一种将传统音乐学习与互联网技术融合，进行系统化音乐学习、训练、测试的方法、系统技术方案

本专利属于一种整合计算机技术、通信技术、软件技术、互联网技术，用户可系统性由浅入深进行音乐学习及进行相应训练、测试的方法、系统。涵盖音乐学习的理论体系及相关知识数据库、算法，具备由浅入深的梯度课程安排及对应的训练工具、结果测试工具，以及教师辅助工具。用户通过可接入互联网的设备，利用其输入输出设备，完成与系统的响应，进行相应学习、训练及测试，教师可根据学生的学习训练情况进行针对性的辅助。性的辅助。性的辅助。

【技术实现步骤摘要】
一种将传统音乐学习与互联网技术融合，进行系统化音乐学习、训练、测试的方法、系统
一、

[0001]本专利属于一种整合计算机技术、通信技术、软件技术、互联网技术，用户可系统性由浅入深进行音乐学习及进行相应训练、测试的方法、系统；
[0002]涵盖音乐学习的理论体系及相关知识数据库、算法，具备由浅入深的梯度课程安排及对应的训练工具、结果测试工具，以及教师辅助工具；
[0003]用户通过可接入互联网的设备，利用其输入输出设备，完成与系统的响应，进行相应学习、训练及测试，教师可根据学生的学习训练情况进行针对性的辅助。
二、
技术介绍

[0004]通过专利检索系统，检索到的对比文件，专利号：CN111563690A，
[0005]名称：一种基于互联网的在线音乐学习系统
[0006]摘要：
[0007]本专利技术公开了一种基于互联网的在线音乐学习系统，涉及互联网教学
，系统由服务器和终端设备组成，终端设备采集学习者发出的声音后，由服务器确定学习者在团队中的位置，然后根据所处位置的音场以及学习者发出的声音进行音频合成，得到对应于每个学习者所处位置的音频信息，同时计算获得每个学习者的配合度，学习者可以通过音频信息感受实际表演时的状态，并根据配合度数据了解自己的能力水平，并不断进行改进提高，使所有学习者都能得到团队表演方面的训练；
[0008]相同点是：该专利与本专利相同点在于均应用了基本的互联网技术；
[0009]不同点在于：
[0010]1、目的不同：
[0011]对比专利的目的在于：提高用户的某项音乐表演水平；本专利专利目的在于：用户由浅入深的进行系统性音乐学习、训练及测试；
[0012]2、构成不同：
[0013]对比专利涵盖两方面：
[0014](1)、客户端音频收集处理模块
[0015](2)、服务端分析评判模块
[0016]本专利涵盖：
[0017](1)、音乐学习的理论体系及相关知识数据库、算法；
[0018](2)、服务端学习管理、辅助系统；
[0019](3)、客户端用户学习模块、训练工具、测试工具；
[0020]3、效果不同：
[0021]对比专利的效果：
[0022](1)、客户端语音数据收集及压缩
[0023](2)、服务端根据上传数据进行评判给出分析
[0024]输入设备为麦克风类音频输入设备，针对输入数据进行表演效果评判的单一功能；本专利的效果在于：
[0025](1)、含有元数据：系统具备音乐理论体系体系及相关知识数据库、算法；
[0026](2)、系统功能丰富：具备学习、辅助系统，可由浅入深进行系统性的梯度课程安排，同时配备对应训练工具、结果测试工具；
[0027](3)、客户端功能完善：
[0028]a、具备学习、训练、测试、教师辅助功能；
[0029]b、客户端自完成：部分功能可即时进行本地用户输入的评判，如部分训练工具；
[0030]c、应用输入设备丰富：鼠标、键盘、麦克风、midi键盘等均可作为用户数据的输入设备；
[0031]本专利由浅入深处理用户音乐学习中的知识理论学习和对应训练、结果测试问题，是用户系统化音乐学习的方法、系统。
三、
技术实现思路

[0032]1、要解决的技术问题：
[0033]当前的音乐教育领域，音乐教育主要依靠传统的教师带课模式，主要特点为：
[0034](1)就知识体系而言：有些教材讲述不够详尽透彻，必须依靠教师言传身教；有些教材大而全，但不能做到由浅入深，循序渐进，只能作为参考书籍；学生自学需要的教材几乎找不到；
[0035](2)日常技能、技巧训练：学生自身鉴别对错困难，需上课时教师予以鉴别及纠正；知识体系的学习及学习效果检验都依托于教师带课模式，学生自学的方法和系统目前不存在；一旦带课模式因不可抗力受阻(如持续三年的疫情)，学生继续学习，尤其是自学，将变得非常困难；应用现代技术，将学习音乐的各个方面，从认知到循序渐进的学习，日常各种训练、自我检验、考试检验整合在一起的方法和系统非常有必要；
[0036]2、技术方案：
[0037]本专利是现代技术与音乐理论体系、教育方法、训练方法、测试方法的融合，具体表现为：
[0038]第一部分：基础部分
[0039](1)将音乐理论体系基础知识，依靠计算机技术数字化，涵盖音乐理论中的：a、基础元数据的数字化及存储，如：具体音高的数字化(包含但不限于频率、标记、标准音高定义等)、音色的数字化(包含但不限于具体音高钢琴音色、吉他音色数字化等)；
[0040]b、基础元数据关系的数字化及存储，如：音程的数字化(包含但不限于两个音高间距离的定义数据等)、和弦的数字化(包含但不限于和弦中所有音高的关系的定义数据等)；
[0041]c、音乐作品的数字化，如：乐谱的数字化(包含但不限于应用XML方法、lilypond记谱法、ABC记谱法等方法进行数字化)；
[0042]d、课程的数字化，如：包含但不限于音乐基础教程、器乐教程(钢琴、吉他、架子鼓等)、声乐教程等；
[0043]以上数字化作为本专利方法的基础元数据，形成理论体系基础数据库；
[0044](2)算法标准的定义及实现：
[0045]a、元数据的数字化处理算法:包含但不限于存储、压缩、编码、解码、传输等处理的算法定义及实现；
[0046]b、音乐作品的数字化处理算法：包含但不限于存储、传输、格式转换等处理的算法定义及实现；
[0047]c、音乐教材的数字化处理算法：包含但不限于存储、传输、格式转换等处理的算法定义及实现；
[0048]d、输入数据的数字化算法：用户应用传统计算机输入设备(包含但不限于键盘、鼠标、midi键盘等)，经客户端计算机输入的数据，如何处理(定义、压缩、传输、存储)的算法定义及实现；
[0049]e、输出数据的数字化算法：用户输入数据(包含但不限于模拟钢琴键盘的点击、midi键盘的点击、PC键盘的敲击、触摸屏的点击等)、系统服务端发送至客户端的数据(乐谱数据、用户输入数据的存储备份)，经不同客户端(包含但不限于传统PC、平板、手机等)的输出设备(包含但不限于显示屏、声卡、扬声器、音箱、耳机等)回放的算法定义及实现；
[0050]第二部分：应用部分
[0051](1)客户端学习工具的编写及数字化：包含但不限于本地应用程序、Web网站、移动设备APP、微信小程序等；
[0052](2)课程的编排及数字化：将涉及基础音乐学习的各个层面，形成课程数据库；包含但不限于音乐基础课程、器乐课程(钢琴、吉他、架子鼓)、声乐课程等；设计有课程基本信息、章节信息、标签分类信息、每章节涉及技术点或知识点信息以及具体的课程信息；
[0053](3)训练工具的编写及数字化：为需要大量训练才能掌握的知识点、技巧点本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种将传统音乐学习与互联网技术融合，进行系统化音乐学习训练的方法、系统，其特征在于传统音乐学习内容和方法与互联网技术进行融合：融合特征一：将传统音乐学习内容的数字化，包含原理、规则、课程；融合特征二：将传统音乐学习中的训练工具或方法数字化；融合特征三：将传统音乐学习中的测试转变为进入平台自测；融合特征四：传统音乐学习的方法是教师面授或视频网课；本专利设计为学生自学，教师辅助的方法；融合特征五：将音乐学习内容上载到系统后，应用互联网技术方法管理、调度学生的学习，教师的辅助；融合特征六：学生通过可接入互联网的设备，下载平台学习工具客户端进行学习。2.如权利1要求所述，将传统音乐学习内容的数字化，包含原理、规则、课程，其特征在于：（1）将音乐理论的基础数字化为元数据，同时将元数据之间的关系数字化为另一类元数据；（2）讲音乐理论的规则数字化为算法；（3）将音乐课程数字化为可存储在平台，通过网络传输，并在客户端解码并重现。3.如权利1要求所述，将传统音乐学习中的训练工具或方法数字化，其特征在于：（1）将通过道具图像识别学习的方法，转换为屏幕图像识别；（2）将通过乐器发出乐音进行听辨的学习方法，转换为由客户端设备模拟发声；（3）将通过人声发出的声乐进行听辨的学习方法，转换为由客户端设备模拟发声。4.如权利1要求所述，将传统音乐学习中的测...

【专利技术属性】
技术研发人员：李育杰，
申请(专利权)人：北京艺简单网络科技有限公司，
类型：发明
国别省市：