学习评估装置及方法制造方法及图纸

一种学习评估装置及方法，其中该学习评估装置包含：程度检测模块，提供使用者作程度检测，用以判断使用者的程度等级；课程规划模块，依据程度检测模块所判断出的程度等级，规划学习课程予使用者学习；课程评估模块，依据学习课程产生评估题目，使用者完成评估题目后产生学习信息，以评估使用者的学习状态。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种学习装置及方法，特别涉及一种。
技术介绍
科技日益进步，不断有新的知识产生，因此生为现代人必须不断充实新 知识。为了迎合现代人的忙碌生活，市面上出现许多具有学习功能的可携式 电子装置，可让现代人可随时利用任何闲暇的时间，以进行知识的学习。举 例说明， 一般大众最常接触的语言学习装置，如计算机辞典。目前市面上 的计算机辞典除了可查询单字之外，还增加了复习功能。通过复习功能，可 帮助使用者于査询某一英文或中文单字后，能够在往后的时间重复复习该单 字，如此可增加使用者对于该单字的熟悉度，进而将该单字记忆起来。另外， 有些装置除了学习功能之外，还增加了测验功能，让使用者可通过课后测验 而为自己的学习打分数。相关的专利如中国台湾申请专利第82207657号"可携式语言单字词 学习装置"。该专利技术的语言单字(词)学习装置，是使用重复方式显示单字(词) 于显示屏上，以增加使用者学习及热记单字(词)的机会。该专利技术的学习装置 内所存储的单字(词)为特定的，故并不需要繁复的输入键盘，使用甚为简单， 为测试使用者的学习效果，尚可通过简易按键而进入测试阶段，并可根据测 试结果而调整下一阶段中，单字(词)的显示机率，使已记忆的单字减少其出 现的机率，而增多未记忆的单字出现的机会。以及，中国台湾申请专利第92107412号"多媒体辅助字汇筛选复习的 系统及其方法"。该专利技术应用于计算机辞典，当使用者在执行字汇学习功能 时，可通过学习评估结果的权重比例高低的排列，产生一个待习字清单，而 当启动字汇筛选复习功能时，计算机辞典会提取并显示待习字清单中其中一 个待习字及其相对应的一种多媒体数据，例如语音、图片、动画等多媒体 数据，以加深使用者对此待习字的记忆，而达到字汇筛选复习的目的。4然而，传统技术与上述的相关专利，具有如下的问题传统技术上，当使用者进行学习功能时， 一开始并没有进行使用者的程 度分析，以了解使用者的目前的程度适合那一种学习课程。在学习课程结束后所进行的测验，得到的测验结果通常很简略，无法让 使用者真正了解目前的记忆状态、学习进度、各个问题(单字)的学习率等。在课后测验结束后，无法针对某些学习率以下的问题作存储，让使用者 可在下次学习时再将其加入，而重新复习以提高学习率。因此，如何解决上述学习装置的问题，以增加使用者的学习效率，为一 急待解决的议题。
技术实现思路
有鉴于此本专利技术提出一种。在学习之初会先判断使 用者的程度，而依据使用者的程度选定适合的学习课程。且在学习课程进行 中或结束后，可进行学习的评估，以产生一详细的学习信息，提供使用者清 楚了解目前的学习状态。本专利技术提出一种学习评估装置，包含程度检测模块，提供使用者作程 度检测，用以判断使用者的程度等级；课程规划模块，依据程度检测模块所 判断出的程度等级，规划学习课程予使用者学习；课程评估模块，依据学习 课程产生评估题目，该使用者完成评估题目后产生学习信息，以评估使用者 的学习状态。本专利技术又提出一种学习评估方法，包含下列步骤提供使用者作程度检 测，用以判断使用者的程度等级；依据程度等级，规划学习课程予使用者学 习；依据学习课程产生评估题目，使用者完成评估题目后产生学习信息，以 评估使用者的学习状态。有关本专利技术的优选实施例及其功效，现配合附图说明如后。附图说明图1为学习评估装置的第一实施例示意图； 图2为学习评估装置的第二实施例示意图； 图3为学习率示意图(一)；图4为学习率示意图(二)；图5为学习曲线示意图6为学习评估方法流程图。其中，附图标记说明如下10:程度检测模块12:程度题库14:分析单元20:课程规划模块30:课程评估模块32:存储模块具体实施例方式请参照图1，该图所示为学习评估装置的第一实施例示意图。本专利技术的学习评估装置包含程度检测模块10、课程规划模块20及课程评估模块30。 本专利技术的学习评估装置于使用者接收一学习课程后，通过回答与该学习 课程相关的评估题目，而让使用者了解目前的学习状态。在提供各个使用者 学习课程之前，会先利用程度检测模块10来提供使用者作程度检测，用以 判断使用者的程度等级。如此，可提供适合各个使用者个别程度等级的学习 课程，将可使后续所做出来的学习评估结果，更能代表使用者实际的学习状 态。请参照图2，其为学习评估装置的第二实施例示意图。其中，程度检测 模块10包含程度题库12及分析单元14。为了检测使用者的程度等级，因此在程度题库12中存储与各个程度等 级互相对应的多个程度题目。举例说明，于本专利技术中将程度等级由小学3年 级 大学4年级，以每一个年级为一级，将程度等级分为14级，但并不以此 为限。分析单元14依据初始程度，由程度题库12提取相对应的程度题目，用 以测试使用者。其中，初始程度除了可由系统预设之外，也可由使用者自订。 本专利技术提出一种检测使用者程度等级的方法，分析单元14提取出与初始程 度相对应的程度题目时，如果使用者答对该程度题目，便会增加一等级分数，并提取高于目前程度等级的程度题目，而再次测试使用者。另一方面，如果 使用者答错程度题目，便会减少等级分数，并提取低于目前程度等级的程度 题目，而再次测试使用者。如此重复上述的步骤，直到等级分数到达阈值分 数为止。当使用者通过不断的回答程度题目，而将等级分数的积分累积到达 阈值分数时，即可确认使用者目前的程度等级。此外，检测使用者程度等级 的方法中，如果使用者针对程度题目回答不会时，可设定等级分数不会有增 减的动作，也就是维持不变，并提取低于目前程度等级的程度题目，继续测 试使用者。通过程度检测模块10得知使用者的程度等级后，课程规划模块20便会 依据程度检测模块10所判断出的程度等级，规划学习课程予使用者学习。其中，学习课程可为多种不同的类型，以满足各个使用者的学习需求，例如 多国语言、多国历史、多国地理、数学等多种学习课程。课程评估模块30依据课程规划模块20所规划出的学习课程，产生评估 题目，也就是说评估题目会随着学习课程的不同而有所改变。此外，课程评 估模块30所产生的评估题目可由外部的计算机下载，且虽然依据相同的学 习课程，却可由计算机下载不同的评估题目。从而，可做到使用者虽然以相 同的学习课程下载评估题目，却可由计算机下载到不同的评估题目，而做不 同的测试练习。或者，也可依据同样的学习课程，而由多人通过计算机下载 不同的评估题目而同时做测试，类似一般的考试情形。使用者可于课程进行中或课程结束后的任何时间，随时进行该评估题 目，而当使用者完成该评估题目后，会产生一学习信息，可用以评估该使用 者的学习状态。因此，相较于传统技术上，于课程进行中使用者无法了解目 前的学习状态，可在本专利技术中获得改善，也就是说使用者可于学习课程进行 中随时了解自己的学习状态。当使用者完成评估题目，课程评估模块30所产生的学习信息，可包含 多种相关数据，以便让使用者可通过该学习信息而了解目前的学习状态。例 如，学习信息可包含测试成绩，经过评估题目的测验后，产生一个测试成绩， 容易让使用者了解自己目前的学习状态，就如同参加任何考试一般，-当收到 成绩单时，通过成绩单即可看出对于该科目的学习状态。请参照图3，其为学习率示意图(一)。学习信息也可包含多个学习率，统计使用者所本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学习评估装置，包含：　一程度检测模块，提供一使用者作程度检测，用以判断该使用者的一程度等级；　一课程规划模块，依据该程度检测模块所判断出的该程度等级，规划一学习课程予该使用者学习；及　一课程评估模块，依据该学习课程产生 一评估题目，该使用者完成该评估题目后产生一学习信息，以评估该使用者的学习状态。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：颜铭祥，颜睿余，高光前，
申请(专利权)人：微星科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：71[中国|台湾]