【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种地理教学用具，具体地说是一种地理教学 用等高线地形图演示装置。
技术介绍
在地理教学中等高线地形图是重要且难以理解的内容之一，教 师在讲解等高线地形图时，总是采用照本宣讲的方式教学，比较抽 象难懂，学生难以理解，不能调动学生学习的积极性，学生和教师 都迫切需要有针对性的教学用具，以提高学生对等高线地形图的理 解，然而现在却没有这样的教学用具。
技术实现思路
本技术的目的在于克服上述不足，提供一种立体效果明 显，能真实体现地形地貌，易于学生学习和理解的地理教学用等高 线地形图演示装置。本技术的目的是这样实现的该地理教学用等高线地形图 演示装置由玻璃板、底座板、螺栓、紧固螺母组成，两个底座板上 面的螺栓分别穿过多块依次叠加在一起的玻璃板两端上面的固定 孔与紧固螺母相连，厚度相同的玻璃板上面都分别设有一条彩色等咼线o本技术的优点改平面地形图为立体地形图，而且立体效果明显，不仅能真实体现实际地貌，还做到一型两用，即正面看是 山地(山顶、山脊)，反面看是盆地(盆底、山谷)，易于学生学习 和理解。附图说明 附图为本技术的结构图。具体实施方式以下结合附图对本技术作进一步详细描述该地理教学用等高线地形图演示装置由玻璃板l、底座板2、螺栓3、紧固螺母4 组成，两个底座板2上面的螺栓3分别穿过多块依次叠加在一起的 玻璃板1两端上面的固定孔与紧固螺母4相连，厚度相同的玻璃板 1上面都分别设有一条彩色等高线5。权利要求1、一种地理教学用等高线地形图演示装置，由玻璃板(1)、底座板(2)、螺栓(3)、紧固螺母(4)组成，其特征在于两个底座板(2)上面的螺栓(3)分别穿过...
【技术保护点】
一种地理教学用等高线地形图演示装置，由玻璃板（１）、底座板（２）、螺栓（３）、紧固螺母（４）组成，其特征在于两个底座板（２）上面的螺栓（３）分别穿过多块依次叠加在一起的玻璃板（１）两端上面的固定孔与紧固螺母（４）相连，厚度相同的玻璃板（１）上面都分别设有一条彩色等高线（５）。
【技术特征摘要】
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