。
[0018]图3为图2的侦测使用者学习熟练度的系统中，电子看板的多个显示区域的示意图。
[0019]图4为图1的侦测使用者学习熟练度的系统中，依据面部特征取的苦恼时间以及苦恼次数的示意图。
[0020]图5为图1的侦测使用者学习熟练度的系统，执行侦测使用者学习熟练度的方法的流程图。
具体实施方式
[0021]为使对本专利技术的目的、构造、特征、及其功能有进一步的了解，兹配合实施例详细说明如下。
[0022]图1为本专利技术的侦测使用者学习熟练度的系统100的第一实施例的方块图。侦测使用者学习熟练度的系统100包含输入/输出单元101至输入/输出单元10N、输入/输出整合单元20、储存单元30以及处理器40。输入/输出单元101至10N可为搭载触控式屏幕的装置，例如电子看板屏幕、手机屏幕、电脑屏幕等等。输入/输出单元101至输入/输出单元10N也可为网页界面结合键盘滑鼠输入输出的复合系统。换句话说，输入/输出单元101至输入/输出单元10N可为近距离教学用的电子看板屏幕，或是远距离教学用的电脑屏幕所显示的网页界面以及键盘滑鼠。N为大于等于1的正整数，即侦测使用者学习熟练度的系统100包含至少一个输入/输出单元。输入/输出单元101至输入/输出单元10N用以显示题目并产生互动资料。输入/输出整合单元20分别与输入/输出单元101至输入/输出单元10N藕接，用以接收并整合互动资料。例如，输入/输出整合单元20可以通过网路与输入/输出单元101至输入/输出单元10N无线连接，以接收输入/输出单元101至输入/输出单元10N的互动资料，并整合显示于界面上。储存单元30本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种侦测使用者学习熟练度的方法，其特征在于，包含：提供题目至使用者；设定答题判断标准；侦测该使用者对于该题目的手写应答状态；根据该手写应答状态及该答题判断标准，产生熟练分数；及依据该熟练分数，判断该使用者的该学习熟练度。2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，另包含：取得该使用者对于该题目的答题时间；其中该答题判断标准为答题时间标准，该手写应答状态包含该答题时间的资讯，该答题时间为该题目开始作答的第一时间与该使用者完成答题的第二时间之差，且该熟练分数相关于该答题时间与该答题时间标准比较后，所产生的答题时间比较结果。3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，另包含：取得该使用者对于该题目的停顿思考时间；其中该答题判断标准为停顿思考时间标准，该手写应答状态包含该停顿思考时的资讯，该停顿思考时间为该使用者移除第一触控事件的第三时间与该使用者进入第二触控事件的第四时间之差，且该熟练分数相关于该停顿思考时间与该停顿思考时间标准比较后，所产生的停顿思考时间比较结果。4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，另包含：取得该使用者在答题时的触控点在座标于停滞状态的时间长度。5.如权利要求1所述的方法，其特征在于，另包含：取得该使用者对于该题目的涂改次数；其中该答题判断标准为涂改次数标准，该手写应答状态包含该涂改次数的资讯，该涂改次数为在答题时间内，该使用者抹除该至少一个笔迹的累积次数，且该熟练分数相关于该涂改次数与该涂改次数标准比较后，所产生的涂改次数比较结果。6.如权利要求1所述的方法，其特征在于，另包含：侦测该使用者在答题时的面部特征；根据该面部特征，更新该熟练分数；及依据该更新后的熟...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄柏钧，
申请(专利权)人：明基电通股份有限公司，
类型：发明
国别省市：