基于计算机教育用智能型学习桌制造技术

本实用新型专利技术提供基于计算机教育用智能型学习桌，涉及计算机教育技术领域，以解决现有的学习桌在使用时，未设置固定线路的结构的问题，包括安装机构；主体为矩形结构；夹持机构上的连接件固定安装在主体底部；夹持件安装在连接件侧边；导向杆安装在连接件上的圆孔内部；移动件通过导向杆上的弹簧与移动件相连接。通过将计算机的线路卡位在夹持件上，而夹持件设置为橡胶材质，对线路起到更好的固定作用，在连接件和移动件之间预留一定距离的线缆，误踢到线路时，线路带动移动件在导向杆上移动并拉伸导向杆上的弹簧，使得移动件与连接件之间的线路被拉伸，从而在对计算机线路固定的同时还可以防止误踢到线路时使得线路与计算机之间出现松动的情况。出现松动的情况。出现松动的情况。

【技术实现步骤摘要】
基于计算机教育用智能型学习桌


[0001]本技术属于计算机教育
，更具体地说，特别涉及基于计算机教育用智能型学习桌。

技术介绍

[0002]计算机是一门重要的学科，而在学习计算机时需要实际进行操作，而此时便需要用到智能型学习桌；基于现有技术中发现，现有的学习桌在使用时，在对计算机进行操作学习时很容易踢到学习桌下的线路，使得计算机关机或是其他部分断线影响学习，未设置固定线路的结构，且现有的学习桌在使用时，在操作计算机的过程中，还需要一边查看课本，而课本在翻页后不对其进行固定会自动合上，缺少辅助固定书本的结构。
[0003]于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供基于计算机教育用智能型学习桌，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

技术实现思路

[0004]为了解决上述技术问题，本技术提供基于计算机教育用智能型学习桌，以解决现有的学习桌在使用时，未设置固定线路的结构，且现有的学习桌在使用时，缺少辅助固定书本的结构的问题。
[0005]本技术基于计算机教育用智能型学习桌的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
[0006]基于计算机教育用智能型学习桌，包括安装机构、夹持机构、承载机构和固定机构；
[0007]所述安装机构为智能型学习桌本体，且安装机构包括有：主体，主体为矩形结构，主体底部设有弧形凸起，且主体底部设有支撑脚；所述夹持机构安装在安装机构，且夹持机构上的连接件固定安装在主体底部；所述承载机构安装在安装机构顶部，且承载机构包括有：承载件，承载件为矩形结构，承载件底部设有弧形凸起，且承载件通过转轴安装在安装机构上的安装槽内部；所述固定机构安装在承载机构顶部，且固定机构上的滑动件安装在承载机构上的滑槽内部。
[0008]进一步的，所述安装机构还包括：安装槽和调节件；
[0009]安装槽为矩形结构，且安装槽开设在主体内部；调节件为圆柱形结构，调节件上设有螺纹，且调节件安装在主体底部弧形凸起的圆孔内部。
[0010]进一步的，所述夹持机构包括：连接件和夹持件；
[0011]连接件为矩形结构，连接件侧边设有矩形凸起，且连接件矩形凸起上设有圆孔；夹持件为弧形结构，夹持件为橡胶材质，且夹持件安装在连接件侧边。
[0012]进一步的，所述夹持机构还包括：导向杆和移动件；
[0013]导向杆为圆柱形结构，导向杆上设有圆柱形凸起，且导向杆安装在连接件上的圆孔内部；移动件为矩形结构，移动件侧边设有矩形凸起，移动件上设有圆孔，且移动件上的
圆孔内部安装有导向杆，并且移动件通过导向杆上的弹簧与移动件相连接。
[0014]进一步的，所述承载机构还包括：支撑件和滑块；
[0015]支撑件为矩形结构，且支撑件顶部通过转轴与承载件上的弧形凸起相连接，并且支撑件处于安装槽内部；滑块为矩形结构，滑块顶部为U形结构，滑块上设有螺纹孔，滑块顶部通过转轴与支撑件相连接，且滑块处于顶部处于安装槽内部，并且滑块上的螺纹孔内部安装有调节件。
[0016]进一步的，所述承载机构还包括：顶件和滑槽；
[0017]顶件为矩形结构，且顶件安装在承载件上下两侧；滑槽为矩形结构，且滑槽开设在顶件内部侧边。
[0018]进一步的，所述固定机构包括：滑动件、推杆和固定件；
[0019]滑动件为U形结构，滑动件上设有圆孔，且滑动件两侧设有矩形凸起；推杆为圆柱形结构，推杆顶部设有矩形凸起，且推杆安装在滑动件上的圆孔内部；固定件为矩形结构，固定件两侧设置为楔形结构，且固定件安装在推杆底部，并且固定件通过推杆上的弹簧与滑动件相连接。
[0020]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0021]1、在本装置中，设置了连接件和移动件，此处的连接件是固定安装在主体底部的，而移动件是通过弹簧与连接件相连接的，进而使得在使用时，通过将计算机的线路卡位在夹持件上，而夹持件设置为橡胶材质，可以对线路起到更好的固定作用，并且通过在连接件和移动件之间预留一定距离的线缆，若是在使用时误踢到线路时，使得线路带动移动件在导向杆上移动，进而拉伸导向杆上的弹簧，使得移动件与连接件之间的线路被拉伸，从而在对计算机线路固定的同时还可以防止误踢到线路时使得线路与计算机之间出现连接松动的情况；
[0022]2、在本装置中，设置了承载件和滑动件，此处的承载件是通过转轴安装在安装槽内部的，而滑动件是通过两侧矩形凸起安装在滑槽内部的，进而使得在使用时，通过将书本放置在承载件上，通过抽拉推杆并推动滑动件，使得滑动件移动至书本的两侧，通过弹簧复位的作用使得推杆带动固定件向下移动并与书本接触，从而通过固定件的作用对书本进行固定，通过旋转调节件，使得调节件旋转的同时带动滑块在安装槽内部移动，并通过支撑件的作用带动承载件翻转，从而使得书本倾斜一定的角度，进而便于进行观看。
附图说明
[0023]图1是本技术的主视立体结构示意图。
[0024]图2是本技术的仰视立体结构示意图。
[0025]图3是本技术的局部分解立体结构示意图。
[0026]图4是本技术的仰视局部分解立体结构示意图。
[0027]图5是本技术的承载机构和固定机构分解立体结构示意图。
[0028]图6是本技术的夹持机构分解立体结构示意图。
[0029]图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
[0030]1、安装机构；101、主体；102、安装槽；103、调节件；
[0031]2、夹持机构；201、连接件；202、夹持件；203、导向杆；204、移动件；
[0032]3、承载机构；301、承载件；302、支撑件；303、滑块；304、顶件；305、滑槽；
[0033]4、固定机构；401、滑动件；402、推杆；403、固定件。
具体实施方式
[0034]下面结合附图和实施例对本技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不能用来限制本技术的范围。
[0035]在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0036]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.基于计算机教育用智能型学习桌，其特征在于：包括安装机构(1)、夹持机构(2)、承载机构(3)和固定机构(4)；所述安装机构(1)为智能型学习桌本体，且安装机构(1)包括有：主体(101)，主体(101)为矩形结构，主体(101)底部设有弧形凸起，且主体(101)底部设有支撑脚；所述夹持机构(2)安装在安装机构(1)，且夹持机构(2)上的连接件(201)固定安装在主体(101)底部；所述承载机构(3)安装在安装机构(1)顶部，且承载机构(3)包括有：承载件(301)，承载件(301)为矩形结构，承载件(301)底部设有弧形凸起，且承载件(301)通过转轴安装在安装机构(1)上的安装槽(102)内部；所述固定机构(4)安装在承载机构(3)顶部，且固定机构(4)上的滑动件(401)安装在承载机构(3)上的滑槽(305)内部。2.如权利要求1所述的基于计算机教育用智能型学习桌，其特征在于：所述安装机构(1)还包括：安装槽(102)和调节件(103)；安装槽(102)为矩形结构，且安装槽(102)开设在主体(101)内部；调节件(103)为圆柱形结构，调节件(103)上设有螺纹，且调节件(103)安装在主体(101)底部弧形凸起的圆孔内部。3.如权利要求1所述的基于计算机教育用智能型学习桌，其特征在于：所述夹持机构(2)包括：连接件(201)和夹持件(202)；连接件(201)为矩形结构，连接件(201)侧边设有矩形凸起，且连接件(201)矩形凸起上设有圆孔；夹持件(202)为弧形结构，夹持件(202)为橡胶材质，且夹持件(202)安装在连接件(201)侧边。4.如权利要求3所述的基于计算机教育用智能型学习桌，其特征在于：所述夹持机构(2)还包括：导向杆(203)和移动件(204)；导向杆(203)为圆柱形结构，导向杆(203)上设有圆柱形凸起，且导向杆(203...

【专利技术属性】
技术研发人员：付荣甲，韩燕子，
申请(专利权)人：漯河市第二职业高中漯河市第一中等专业学校，
类型：新型
国别省市：