一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建方法及系统技术方案

本发明专利技术提供了云教学技术领域的一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建方法及系统，方法包括如下步骤：步骤S10、基于桥接方式或者MACVLAN方式创建云教学环境的若干个子网；步骤S20、为各所述子网分别创建若干个POD；步骤S30、对各所述子网内的POD进行功能性验证；步骤S40、对各所述子网内的POD进行配置，使其基于固定I P调度到同一节点，进而完成云教学环境的搭建。本发明专利技术的优点在于：实现构建相互隔离且同构的教学环境，保持教学环境与教学镜像的一致性，提升了云教学的统一性和标准化。提升了云教学的统一性和标准化。提升了云教学的统一性和标准化。

【技术实现步骤摘要】
一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建方法及系统


[0001]本专利技术涉及云教学
，特别指一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建方法及系统。

技术介绍

[0002]随着时代的进步，涌现了大量的云教学平台，学员可以足不出户，通过云教学平台进行在线学习。
[0003]目前，云教学平台在搭建教材的教学环境时，主机名和IP地址是固定的，但云教学平台通常要求不同学员的教学环境是相互隔离的，如果为每个学员分配不同的命名空间，会带来管理上的复杂性，比如资源分配、回收、监控都难以做到统一；如果所有学员的教学环境在同一命名空间下，又不允许构建IP地址相同的教学环境，使得教学环境无法与教材镜像保持一致，一方面影响了教材镜像的制作，比如在一些需要配置IP地址的时候无法预置，需要学员在教学环境中手工进行配置；另一方面，由于教学环境的配置较多，容易引发问题，当发生问题时，由于IP地址不同，往往要做不同的处理，因此也会影响教学进度。
[0004]因此，如何提供一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建方法及系统，实现构建相互隔离且同构的教学环境，保持教本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建方法，其特征在于：包括如下步骤：步骤S10、基于桥接方式或者MACVLAN方式创建云教学环境的若干个子网；步骤S20、为各所述子网分别创建若干个POD；步骤S30、对各所述子网内的POD进行功能性验证；步骤S40、对各所述子网内的POD进行配置，使其基于固定IP调度到同一节点，进而完成云教学环境的搭建。2.如权利要求1所述的一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建方法，其特征在于：所述步骤S10中，所述基于MACVLAN方式创建云教学环境的若干个子网具体为：从云教学环境的宿主机中选取一个网卡，将选取的所述网卡虚拟成若干张子网卡，基于各所述子网卡分别创建一子网；各所述子网的名称全局唯一。3.如权利要求1所述的一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建方法，其特征在于：所述步骤S20具体为：基于设定的主机名以及IP地址，为各所述子网分别创建若干个POD。4.如权利要求1所述的一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建方法，其特征在于：所述步骤S30具体为：对各所述子网内的POD进行至少包括文件传输、SSH的功能性验证。5.如权利要求1所述的一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建方法，其特征在于：所述步骤S40具体为：在各所述子网内的POD的templates中增加bridge.yaml配置文件，修改templates中的deployment.yaml文件，以删除反亲和调度配置，增加亲和调度配置，让同一所述子网内的一组POD调度到同一节点；并在deployment.yaml文件中为各POD增加一固定IP，进而完成云教学环境的搭建。6.一种基于固定IP的多平面云教学环境搭建系统...

【专利技术属性】
技术研发人员：方进，
申请(专利权)人：福建新大陆软件工程有限公司，
类型：发明
国别省市：