一种教育机器人的保护箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教育机器人的保护箱，涉及机器人技术领域，包括教育机器人，所述教育机器人下端与支撑滑板上端活动连接，所述支撑滑板下端与一号滑杆上端固定连接，所述一号滑杆下端与一号外壳上端滑动连接，所述支撑滑板左右两端与保护箱外壳左右端内壁滑动连接，所述一号滑杆右端与齿条左端固定连接，所述齿条右端与齿轮左端啮合，所述齿轮只有完整齿轮的一半，所述齿轮右端与二号滑杆左端固定连接。该教育机器人的保护箱，通过设置有二号缓冲弹簧和弹簧起到一个初级的缓冲作用，通过一号滑板和二号滑板的移动会使得一号通气孔和二号通气孔产生阻尼作用来起到一个二级的缓冲作用，使得减震效果更加强力。使得减震效果更加强力。使得减震效果更加强力。

【技术实现步骤摘要】
一种教育机器人的保护箱


[0001]本技术涉及机器人
，具体为一种教育机器人的保护箱。

技术介绍

[0002]机器人教育是指通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。机器人技术综合了多学科的发展成果，代表了高技术的发展前沿，机器人涉及到信息技术的多个领域，它融合了多种先进技术，引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力，成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。
[0003]现有技术中，当教育机器人未使用时，需要将教育机器人放入保护箱内进行运输而现有的保护箱难以起到对教育机器人保护的目的，使得教育机器人会在保护箱内发生振动容易损坏。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种教育机器人的保护箱，解决了上述
技术介绍
中提到的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种教育机器人的保护箱，包括教育机器人，所述教育机器人下端与支撑滑板上端活动连接，所述支撑滑板下端与一号滑杆上端固定连接，所述一号滑杆下端与一号外壳上端滑动连接，所述支撑滑板左右两端与保护箱外壳左右端内壁滑动连接，所述一号滑杆右端与齿条左端固定连接，所述齿条右端与齿轮左端啮合，所述齿轮只有完整齿轮的一半，所述齿轮右端与二号滑杆左端固定连接，所述二号滑杆右端与转动杆左端滑动连接，所述转动杆通过转动轴与滑槽转动连接，所述转动杆右下端与连接杆左上端转动连接，所述连接杆右端与二号外壳左端滑动连接。
[0008]优选的，所述连接杆右端与三号滑杆左下端固定连接，所述三号滑杆下端与二号外壳上端滑动连接，所述二号外壳下端与保护箱外壳底端内壁固定连接。
[0009]优选的，所述三号滑杆上端与一号滑板下端固定连接，所述一号滑板左右两端与三号外壳左右端内壁滑动连接，所述三号外壳上端与支撑滑板下端固定连接，所述一号滑板上开设有一号通气孔，所述一号通气孔的数量有四个，且一号通气孔均关于一号滑板左右对称分布。
[0010]优选的，所述二号外壳上端外壁与弹簧下端固定连接，所述弹簧上端与三号外壳下端外壁固定连接，所述弹簧套接与三号滑杆外壁。
[0011]优选的，所述二号滑杆右端与二号滑板左端固定连接，所述二号滑板与转动杆内
壁滑动连接，所述二号滑板上开设有二号通气孔，所述二号通气孔的数量有两个，且二号通气孔关于二号滑板上下对称分布。
[0012]优选的，所述教育机器人右端与挡板左端活动连接，所述挡板左上端设置为斜面，所述挡板右端与一号缓冲弹簧左端固定连接，所述一号缓冲弹簧右端与保护箱外壳右端内壁固定连接，所述一号滑杆底端与二号缓冲弹簧上端固定连接，所述二号缓冲弹簧下端与保护箱外壳底端内壁固定连接。
[0013](三)有益效果
[0014]本技术提供了一种教育机器人的保护箱。具备以下有益效果：
[0015](1)、该教育机器人的保护箱，通过设置有二号缓冲弹簧和弹簧可以对教育机器人产生的振动起到一个初级的缓冲作用，通过一号滑板和二号滑板由于教育机器人的振动产生的移动会使得一号通气孔和二号通气孔产生阻尼作用提供一个阻力来减缓教育机器人的移动来起到一个二级的缓冲作用，使得减震效果更加强力。
[0016](2)、该教育机器人的保护箱，通过一号缓冲弹簧可以对教育机器人产生的左右振动起到一个缓冲的作用并且通过挡板左上端设置为斜面，使得当教育机器人放入时可以适合不同宽度的教育机器人的放入，提高适用性。
附图说明
[0017]图1为本技术整体正视结构示意图；
[0018]图2为本技术A结构放大示意图；
[0019]图3为本技术转动杆内部结构示意图。
[0020]图中：1教育机器人、2支撑滑板、3保护箱外壳、4一号滑杆、5一号外壳、6齿条、7齿轮、8二号滑杆、9转动杆、10转动轴、11滑槽、12连接杆、13二号外壳、14三号滑杆、15一号滑板、16三号外壳、17一号通气孔、18弹簧、19二号滑板、20二号通气孔、21挡板、22一号缓冲弹簧、23二号缓冲弹簧。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1
‑
3，本技术提供一种技术方案：一种教育机器人的保护箱，包括教育机器人1，教育机器人1下端与支撑滑板2上端活动连接，支撑滑板2下端与一号滑杆4上端固定连接，一号滑杆4下端与一号外壳5上端滑动连接，支撑滑板2左右两端与保护箱外壳3左右端内壁滑动连接，一号滑杆4右端与齿条6左端固定连接，齿条6右端与齿轮7左端啮合，齿轮7只有完整齿轮的一半，齿轮7右端与二号滑杆8左端固定连接，二号滑杆8右端与转动杆9左端滑动连接，转动杆9通过转动轴10与滑槽11转动连接，转动杆9右下端与连接杆12左上端转动连接，连接杆12右端与二号外壳13左端滑动连接，连接杆12右端与三号滑杆14左下端固定连接，三号滑杆14下端与二号外壳13上端滑动连接，二号外壳13下端与保护箱外壳3底端内壁固定连接，三号滑杆14上端与一号滑板15下端固定连接，一号滑板15左右两端
与三号外壳16左右端内壁滑动连接，三号外壳16上端与支撑滑板2下端固定连接，一号滑板15上开设有一号通气孔17，一号通气孔17的数量有四个，且一号通气孔17均关于一号滑板15左右对称分布，二号外壳13上端外壁与弹簧18下端固定连接，弹簧18上端与三号外壳16下端外壁固定连接，弹簧18套接与三号滑杆14外壁，通过设置有二号缓冲弹簧23和弹簧18可以对教育机器人1产生的振动起到一个初级的缓冲作用，通过一号滑板15和二号滑板19由于教育机器人1的振动产生的移动会使得一号通气孔17和二号通气孔20产生阻尼作用提供一个阻力来减缓教育机器人1的移动来起到一个二级的缓冲作用，使得减震效果更加强力，二号滑杆8右端与二号滑板19左端固定连接，二号滑板19与转动杆9内壁滑动连接，二号滑板19上开设有二号通气孔20，二号通气孔20的数量有两个，且二号通气孔20关于二号滑板19上下对称分布，教育机器人1右端与挡板21左端活动连接，挡板21左上端设置为斜面，挡板21右端与一号缓冲弹簧22左端固定连接，一号缓冲弹簧22右端与保护箱外壳3右端内壁固定连接，通过一号缓冲弹簧22可以对教育机器人1产生的左右振动起到一个缓冲的作用并且通过挡板21左上端设置为斜面，使得当教育机器人1放入时可以适合不同宽度的教育机器人1的放入，提高适用性，一号滑杆4底端与二号缓冲弹本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育机器人的保护箱，包括教育机器人(1)，其特征在于：所述教育机器人(1)下端与支撑滑板(2)上端活动连接，所述支撑滑板(2)下端与一号滑杆(4)上端固定连接，所述一号滑杆(4)下端与一号外壳(5)上端滑动连接，所述支撑滑板(2)左右两端与保护箱外壳(3)左右端内壁滑动连接，所述一号滑杆(4)右端与齿条(6)左端固定连接，所述齿条(6)右端与齿轮(7)左端啮合，所述齿轮(7)只有完整齿轮的一半，所述齿轮(7)右端与二号滑杆(8)左端固定连接，所述二号滑杆(8)右端与转动杆(9)左端滑动连接，所述转动杆(9)通过转动轴(10)与滑槽(11)转动连接，所述转动杆(9)右下端与连接杆(12)左上端转动连接，所述连接杆(12)右端与二号外壳(13)左端滑动连接。2.根据权利要求1所述的一种教育机器人的保护箱，其特征在于：所述连接杆(12)右端与三号滑杆(14)左下端固定连接，所述三号滑杆(14)下端与二号外壳(13)上端滑动连接，所述二号外壳(13)下端与保护箱外壳(3)底端内壁固定连接。3.根据权利要求2所述的一种教育机器人的保护箱，其特征在于：所述三号滑杆(14)上端与一号滑板(15)下端固定连接，所述一号滑板(15)左右两端与三号外壳(16)左右端内壁滑动连接，所述三号外壳(...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹艳芹，江华，
申请(专利权)人：宋宏翔，
类型：新型
国别省市：