一种英语教学用展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于教学器材技术领域，具体为一种英语教学用展示装置，包括底座，底座上方设置有安装架，安装架前侧设置有可升降、可调节俯仰角度的主屏显示器，主屏显示器的两侧均设置有可升降、可调节俯仰角度的副屏显示器，安装架上设置有控制开关、触控手写笔和微电脑，主屏显示器和副屏显示器均和所述微电脑通过导线连接，微电脑和控制开关通过导线连接；本实用新型专利技术，通过设置两个可调节高度和角度，且能和主屏显示器联动同时展示英语知识点的副屏显示器，解决了传统展示架无法调节展示方位的问题，能够让坐在教室不同位置的学生同时清楚的看到老师展示的知识点，教育效果更好。教育效果更好。教育效果更好。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用展示装置


[0001]本技术属于教学器材
，具体涉及一种英语教学用展示装置。

技术介绍

[0002]英语是全球通用语言之一，英语在我国也是三大主修科目之一，因此英语教学十分重要，老师在教学过程中会写黑板上书写展示知识点，但是坐在教室两侧的学生视线可能会收到影响，无法看清黑板上的内容，因此在英语教学过程中经常需要用到展示架，展示架一般设置在一侧，老师可在展示架上展示知识点内容，由于展示架一般设置在讲台一侧，在另一侧的学生在学习时依然后受到方位的影响，无法很好地看清展示架上的展示内容，如果在讲台两侧各设置一个展示架，则需要老师重复展示多次，比较占用课堂时间，但是展示架面向的学生才能很好的看清展示内容，其它方位的学生的实现依然受到影响。

技术实现思路

[0003]为解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术提供了一种英语教学用展示装置，用以解决上述
技术介绍
中提到的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用展示装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有两个支撑杆，两个所述支撑杆上均套设有滑套，两个所述滑套的相对面均固定连接有连接块，两个所述支撑杆之间固定连接有两个安装板，两个所述安装板的相对面均固定连接有电动推杆，两个所述电动推杆的驱动端分别和一个所述连接块固定连接，两个所述滑套的相反面均固定连接有连接杆，两个所述连接杆的自由端均通过销轴活动连接有调节杆，两个所述调节杆的自由端钧通过销轴活动连接有第一俯仰调节支架，两个所述第一俯仰调节支架分别和一个所述副屏显示器相连接，两个所述安装板的前侧固定连接有安装架，所述安装架的正面固定连接有两个滑轨，两个所述滑轨上滑动连接有升降板，所述升降板上螺纹连接有螺杆，所述安装架的正面固定连接有电机，所述电机的驱动端和所述螺杆的顶端固定连接，所述升降板的前侧也固定连接有第二俯仰调节支架，所述第二俯仰调节支架的前侧固定连接有主屏显示器，所述安装架的正面设置有控制开关、触控手写笔和微电脑。
[0005]优选的，所述控制开关和所述微电脑、主屏显示器、副屏显示器、电机、电动推杆通过导线电性连接，所述安装架内置有适配所述触控手写笔的磁吸无线充电模块。
[0006]优选的，所述主屏显示器为触控屏，所述主屏显示器与所述触控手写笔相适配。
[0007]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0008]本技术，通过设置两个可调节高度和角度，且能和主屏显示器联动同时展示英语知识点的副屏显示器，解决了传统展示架无法调节展示方位的问题，能够让坐在教室不同位置的学生同时清楚的看到老师展示的知识点，教育效果更好。
附图说明
[0009]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0010]图1为本技术后视的结构示意图；
[0011]图2为本技术正视的结构示意图；
[0012]图3为本技术正视剖面的结构示意图；
[0013]图中：1、底座；2、支撑杆；3、安装板；4、安装架；5、连接块；6、电动推杆；7、主屏显示器；8、连接杆；9、调节杆；10、第一俯仰调节支架；11、副屏显示器；12、控制开关；13、微电脑；14、触控手写笔；15、螺杆；16、升降板；17、电机；18、第二俯仰调节支架；19、滑轨；20、滑套。
具体实施方式
[0014]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
实施例
[0015]请参阅图1
‑
3，本技术提供以下技术方案：一种英语教学用展示装置，包括底座1，所述底座1的顶部固定连接有两个支撑杆2，两个所述支撑杆2上均套设有滑套20，两个所述滑套20的相对面均固定连接有连接块5，两个所述支撑杆2之间固定连接有两个安装板3，两个所述安装板3的相对面均固定连接有电动推杆6，两个所述电动推杆6的驱动端分别和一个所述连接块5固定连接，两个所述滑套20的相反面均固定连接有连接杆8，两个所述连接杆8的自由端均通过销轴活动连接有调节杆9，两个所述调节杆9的自由端钧通过销轴活动连接有第一俯仰调节支架10，两个所述第一俯仰调节支架10分别和一个所述副屏显示器11相连接，两个所述安装板3的前侧固定连接有安装架4，所述安装架4的正面固定连接有两个滑轨19，两个所述滑轨19上滑动连接有升降板16，所述升降板16上螺纹连接有螺杆15，所述安装架4的正面固定连接有电机17，所述电机17的驱动端和所述螺杆15的顶端固定连接，所述升降板16的前侧也固定连接有第二俯仰调节支架18，所述第二俯仰调节支架18的前侧固定连接有主屏显示器7，所述安装架4的正面设置有控制开关13、触控手写笔14和微电脑13，第一俯仰调节支架10和第二俯仰调节支架18结构完全相同，均为市面上常见的显示器俯仰调节支架。
[0016]具体的，所述控制开关13和所述微电脑13、主屏显示器7、副屏显示器11、电机17、电动推杆6通过导线电性连接，所述安装架4内置有适配所述触控手写笔14的磁吸无线充电模块。
[0017]具体的，所述主屏显示器7为触控屏，所述主屏显示器7与所述触控手写笔14相适配。
[0018]本技术的工作原理及使用流程：使用时，通过控制开关13开启微电脑13，然后教学老师可取下触控手写笔14，在主屏显示器7上书写相关知识点，老师所写内容会实时传输到微电脑13，微电脑13将老师所写内容实时投射到两个副屏显示器11上，方便坐在教室
两侧的学生看清老师书写展示的内容，副屏显示器11的高度可以交接，通过控制开关13可以开启其中一个电动推杆6，电动推杆6通过连接块5带动与之相连的滑套20在滑杆上升降，滑套20带动与之相连的连接杆8升降，从而带动副屏显示器11升降，副屏显示器11升降到合适高度时，关闭电动推杆6即可，调节另一个副屏显示器11的高度同样操作即可，需要调节副屏显示器11的仰角时，只需向上或向下扳动副屏显示器11，副屏显示器11带动第一俯仰调节支架10运动，调节到合适角度时，松开副屏显示器11即可，如果需要调节副屏显示器11与学生之间的间距，可向前拉动或向后推动副屏显示器11，副屏显示器11带动调节杆9围绕与连接杆8的连接处转动，同时适当转动副屏显示器11的角度，使副屏显示器11带动第一俯仰调节支架10围绕与调节杆9的连接处转动，即可在完成副屏显示器11与学生之间的间距调节的同时保证副屏显示器11始终面对一侧的学生，本装置通过两个副屏显示器11实时显示主屏显示器7上的内容，方便坐在教室两侧的学生获得和坐在主屏显示器7对面的学生相同的学习环境，通过控制开关13可以开启电机17，电机17带本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用展示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部固定连接有两个支撑杆（2），两个所述支撑杆（2）上均套设有滑套（20），两个所述滑套（20）的相对面均固定连接有连接块（5），两个所述支撑杆（2）之间固定连接有两个安装板（3），两个所述安装板（3）的相对面均固定连接有电动推杆（6），两个所述电动推杆（6）的驱动端分别和一个所述连接块（5）固定连接，两个所述滑套（20）的相反面均固定连接有连接杆（8），两个所述连接杆（8）的自由端均通过销轴活动连接有调节杆（9），两个所述调节杆（9）的自由端钧通过销轴活动连接有第一俯仰调节支架（10），两个所述第一俯仰调节支架（10）分别和一个所述副屏显示器（11）相连接，两个所述安装板（3）的前侧固定连接有安装架（4），所述安装架（4）的正面固定连接有两个滑轨（19），两个所述滑轨（19）上滑动连接有升降...

【专利技术属性】
技术研发人员：李育生，王静雅，
申请(专利权)人：河南名师公培教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：