一种收纳型坐姿矫正器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种收纳型坐姿矫正器，属于学习用具领域。所述坐姿矫正器包括滑轨和用于坐姿限位的活动支架。所述滑轨用于固定连接桌板边沿，所述活动支架包括多个顺次串连在一起的铰接杆，相邻两个所述铰接杆的端部铰接在一起，位于所述活动支架端部的两个所述铰接杆的一端分别可滑动地插装在所述滑轨中，以将所述活动支架呈直线收纳至所述滑轨上。本实用新型专利技术实施例提供的一种收纳型坐姿矫正器，不仅结构简单，还能减少坐姿矫正器占用的空间，避免在非使用状态下对学生形成干涉甚至碰撞。免在非使用状态下对学生形成干涉甚至碰撞。免在非使用状态下对学生形成干涉甚至碰撞。

【技术实现步骤摘要】
一种收纳型坐姿矫正器


[0001]本技术属于学习用具领域，更具体地，涉及一种收纳型坐姿矫正器。

技术介绍

[0002]现代学生的课业压力逐步提高，长时间的伏案学习极易造成疲劳，导致学生的书写姿势不符合规范习惯，长此以往，很容易造成学生驼背，甚至影响视力。现有的坐姿矫正器的相关产品，主要通常通过坐姿矫正器的矫正高度以限制头部离书桌面的距离，甚至是通过安装在椅套上的背带式固定件来限制学生与书桌的距离，以此方式实现对学生坐姿的调整，从而在达到正确的学习姿态的习惯。
[0003]然而，常规的矫正器结构较为复杂，且在非使用状态下同样会占用一定的空间，导致在非使用状态下易对学生形成干涉甚至碰撞，从而引发安全事故。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的以上缺陷或改进需求，本技术提供了一种收纳型坐姿矫正器，其目的在于不仅结构简单，还能减少坐姿矫正器占用的空间，避免在非使用状态下对学生形成干涉甚至碰撞。
[0005]本技术提供了一种收纳型坐姿矫正器，所述坐姿矫正器包括滑轨和用于坐姿限位的活动支架；
[0006]所述滑轨用于固定连接桌板边沿，所述活动支架包括多个顺次串连在一起的铰接杆，相邻两个所述铰接杆的端部铰接在一起，位于所述活动支架端部的两个所述铰接杆的一端分别可滑动地插装在所述滑轨中，以将所述活动支架呈直线收纳至所述滑轨上。
[0007]可选地，位于所述活动支架中部的所述铰接杆上具有柔性垫，以形成柔性支撑。
[0008]可选地，所述柔性垫为条形结构，所述柔性垫粘贴在相对应的所述铰接杆上，且所述柔性垫沿相对应的所述铰接杆的轴向延伸。
[0009]可选地，所述柔性垫为环形结构，所述柔性垫同轴套设在相对应的所述铰接杆上，且所述柔性垫沿相对应的所述铰接杆的轴向延伸。
[0010]可选地，所述柔性垫的数量为一个或者多个，且各所述柔性垫可活动地布置在相对应的所述铰接杆上。
[0011]可选地，所述柔性垫为硅胶或者橡胶。
[0012]可选地，所述坐姿矫正器还包括用于可拆卸地夹装在所述桌板边沿上的至少一个夹桌件，所述滑轨位于所述夹桌件上。
[0013]可选地，所述夹桌件包括固定板、活动板和限位件，所述固定板包括横板和竖板，所述横板和所述竖板垂直连接，所述滑轨位于所述竖板上，所述限位件用于调节所述活动板与所述横板的间距，以夹装所述桌板边沿。
[0014]可选地，所述活动板和所述横板上均具有弹性层，两个所述弹性层相对布置，以柔性夹装所述桌板边沿。
[0015]可选地，所述活动支架包括三个所述铰接杆，所述活动支架被配置为，当所述活动支架为第一状态时，中部的所述铰接杆与所述滑轨平行间隔布置，当所述活动支架为第二状态时，三个所述铰接杆位于所述滑轨上。
[0016]可选地，所述滑轨包括第一滑轨和第二滑轨，所述第一滑轨和所述第二滑轨同轴布置，且所述第一滑轨和所述第二滑轨间隔布置，端部的两个所述铰接杆的一端分别可滑动地插装在所述第一滑轨和所述第二滑轨中。
[0017]可选地，所述第一滑轨和所述第二滑轨之间的间距不小于所述铰接杆的长度。
[0018]可选地，位于所述活动支架端部的两个所述铰接杆的一端均具有滑杆，各所述滑杆均可滑动地插装在所述滑轨中。
[0019]可选地，所述坐姿矫正器为聚乙烯结构件。
[0020]本技术实施例提供的技术方案带来的有益效果是：
[0021]对于本技术实施例提供的一种收纳型坐姿矫正器，提前将滑轨固定安装在桌板边沿上，从而实现对活动支架的安装。在使用时，向上拉动中部的铰接杆，使得端部的两个铰接杆沿滑轨滑动并靠拢，此时，活动支架的多个铰接杆呈U形布置，且活动支架凸出桌板布置，实现对学生坐姿的调整，这样不仅调节简单，且能根据学生高度来合理调节活动支架的凸出高度。而在未使用时，将端部的两个铰接杆沿滑轨的长度方向外拉，使得U形的活动支架展开呈直线收纳至滑轨上，从而减少坐姿矫正器占用的空间，避免在非使用状态下对学生形成干涉甚至碰撞。
[0022]也就是说，本技术实施例提供的一种收纳型坐姿矫正器，不仅结构简单，还能减少坐姿矫正器占用的空间，避免在非使用状态下对学生形成干涉甚至碰撞。
附图说明
[0023]图1是本技术实施例提供的一种收纳型坐姿矫正器的第一视图；
[0024]图2是本技术实施例提供的一种收纳型坐姿矫正器的第二视图；
[0025]图3是本技术实施例提供的一种收纳型坐姿矫正器的侧视图。
[0026]图中各符号表示含义如下：
[0027]1、滑轨；11、第一滑轨；12、第二滑轨；2、活动支架；21、铰接杆；211、滑杆；22、柔性垫；3、夹桌件；31、固定板；311、横板；312、竖板；32、活动板；33、限位件；331、导向柱；332、齿条；333、翻转板。
具体实施方式
[0028]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。此外，下面所描述的本技术各个实施方式中所涉及到的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
[0029]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装
置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0030]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
[0031]在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0032]在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种收纳型坐姿矫正器，其特征在于，所述坐姿矫正器包括滑轨(1)和用于坐姿限位的活动支架(2)；所述滑轨(1)用于固定连接桌板边沿，所述活动支架(2)包括多个顺次串连在一起的铰接杆(21)，相邻两个所述铰接杆(21)的端部铰接在一起，位于所述活动支架(2)端部的两个所述铰接杆(21)的一端分别可滑动地插装在所述滑轨(1)中，以将所述活动支架(2)呈直线收纳至所述滑轨(1)上。2.根据权利要求1所述的一种收纳型坐姿矫正器，其特征在于，位于所述活动支架(2)中部的所述铰接杆(21)上具有柔性垫(22)，以形成柔性支撑。3.根据权利要求2所述的一种收纳型坐姿矫正器，其特征在于，所述柔性垫(22)为条形结构，所述柔性垫(22)粘贴在相对应的所述铰接杆(21)上，且所述柔性垫(22)沿相对应的所述铰接杆(21)的轴向延伸。4.根据权利要求2所述的一种收纳型坐姿矫正器，其特征在于，所述柔性垫(22)为环形结构，所述柔性垫(22)同轴套设在相对应的所述铰接杆(21)上，且所述柔性垫(22)沿相对应的所述铰接杆(21)的轴向延伸。5.根据权利要求3或4所述的一种收纳型坐姿矫正器，其特征在于，所述柔性垫(22)的数量为一个或者多个，且各所述柔性垫(22)可活动地布置在相对应的所述铰接杆(21)上。6.根据权利要求2所述的一种收纳型坐姿矫正器，其特征在于，所述柔性垫(22)为硅胶或者橡胶。7.根据权利要求1所述的一种收纳型坐姿矫正器，其特征在于，所述坐姿矫正器还包括用于可拆卸地夹装在所述桌板边沿上的至少一个夹桌件(3)，所述滑轨(1)位于所述夹桌件(3)上。8.根据权利要求7所述的一种收纳型坐姿矫正器，其特征在于，所述夹桌件(3)包括固定板(31)、活动板(32)和限位件(33)，所述固定板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：潜亮，
申请(专利权)人：武汉剑桥树商贸有限公司，
类型：新型
国别省市：