【技术实现步骤摘要】
两用物理教具演示器
[0001]本技术涉及教学用具
，更具体的说，涉及一种两用物理教具演示器。
技术介绍
[0002]论文《浅谈初中物理自制教具的意义》中提出，兴趣是最好的老师，对于初中物理而言，如何培养学生对物理的浓厚兴趣是一个首选要解决的问题，物理因实验而有趣，但仅靠实验室里有限的器材已经远远不够了，而教师利用身边随手可得的物品所做的实验却令学生们惊叹；同样，学生也会由于自己制作的教具而体会到成功、感受到科学和社会、科学和日常生活的密切关系。
[0003]物理学科有很多的定律定理，在实际的教学中，这些定律定理对学生们来说，往往过于抽象，难以理解，传统的“填鸭式”教学，教师讲授，学生被动接受，学生缺乏兴趣，这会极大的降低学生的学习积极性。如在讲授杠杆平衡公式时，动力
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动力臂＝阻力
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阻力臂，支点到力的作用线的距离≠支点到力的作用点的距离，很多学生容易混淆，如何自制一个简单的教具辅助学生充分理解杠杆平衡条件同时加深对力臂的理解是必要的。
技术实现思路
[0004...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.两用物理教具演示器，其特征在于：包括支撑台座以及位于支撑台座上的演示盘，演示盘中心与支撑台座转动连接，演示盘可绕中心旋转；演示盘上设有力臂平衡组件以及重量平衡组件，其中，力臂平衡组件包括水平设置于演示盘中部的横向滑轨以及左右对称布置的竖向滑轨，左侧的横、竖滑轨交界处固接有固定钩码悬挂器，右侧滑轨上滑动连接有可移动钩码悬挂器，可移动钩码悬挂器可在右侧的横向滑轨和竖向滑轨上移动来改变其在演示盘上的位置。2.根据权利要求1所述的两用物理教具演示器，其特征在于：所述重量平衡组件包括内置于演示盘左右两侧且对称分布的左注液腔室和右注液腔室，该注液腔室上设有刻度标尺，左注液腔室仅作为演示盘的平衡器，右注液腔室内部通过注入液体来改变重量。3.根据权利要求1所述的...
【专利技术属性】
技术研发人员：汪东生，吕逸姝，
申请(专利权)人：安徽师范大学附属外国语学校城东校区，
类型：新型
国别省市：
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