一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及训练装置技术领域，特别是一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置，包括底座，所述底座的顶面设置有第一海绵垫，所述底座的一侧设置有折叠构件，所述折叠构件包括弹簧。本实用新型专利技术的优点在于：将训练装置放置在平整的地面上，随后拉动侧板使其顺着滑动部滑动出底座，随后转动侧板使其围绕转动轴进行转动，直至侧板转动到合适的位置后，拉动控制板使其带动固定柱运动进固定孔内部即可完成训练装置的组装，可以进行幼儿的爬行训练，爬行训练完成之后，按动控制板使其带动固定柱运动出固定孔随后转动侧板直至其与底座平行之后，推动侧板使其滑动进行底座，可以及时将侧板进行折叠，进而可以便于训练装置的存放。进而可以便于训练装置的存放。进而可以便于训练装置的存放。

【技术实现步骤摘要】
一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置


[0001]本技术涉及训练装置
，特别是一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置。

技术介绍

[0002]科学研究证明，爬行对于孩子的智力和四肢的发育非常有好处，因此，现在很多家长和教师都让孩子进行爬行训练，学前教育阶段的孩子几乎每天都要进行爬行训练，爬行会锻炼到孩子身体的各个部位，为他们接下来的站立和行走打好基础。
[0003]如公开号为CN212593825U的一种学前教育用爬行训练装置，本技术通过在底座上设置缓冲防护垫，上方设置有防护罩，能够在幼儿爬行过程中对其进行防护。
[0004]上述学前教育用爬行训练装置还存在以下不足：上述训练装置在使用时，有底座和防护罩构成训练装置的主体构架，实际使用种该装置体积较大，在不进行训练时，由于体积较大，将会导致该装置不便于存放，因此需要一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置来解决上述问题。

技术实现思路

[0005]本技术的目的旨在至少解决所述技术缺陷之一。
[0006]为此，本技术的一个目的在于提出一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置，以解决
技术介绍
中所提到的问题，克服现有技术中存在的不足。
[0007]为了实现上述目的，本技术一方面的实施例提供一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置，包括底座，所述底座的顶面设置有第一海绵垫，所述底座的一侧设置有折叠构件，所述折叠构件包括弹簧，所述弹簧的一侧固定连接有控制板，所述控制板的一侧固定连接有固定柱，所述固定柱的一侧滑动连接有侧板，所述侧板的一侧滑动连接有滑托，所述滑托的一侧固定连接有第二海绵垫，所述侧板的一侧固定连接有转动轴。
[0008]由上述任一方案优选的是，所述底弹簧的数量为若干个，若干个所述弹簧均匀分为两组，两组所述弹簧对称分布在底座的一侧，所述弹簧与底座固定连接。所述控制板的数量为两个，两个所述控制板对称分布在底座的一侧，所述控制板与底座滑动连接。所述侧板的一侧开设有固定孔，所述固定孔的数量为两个，两个所述固定孔对称分布在侧板的一侧，所述固定孔的直径大小与固定柱的直径大小相等，采用上述方案可以达到的技术效果是：当需要对幼儿进行爬行训练时，首先需将训练装置放置在平整的地面上，随后拉动侧板使其顺着滑动部滑动出底座，随后转动侧板使其围绕转动轴进行转动，直至侧板转动到合适的位置后，拉动控制板使其带动固定柱运动进固定孔内部即可完成训练装置的组装，可以进行幼儿的爬行训练，而且通过第一海绵垫和第二海绵垫可以对幼儿进行防护。
[0009]由上述任一方案优选的是，所述底座的一侧固定连接有第一魔术贴，所述第一海绵垫的一侧固定连接有第二魔术贴，所述第一魔术贴与第二魔术贴相适配。所述侧板的一侧开设有滑槽，所述滑槽的形状与大小和滑托的形状与大小相适配，采用上述方案可以达
到的技术效果是：爬行训练完成之后，可以拉动第一海绵垫使其带动第二魔术贴脱离第一魔术贴，随后拉动第二海绵垫使其滑动出侧板，可以及时将两个海绵垫进行拆卸并进行清洗。
[0010]由上述任一方案优选的是，所述底座的一侧开设有滑动槽口，所述滑动槽口包括转动部和滑动部，所述转动部的直径大小与转动轴的直径大小相等，采用上述方案可以达到的技术效果是：爬行训练完成之后，按动控制板使其带动固定柱运动出固定孔随后转动侧板直至其与底座平行之后，推动侧板使其滑动进行底座，可以及时将侧板进行折叠，进而可以便于训练装置的存放。
[0011]与现有技术相比，本技术所具有的优点和有益效果为：
[0012]通过底座和折叠构件之间的配合设置，需要对幼儿进行爬行训练时，首先需将训练装置放置在平整的地面上，随后拉动侧板使其顺着滑动部滑动出底座，随后转动侧板使其围绕转动轴进行转动，直至侧板转动到合适的位置后，拉动控制板使其带动固定柱运动进固定孔内部即可完成训练装置的组装，可以进行幼儿的爬行训练，爬行训练完成之后，按动控制板使其带动固定柱运动出固定孔随后转动侧板直至其与底座平行之后，推动侧板使其滑动进行底座，可以及时将侧板进行折叠，进而可以便于训练装置的存放。
附图说明
[0013]图1为本技术训练装置的第一工作形态结构示意图；
[0014]图2为本技术训练装置的第二工作形态结构示意图；
[0015]图3为本技术底座的结构示意图；
[0016]图4为本技术第一海绵垫的结构示意图；
[0017]图5为本技术侧板的结构示意图；
[0018]图6为本技术A处的结构示意图。
[0019]图中：1
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底座，2
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第一海绵垫，3
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折叠构件，301
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弹簧，302
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控制板，303
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固定柱，304
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侧板，305
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第二海绵垫，306
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滑托，307
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转动轴，4
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固定孔，5
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第一魔术贴，6
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第二魔术贴，7
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滑槽，8
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滑动槽口，801
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转动部，802
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滑动部。
具体实施方式
[0020]下面结合附图对本技术做进一步的描述，但本技术的保护范围不局限于以下。
[0021]如图1至图6所示，一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置，它包括底座1，底座1的顶面设置有第一海绵垫2，底座1的一侧设置有折叠构件3，折叠构件3包括弹簧301，弹簧301的一侧固定连接有控制板302，控制板302的一侧固定连接有固定柱303，固定柱303的一侧滑动连接有侧板304，侧板304的一侧滑动连接有滑托305，滑托305的一侧固定连接有第二海绵垫306，侧板304的一侧固定连接有转动轴307。
[0022]作为本技术的一种可选技术方案，底弹簧301的数量为若干个，若干个弹簧301均匀分为两组，两组弹簧301对称分布在底座1的一侧，弹簧301与底座1固定连接。控制板302的数量为两个，两个控制板302对称分布在底座1的一侧，控制板302与底座1滑动连接。侧板304的一侧开设有固定孔4，固定孔4的数量为两个，两个固定孔4对称分布在侧板
304的一侧，固定孔4的直径大小与固定柱303的直径大小相等，当需要对幼儿进行爬行训练时，首先需将训练装置放置在平整的地面上，随后拉动侧板304使其顺着滑动部801滑动出底座1，随后转动侧板304使其围绕转动轴307进行转动，直至侧板304转动到合适的位置后，拉动控制板302使其带动固定柱303运动进固定孔4内部即可完成训练装置的组装。
[0023]作为本技术的一种可选技术方案，底座1的一侧固定连接有第一魔术贴5，第一海绵垫2的一侧固定连接有第二魔术贴6，第一魔术贴5与第二魔术贴6相适配。侧板304的一侧开设有滑槽7，滑槽7的形状与大本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)的顶面设置有第一海绵垫(2)，所述底座(1)的一侧设置有折叠构件(3)，所述折叠构件(3)包括弹簧(301)，所述弹簧(301)的一侧固定连接有控制板(302)，所述控制板(302)的一侧固定连接有固定柱(303)，所述固定柱(303)的一侧滑动连接有侧板(304)，所述侧板(304)的一侧滑动连接有滑托(305)，所述滑托(305)的一侧固定连接有第二海绵垫(306)，所述侧板(304)的一侧固定连接有转动轴(307)。2.根据权利要求1所述的一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置，其特征在于：所述弹簧(301)的数量为若干个，若干个所述弹簧(301)均匀分为两组，两组所述弹簧(301)对称分布在底座(1)的一侧，所述弹簧(301)与底座(1)固定连接。3.根据权利要求2所述的一种具有防护结构的学前教育爬行训练装置，其特征在于：所述控制板(302)的数量为两个，两个所述控制板(302)对称分布在底座(1)的一侧，所述控制板(302)与底...

【专利技术属性】
技术研发人员：汪莉园，
申请(专利权)人：平顶山职业技术学院，
类型：新型
国别省市：