本发明专利技术公开一种数学教学三维空间展示装置，包括主体框架，所述主体框架的侧边均开设有放置槽，所述放置槽内设有连接组件，所述主体框架的外表面设有外壳组件，所述外壳组件与连接组件相连。本发明专利技术，通过连接组件和外壳组件的组合设置，连接组件能够使外壳组件中的任一块外侧板作为起始面，将外侧板依次展开成面，方便使用者根据自己的大脑思路将正方体展开成不同的形状，有助于培养使用者的大脑思维能力；现有装置通过固定的展开模式将正方体的各个面展开培养使用者的大脑思维能力，一定程度上会局限使用者的大脑思维能力，强制将使用者的思维发展方向单一化，不利于发散培养使用者的大脑思维方向。者的大脑思维方向。者的大脑思维方向。
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学三维空间展示装置
[0001]本专利技术涉及空间展示装置
具体地说是一种数学教学三维空间展示装置。
技术介绍
[0002]数学空间的想象是验证人们大脑空间思维能力的表现，目前在教学工作中经常使用以立方体为框架，立方体各个面展开成固定形状来培养学生的大脑空间思维能力，但是现有装置的各个面展开形状受限，大多为固定的十字或T字形两种形态表现，因此学生不能够根据自己的思维方向将立方体的各个面展开为任一形状，因此对于大脑思维能力发展不同的学生来说，该装置很难适应于所有学生的大脑思维能力开发，同时，现有装置展开面受限，学生不能够随即将某一面作为初始面展开。
技术实现思路
[0003]为此，本专利技术所要解决的技术问题在于提供一种能够展开为任一形状的面和能够以任一面作为展开初始面的数学教学三维空间展示装置。
[0004]为解决上述技术问题，本专利技术提供如下技术方案：一种数学教学三维空间展示装置，包括主体框架，所述主体框架的侧边均开设有放置槽，所述放置槽内设有连接组件，所述主体框架的外表面设有外壳组件，所述外壳组件与连接组件相连，所述外壳组件内设有驱动组件，所述主体框架各个面的中心处均开设有连通孔，所述连通孔内设有旋转轴组件，所述旋转轴组件的数量为六个，且其中两个所述旋转轴组件与驱动组件相连，六个所述旋转轴组件位于主体框架中心处的一端通过轴承连接有中心连接体，所述主体框架内壁位于放置槽的两端均开设有滑槽，所述滑槽的一端与放置槽相连通，所述滑槽的内壁插接有限位组件，所述限位组件的两端分别与连接组件和旋转轴组件相连，所述限位组件的数量为四组，四组所述限位组件呈环形阵列设在另外四个旋转轴组件的侧面。
[0005]上述一种数学教学三维空间展示装置，所述连接组件包括插接块，所述插接块的一端插接于放置槽的内壁，所述插接块的内部开设有放置腔，所述放置腔的内侧壁固定有转轴，所述转轴的一端通过轴承连接有挂钩，所述挂钩的侧面开设有卡接槽，所述挂钩的一端套接有支撑母座，所述支撑母座的侧面套接有压缩弹簧，所述压缩弹簧的两端分别固定在支撑母座的一侧和放置腔的内底壁，所述支撑母座的一端与限位组件相连，所述放置腔的内侧壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁插接有弧形板，所述弧形板插接于滑槽内壁一侧的沉孔内插接有卡接球头，所述卡接球头与挂钩侧面开设的卡接槽相适配，所述卡接球头的一端抵紧在滑槽的内壁，所述卡接球头与滑槽的沉孔内底壁之间固定有第二压缩弹簧，所述插接块外表面位于滑槽的一侧固定有固定座，所述固定座的内壁插接有连接杆,所述连接杆和弧形板的一端固定在外壳组件表面。
[0006]上述一种数学教学三维空间展示装置，所述外壳组件包括外侧板，所述外侧板与连接杆和弧形板相连。
[0007]上述一种数学教学三维空间展示装置，所述驱动组件包括安装孔，所述安装孔开设于外侧板表面的中心处，其中两个所述安装孔的内壁插接有旋钮，所述旋钮的底部固定有支撑头，所述支撑头的底部开设有球形槽，所述球形槽的外侧固定有弧形夹板，所述旋钮的顶部固定有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的顶部固定在安装孔的内顶壁，所述旋钮的侧面固定有凸块，所述安装孔的内底壁开设有限位卡槽，所述旋钮侧面的凸块插接于限位卡槽的内壁。
[0008]上述一种数学教学三维空间展示装置，所述旋转轴组件包括球头杆，所述球头杆的一端插接于主体框架的连通孔内壁，所述球头杆的侧面开设有适配于弧形夹板的弧形槽，所述球头杆的一端固定有从动齿轮，所述从动齿轮的侧面啮合连接在限位组件的表面，所述从动齿轮的底部固定有锥形连接头，相邻两个所述锥形连接头的侧面啮合连接，六个所述锥形连接头的一端与中心连接体相连。
[0009]上述一种数学教学三维空间展示装置，所述限位组件包括活动夹块和啮合板，所述啮合板与从动齿轮相连，所述活动夹块与滑槽相连；四组所述限位组件的其中三组包括三个啮合板，另外一组所述限位组件包括四个啮合板，且四组所述啮合板均呈环形阵列分布在从动齿轮的侧面，所述啮合板的侧面套接有支撑板，所述支撑板的一端固定在主体框架的内表面，所述活动夹块的底部通过收张组件与啮合板相连；所述活动夹块的一侧通过衔接组件与支撑母座相连。
[0010]上述一种数学教学三维空间展示装置，所述收张组件包括支撑架和横杆，所述支撑架的底部固定在啮合板的顶部，所述横杆的一端可转动的插接在活动夹块的一侧，所述支撑架的一端通过转杆连接有连接臂，所述连接臂顶部的内壁套接在横杆的另一端。
[0011]上述一种数学教学三维空间展示装置，所述衔接组件包括固定筒，所述固定筒的一端固定在活动夹块的表面，所述固定筒的外侧固定有支撑筒，所述支撑筒的一端插接在支撑母座的内壁，所述固定筒的内壁插接有支撑公头，所述支撑公头的一端抵紧在支撑母座一端开设的弧面内壁，所述支撑公头的另一端与固定筒内底壁之间的空腔内固定有弹簧。
[0012]上述一种数学教学三维空间展示装置，所述插接块位于支撑公头的一端开设有扩张沉孔，所述扩张沉孔不与支撑母座相连且所述扩张沉孔套接在支撑母座的一端时：所述卡接球头从弧形板的沉孔内伸出抵紧在挂钩侧面开设的卡接槽内壁。
[0013]本专利技术的技术方案取得了如下有益的技术效果：
[0014]1、本专利技术，通过连接组件和外壳组件的组合设置，连接组件能够使外壳组件中的任一块外侧板作为起始面，将外侧板依次展开成面，方便使用者根据自己的大脑思路将正方体展开成不同的形状，有助于培养使用者的大脑思维能力；现有装置通过固定的展开模式将正方体的各个面展开培养使用者的大脑思维能力，一定程度上会局限使用者的大脑思维能力，强制将使用者的思维发展方向单一化，不利于发散培养使用者的大脑思维方向；外侧板以某一连接组件为轴翻转到位后，能够在限位组件的共同作用下对限位组件进行完全解锁。
[0015]2、本专利技术，通过驱动组件的设置，驱动组件作为初步解锁使用的第一步，能够在使用者使用时对连接组件进行初步解锁，使连接组件能够在施加一定外力时强制从放置槽的内部脱离，在未操作驱动组件时，能够将连接组件锁死，此时使用者能够将外侧板取下当拼
图板使用。
[0016]3、本专利技术，通过旋转轴组件和连接组件的设置，旋转组件能够为驱动组件初步解锁各个边上的连接组件起到连接作用，使使用者转动某个驱动组件即可将所有的连接组件初步解锁。
附图说明
[0017]图1本专利技术的结构示意图；
[0018]图2本专利技术主体框架处的结构示意图；
[0019]图3本专利技术锥形连接头处的结构示意图；
[0020]图4本专利技术活动夹块处的结构示意图；
[0021]图5本专利技术的剖面结构示意图；
[0022]图6本专利技术图5中A处的放大结构示意图；
[0023]图7本专利技术支撑架处的结构示意图；
[0024]图8本专利技术插接块处的剖面结构示意图；
[0025]图9本专利技术弧形板处的爆炸结构示意图；
[0026]图10本专利技术卡接球头处的剖面结构示意图；
[0027]图11本专利技术支撑头处的结构示意图。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种数学教学三维空间展示装置，包括主体框架(1)，其特征在于，所述主体框架(1)的侧边均开设有放置槽(2)，所述放置槽(2)内设有连接组件，所述主体框架(1)的外表面设有外壳组件，所述外壳组件与连接组件相连，所述外壳组件内设有驱动组件，所述主体框架(1)各个面的中心处均开设有连通孔，所述连通孔内设有旋转轴组件，所述旋转轴组件的数量为六个，且其中两个所述旋转轴组件与驱动组件相连，六个所述旋转轴组件位于主体框架(1)中心处的一端通过轴承连接有中心连接体(3)，所述主体框架(1)内壁位于放置槽(2)的两端均开设有滑槽(4)，所述滑槽(4)的一端与放置槽(2)相连通，所述滑槽(4)的内壁插接有限位组件，所述限位组件的两端分别与连接组件和旋转轴组件相连，所述限位组件的数量为四组，四组所述限位组件呈环形阵列设在另外四个旋转轴组件的侧面。2.根据权利要求1所述的一种数学教学三维空间展示装置，其特征在于，所述连接组件包括插接块(5)，所述插接块(5)的一端插接于放置槽(2)的内壁，所述插接块(5)的内部开设有放置腔(6)，所述放置腔(6)的内侧壁固定有转轴(7)，所述转轴(7)的一端通过轴承连接有挂钩(8)，所述挂钩(8)的侧面开设有卡接槽，所述挂钩(8)的一端套接有支撑母座(9)，所述支撑母座(9)的侧面套接有压缩弹簧(10)，所述压缩弹簧(10)的两端分别固定在支撑母座(9)的一侧和放置腔(6)的内底壁，所述支撑母座(9)的一端与限位组件相连，所述放置腔(6)的内侧壁开设有滑槽(11)，所述滑槽(11)的内壁插接有弧形板(12)，所述弧形板(12)插接于滑槽(11)内壁一侧的沉孔内插接有卡接球头(13)，所述卡接球头(13)与挂钩(8)侧面开设的卡接槽相适配，所述卡接球头(13)的一端抵紧在滑槽(11)的内壁，所述卡接球头(13)与滑槽(11)的沉孔内底壁之间固定有第二压缩弹簧(14)，所述插接块(5)外表面位于滑槽(11)的一侧固定有固定座(36)，所述固定座(36)的内壁插接有连接杆(15),所述连接杆(15)和弧形板(12)的一端固定在外壳组件表面。3.根据权利要求2所述的一种数学教学三维空间展示装置，其特征在于，所述外壳组件包括外侧板(16)，所述外侧板(16)与连接杆(15)和弧形板(12)相连。4.根据权利要求3所述的一种数学教学三维空间展示装置，其特征在于，所述驱动组件包括安装孔(17)，所述安装孔(17)开设于外侧板(16)表面的中心处，其中两个所述安装孔(17)的内壁插接有旋钮(18)，所述旋钮(18)的底部固定有支撑头(19)，所述支撑头(19)的底部开设有球形槽，所述球形槽的外侧固定有弧形夹板(20)，所述旋钮(18)的顶部固定有拉伸弹簧(21)，所述拉伸弹簧(21)...
【专利技术属性】
技术研发人员：蒋青松，冯春晖，罗德芳，孙伦伦，张倩，
申请(专利权)人：塔里木大学，
类型：发明
国别省市：
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