本实用新型专利技术公开了一种同步互助课堂教育教学装置，包括教学台，所述教学台顶部的外圈开设有导向弧槽，所述教学台顶部的后侧焊接有放置板，所述放置板和教学台的顶部均开设有放置槽，所述教学台顶部的中心处固定镶嵌有控制面板，所述教学台底部的前侧焊接有安装框，所述安装框内腔的底部固定安装有伺服电机。本实用新型专利技术通过导向弧槽、放置板、固定套、教学摄像头、放置槽、控制面板、安装框、辅助板、引导槽、伺服电机、抵紧螺栓、角度传感器和竖杆配合使用，解决了现有的教学装置不具备调整拍摄范围的功能，固定的摄像范围无法灵活捕捉不同位置实验画面，影响学生观看体验，降低了教学装置实用性的问题。实用性的问题。实用性的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种同步互助课堂教育教学装置
[0001]本技术涉及教育教学
，具体为一种同步互助课堂教育教学装置。
技术介绍
[0002]教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物，人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。
[0003]在中小学教育课堂中，为了方便学生理解教学内容，教育者会采用做实验的方式模拟教学内容，而同步互助课堂，是一种新型的教学模式，通过云播放等技术，将两个不同的班级进行相连，让两个不同班级的教师同时对两个班级进行教学的模式，两个班级同步进行课程，两个教师间互助教学，在同步互助课堂实验教学中，最为重要的就是对图像的采集，随着科技的进步和社会的发展，为了提高学生观看体验，使得学生观看更加清晰，会采用摄像设备配合投影设备，将实验画面投放至更大的幕布上，提高学生观看体验，而现有的教学装置不具备调整拍摄范围的功能，固定的摄像范围无法灵活捕捉不同位置实验画面，影响学生观看体验，降低了教学装置的实用性。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种同步互助课堂教育教学装置，具备可调拍摄角度的优点，解决了现有的教学装置不具备调整拍摄范围的功能，固定的摄像范围无法灵活捕捉不同位置实验画面，影响学生观看体验，降低了教学装置实用性的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种同步互助课堂教育教学装置，包括教学台，所述教学台顶部的外圈开设有导向弧槽，所述教学台顶部的后侧焊接有放置板，所述放置板和教学台的顶部均开设有放置槽，所述教学台顶部的中心处固定镶嵌有控制面板，所述教学台底部的前侧焊接有安装框，所述安装框内腔的底部固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端套设安装有角度传感器，所述伺服电机的输出端固定安装有辅助板，所述辅助板顶部的后侧焊接有固定套，所述固定套背表面的顶部螺纹连接有抵紧螺栓，所述固定套的内腔滑动设置有竖杆，所述竖杆的顶部固定安装有教学摄像头。
[0006]优选的，所述教学台底部的四角均焊接有支撑腿，前后两个支撑腿相对一侧的顶部焊接有连接板，所述连接板的底部固定安装有挂钩。
[0007]优选的，所述教学台顶部的左右两侧均焊接有隔板，所述固定套的顶部贯穿导向弧槽并延伸至教学台的顶部。
[0008]优选的，所述辅助板顶部的前侧焊接有引导块，所述教学台的底部开设有与引导块配合使用的引导槽，所述导向弧槽和引导槽的圆心角相同。
[0009]优选的，所述固定套内腔的左右两侧均竖向焊接有凸杆，所述竖杆的表面竖向开设有与凸杆配合使用的滑槽。
[0010]优选的，所述伺服电机和教学摄像头的输入端均与控制面板的输出端通过导线电性连接，所述角度传感器与控制面板之间通过导线双向电连接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0012]本技术通过导向弧槽、放置板、固定套、教学摄像头、放置槽、控制面板、安装框、辅助板、引导槽、伺服电机、抵紧螺栓、角度传感器和竖杆配合使用，具备可调拍摄角度的优点，解决了现有的教学装置不具备调整拍摄范围的功能，固定的摄像范围无法灵活捕捉不同位置实验画面，影响学生观看体验，降低了教学装置实用性的问题。
附图说明
[0013]图1为本技术结构立体示意图；
[0014]图2为本技术结构仰视立体图；
[0015]图3为本技术教学台结构剖视立体图；
[0016]图4为本技术局部结构分离时立体示意图。
[0017]图中：1教学台、2隔板、3支撑腿、4挂钩、5连接板、6导向弧槽、7放置板、8固定套、9教学摄像头、10放置槽、11控制面板、12安装框、13辅助板、14引导槽、15伺服电机、16抵紧螺栓、17角度传感器、18引导块、19竖杆、20凸杆、21滑槽。
具体实施方式
[0018]请参阅图1
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图4，一种同步互助课堂教育教学装置，包括教学台1，教学台1顶部的外圈开设有导向弧槽6，教学台1顶部的后侧焊接有放置板7，放置板7和教学台1的顶部均开设有放置槽10，通过设置放置板7和放置槽10，能够对实验用具进行分类放置收纳，教学台1顶部的中心处固定镶嵌有控制面板11，教学台1底部的前侧焊接有安装框12，通过设置安装框12，能够满足伺服电机15固定安装需求，安装框12内腔的底部固定安装有伺服电机15，伺服电机15的输出端套设安装有角度传感器17，通过设置角度传感器17，能够灵活检测伺服电机15输出端转动角度值，并发出信号至控制面板11，伺服电机15的输出端固定安装有辅助板13，通过设置辅助板13，能够将固定套8与伺服电机15连接，进而使得固定套8以伺服电机15输出端为圆心进行圆弧转动，辅助板13顶部的后侧焊接有固定套8，固定套8背表面的顶部螺纹连接有抵紧螺栓16，通过设置抵紧螺栓16，能够在安装状态下，对竖杆19进行抵紧安装，进而避免竖杆19随意位移而调整教学摄像头9所在高度，固定套8的内腔滑动设置有竖杆19，竖杆19的顶部固定安装有教学摄像头9；
[0019]教学台1底部的四角均焊接有支撑腿3，通过设置支撑腿3，能够对教学台1进行稳定支撑，前后两个支撑腿3相对一侧的顶部焊接有连接板5，通过设置连接板5，能够提高支撑腿3支撑稳固性，且满足多个挂钩4固定安装需求，连接板5的底部固定安装有挂钩4，通过设置挂钩4，能够对部分教学用具进行悬挂放置；
[0020]教学台1顶部的左右两侧均焊接有隔板2，通过设置隔板2，能够起到限位阻隔的作用，规范教学台1顶部用具放置空间，固定套8的顶部贯穿导向弧槽6并延伸至教学台1的顶部，固定套8的表面与导向弧槽6的内壁滑动接触；
[0021]辅助板13顶部的前侧焊接有引导块18，教学台1的底部开设有与引导块18配合使用的引导槽14，通过设置引导槽14和引导块18，能够对辅助板13转动进行引导，提高辅助板13转动稳定性，导向弧槽6和引导槽14的圆心角相同，通过设置导向弧槽6，能够为固定套8提供位移空间；
[0022]固定套8内腔的左右两侧均竖向焊接有凸杆20，竖杆19的表面竖向开设有与凸杆20配合使用的滑槽21，通过设置凸杆20和滑槽21，能够对竖杆19上下位移起到引导的作用；
[0023]伺服电机15和教学摄像头9的输入端均与控制面板11的输出端通过导线电性连接，角度传感器17与控制面板11之间通过导线双向电连接，通过设置控制面板11，能够灵活控制教学摄像头9、角度传感器17和伺服电机15工作状态。
[0024]使用时，各部件均处于初始状态，在实际教学过程中，当需要调整教学摄像头9所在角度时，则通过控制面板11设定角度传感器17检测角度值，并本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种同步互助课堂教育教学装置，包括教学台（1），其特征在于：所述教学台（1）顶部的外圈开设有导向弧槽（6），所述教学台（1）顶部的后侧焊接有放置板（7），所述放置板（7）和教学台（1）的顶部均开设有放置槽（10），所述教学台（1）顶部的中心处固定镶嵌有控制面板（11），所述教学台（1）底部的前侧焊接有安装框（12），所述安装框（12）内腔的底部固定安装有伺服电机（15），所述伺服电机（15）的输出端套设安装有角度传感器（17），所述伺服电机（15）的输出端固定安装有辅助板（13），所述辅助板（13）顶部的后侧焊接有固定套（8），所述固定套（8）背表面的顶部螺纹连接有抵紧螺栓（16），所述固定套（8）的内腔滑动设置有竖杆（19），所述竖杆（19）的顶部固定安装有教学摄像头（9）。2.根据权利要求1所述的一种同步互助课堂教育教学装置，其特征在于：所述教学台（1）底部的四角均焊接有支撑腿（3），前后两个支撑腿（3）相对一侧的顶部焊接有连接板（5），所述连接板（5）...
【专利技术属性】
技术研发人员：王华武，
申请(专利权)人：未来表现沈阳教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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