一种互动式教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种互动式教学设备，包括教学装置主体，述教学装置主体的正面开设有凹槽，所述凹槽的内腔设置有多媒体电视，所述教学装置主体的正面设置有书写板，所述书写板的正面开设有书写槽，所述教学装置主体的底部固定连接有立柱，所述教学装置主体与立柱的正面均开设有滑槽。该互动式教学设备，在书写板上的书写槽内写下教学内容，利用滑块和滑槽可将书写板移动至底部，露出凹槽内的多媒体电视，通过播放一些教学相关的视频与书写板上的内容结合来与学生进行互动教学，一体式的教学设备，便适用于不同场景的教学，同时实现了师生互动教学的目的，解决了现有的教学课堂直接讲解教学内容而导致学习过程枯燥乏味的问题。讲解教学内容而导致学习过程枯燥乏味的问题。讲解教学内容而导致学习过程枯燥乏味的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种互动式教学设备


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种互动式教学设备。

技术介绍

[0002]互动式教学就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。这种方法主题明确，条理清楚，探讨深入，能充分调动学员的积极性、创造性。但缺点是组织难度大，学员所提问题的深度和广度具有不可控制性，往往会影响教学进程。
[0003]公开号为CN 214796367 U的专利，公开了一种互动式教学设备，它包括第一书写板，第一书写板的底部设置有升降组件，升降组件由螺纹杆、底座和导向杆组成，导向杆的数量为两个，第一书写板的两侧设置有拓展组件，拓展组件由两个第二书写板、两个连接座、四个限位槽、两个凹槽、两个推板、两个插杆、两个弹簧和两个磁铁组成，该装置通过设置两个第二书写板和一个第一书写板之间可垂直的设计，使得学生站在该教学设备的不同方向进行听写，能够避免学生听写时出现抄袭的情况，能够提高听写效果，进而提高教学质量，当两个第二书写板的背面与第一书写板的背面贴合时能够缩小该设备的体积，便于移动和存放，但是该装置存在此互动式教学设备仅仅只能在书写板上书写教学内容，教学过程依旧只能按部就班的给学生门教学书写板上的内容，即使可以对书写板进行翻转，但整体的教学方式没有改变。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种互动式教学设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种互动式教学设备，包括教学装置主体，其特征在于：所述教学装置主体的正面开设有凹槽，所述凹槽的内腔设置有多媒体电视，所述教学装置主体的正面设置有书写板，所述书写板的正面开设有书写槽，所述教学装置主体的底部固定连接有立柱，所述教学装置主体与立柱的正面均开设有滑槽，所述滑槽的内腔设置有滑块，所述立柱的底部固定连接有固定板。
[0006]优选的，所述教学装置主体与立柱上的滑槽互通，所述滑块与书写板固定连接。
[0007]优选的，所述教学装置主体与书写板的底部均固定连接有限位板，所述限位板的正面开设有卡槽，所述卡槽的内腔设置有卡板。
[0008]优选的，所述固定板的底部设置有底座，所述底座的内腔设置有伺服电机，所述底座的底部设置有万向轮。
[0009]优选的，所述固定板的顶部开设有调节螺孔，所述调节螺孔的内腔设置有调节螺杆，所述调节螺杆与伺服电机的输出轴固定连接。
[0010]优选的，所述立柱的底部开设有稳固槽，所述稳固槽的内腔设置有稳固支柱，所述稳固支柱与底座固定连接。
[0011]优选的，所述右侧所述立柱右侧开设有限位槽，所述限位槽的内腔设置有限位螺栓，所述限位螺栓与稳固支柱连接。
[0012]优选的，所述凹槽的内腔设置有防护板，所述防护板位于多媒体电视的正面，所述防护板的材质为透明玻璃。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、该互动式教学设备，通过书写板、书写槽、凹槽、多媒体电视、滑槽、滑块的配合使用，在书写板上的书写槽内写下教学内容，利用滑块和滑槽可将书写板移动至底部，露出凹槽内的多媒体电视，通过播放一些教学相关的视频与书写板上的内容结合来与学生进行互动教学，一体式的教学设备，便适用于不同场景的教学，同时实现了师生互动教学的目的，解决了现有的教学课堂直接讲解教学内容而导致学习过程枯燥乏味的问题。
[0015]2、该互动式教学设备，通过底座、固定板、稳固槽、稳固支柱、限位槽、限位螺栓、伺服电机、调节螺孔、调节螺杆的配合使用，利用伺服电机带动调节螺杆转动，通过调节螺孔使得固定板向上移动，带动立柱顶部的教学装置主体向上移动的同时，稳固支柱从稳固槽中伸出，利用限位槽内的限位螺栓，将稳固支柱的位置固定，提高装置整体的稳定性，实现了对此教学设备高度便捷调整的目的。
附图说明
[0016]图1为本技术结构示意图；
[0017]图2为本技术结构图1中A处放大图；
[0018]图3为本技术结构截面图；
[0019]图4为本技术结构图3中B处放大图；
[0020]图5为本技术结构截面图。
[0021]图中：1、教学装置主体；2、凹槽；3、多媒体电视；4、书写板；5、书写槽；6、滑槽；7、滑块；8、立柱；9、固定板；10、限位板；11、卡槽；12、卡板；13、底座；14、伺服电机；15、调节螺孔；16、调节螺杆；17、稳固槽；18、稳固支柱；19、限位槽；20、限位螺栓；21、万向轮；22、防护板。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]实施例：请参阅图1
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5，本技术提供一种技术方案：一种互动式教学设备，包括教学装置主体1，教学装置主体1的正面开设有凹槽2，凹槽2的内腔设置有多媒体电视3，教学装置主体1的正面设置有书写板4，书写板4的正面开设有书写槽5，教学装置主体1的底部固定连接有立柱8，教学装置主体1与立柱8的正面均开设有滑槽6，滑槽6的内腔设置有滑块7，立柱8的底部固定连接有固定板9。
[0024]其中，教学装置主体1与立柱8上的滑槽6互通，滑块7与书写板4固定连接。
[0025]本实施例中，在书写板4上的书写槽5内写下教学内容，利用滑块7和滑槽6可将书写板移动至底部，露出凹槽2内的多媒体电视3，通过播放一些教学相关的视频与书写板上
的内容结合来与学生进行互动教学，一体式的教学设备，便适用于不同场景的教学，同时实现了师生互动教学的目的。
[0026]其中，教学装置主体1与书写板4的底部均固定连接有限位板10，限位板10的正面开设有卡槽11，卡槽11的内腔设置有卡板12。
[0027]本实施例中，当需要将书写板4向下移动时，拔出卡槽11内的卡板12，即可将书写板4放下，当需要将书写板4恢复原状时，先将书写板4移动至最上方，将卡板12插入教学装置主体1和书写板4底部的限位板10内的卡槽11中即可将两者固定。
[0028]其中，固定板9的底部设置有底座13，底座13的内腔设置有伺服电机14，底座13的底部设置有万向轮21。
[0029]其中，固定板9的顶部开设有调节螺孔15，调节螺孔15的内腔设置有调节螺杆16，调节螺杆16与伺服电机14的输出轴固定连接。
[0030]其中，立柱8的底部开设有稳固槽17，稳固槽17的内腔设置有稳固支柱18，稳固支柱18与底座13固定连接。
[0031]其中，右侧立柱8右侧开设有限位槽19，限位槽19的内腔设置本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种互动式教学设备，包括教学装置主体(1)，其特征在于：所述教学装置主体(1)的正面开设有凹槽(2)，所述凹槽(2)的内腔设置有多媒体电视(3)，所述教学装置主体(1)的正面设置有书写板(4)，所述书写板(4)的正面开设有书写槽(5)，所述教学装置主体(1)的底部固定连接有立柱(8)，所述教学装置主体(1)与立柱(8)的正面均开设有滑槽(6)，所述滑槽(6)的内腔设置有滑块(7)，所述立柱(8)的底部固定连接有固定板(9)。2.根据权利要求1所述的一种互动式教学设备，其特征在于：所述教学装置主体(1)与立柱(8)上的滑槽(6)互通，所述滑块(7)与书写板(4)固定连接。3.根据权利要求1所述的一种互动式教学设备，其特征在于：所述教学装置主体(1)与书写板(4)的底部均固定连接有限位板(10)，所述限位板(10)的正面开设有卡槽(11)，所述卡槽(11)的内腔设置有卡板(12)。4.根据权利要求1所述的一种互动式教学设备，其特征在于：所述固定板(9)的底部设置有底座(...

【专利技术属性】
技术研发人员：董静，
申请(专利权)人：四川工业科技学院，
类型：新型
国别省市：