本发明专利技术涉及教学设施技术领域，且公开了一种移动式教学授课展示装置，一种移动式教学授课展示装置，包括展示装置，所述展示装置包括：底座，其底部对称设置有滑轮；支撑杆，对称设置于所述底座的顶部；固定座，设置于所述支撑杆的顶部，所述固定座的外侧壁设置有放置槽；黑板，设置于所述固定座的顶部；该移动式教学授课展示装置，通过在黑板上设置一个投影布，通过拉珠的形式进行升降，可实现在插座不充足的地方投影布能够正常使用，并且还可以随时安装电动拉珠电机配合拉珠进行使用，并且展示装置上还设置有清理装置对投影布进行清理，避免沾染大量粉笔灰，且清理装置还可以跟随投影布的下梁上下移动，对黑板进行清理。对黑板进行清理。对黑板进行清理。
【技术实现步骤摘要】
一种移动式教学授课展示装置
[0001]本专利技术涉及教学设施
，具体为一种移动式教学授课展示装置。
技术介绍
[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。在进行教学活动的时候，需要使用教学展示装置用于展示教学时产生的知识点等，方便教学工作的进行。
[0003]根据申请号“CN202020563145.3”所公开的一种传统文化教学用黑板，升降结构的设置可控制两块交错的黑板自行交错升降，升降时用力均匀，对两侧滑动处的损伤较小，可延长黑板的使用寿命且省时省力；投影布收放结构的设置可对投影布自行进行收放，方便快捷；不锈钢配重杆和磁铁块的设置可在投影布放开后，对其进行固定，放置其摆动而影响投影和观影效果。
[0004]现有的展示装置在使用的时候，有时需要使用到投影装置和投影布展示一些图文，方便学生更好的接收知识，但是因为展示装置的方便性，需要教学展示装置移动到合适的位置进行教学，但是该地方不能保证有合适的插座提供给展示装置的电动投影布进行使用，需要额为接上一个电源线提供展示装置的使用。
技术实现思路
[0005](一)解决的技术问题
[0006]针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种移动式教学授课展示装置，具备方便使用的优点，解决了现有的展示装置不便寻找适配电源的问题。
[0007](二)技术方案
[0008]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种移动式教学授课展示装置，包括展示装置，所述展示装置包括：底座，其底部对称设置有滑轮；支撑杆，对称设置于所述底座的顶部；固定座，设置于所述支撑杆的顶部，所述固定座的外侧壁设置有放置槽；黑板，设置于所述固定座的顶部；框架，设置于所述黑板的两侧；壳体，设置于所述黑板的顶部与所述框架之间；制头，设置于所述框架的外侧壁，与所述壳体连接；拉珠，设置于所述制头的底部；投影布，设置于所述壳体的内部；下梁，设置于所述投影布的底部。
[0009]优选的，所述下梁的两端设置有滑块一，所述框架的内壁开设有配合所述滑块一的滑槽一。
[0010]优选的，所述框架上设置有辅助组件，所述辅助组件包括：固定杆一，设置于所述框架的外侧壁；固定杆二，设置于所述固定杆一的一侧，所述固定杆一和所述固定杆二通过螺栓连接；海绵块，设置于所述固定杆一和所述固定杆二的相向面，所述投影布位于所述海绵块之间，所述固定杆一通过插销一与所述框架连接。
[0011]优选的，所述固定杆一的内壁设置有滑块二，所述框架的外侧壁开设有配合所述
滑块二的滑槽二。
[0012]优选的，所述固定杆二面朝所述黑板的一面设置有海绵块。
[0013]优选的，所述固定杆一和所述下梁之间通过插销二连接。
[0014]优选的，所述黑板与所述框架通过轴体转动连接，所述固定座的顶部设置有吸铁块，所述黑板的上下两端设置有配合所述吸铁块的金属块。
[0015]优选的，所述支撑杆的内部设置有杆体，所述支撑杆通过杆体与所述固定座连接，所述杆体的外侧壁开设有多个通孔，所述通孔通过插销三与所述支撑杆连接。
[0016](三)有益效果
[0017]与现有技术相比，本专利技术提供了一种移动式教学授课展示装置，具备以下
[0018]有益效果：
[0019]该移动式教学授课展示装置，通过在黑板上设置一个投影布，通过拉珠的形式进行升降，可实现在插座不充足的地方投影布能够正常使用，并且还可以随时安装电动拉珠电机配合拉珠进行使用，并且展示装置上还设置有清理装置对投影布进行清理，避免沾染大量粉笔灰，且清理装置还可以跟随投影布的下梁上下移动，对黑板进行清理。
附图说明
[0020]图1为本专利技术结构示意图；
[0021]图2为本专利技术中框架的剖视结构示意图；
[0022]图3为本专利技术中固定杆的结构示意图。
[0023]图中：
[0024]1、展示装置；11、底座；111、滑轮；12、支撑杆；13、固定座；131、放置槽；14、黑板；141、轴体；142、金属块；15、框架；151、滑槽一；152、滑槽二；16、壳体；17、制头；171、拉珠；18、投影布；181、下梁；182、滑块一；
[0025]2、辅助组件；21、固定杆一；211、螺栓；22、固定杆二；23、海绵块；24、滑块二；241、插销一；25、插销二；26、吸铁块；27、杆体；271、通孔；28、插销三。
具体实施方式
[0026]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0027]实施例一
[0028]一种移动式教学授课展示装置，包括展示装置1，所述展示装置1包括：底座11，其底部对称设置有滑轮111；支撑杆12，对称设置于所述底座11的顶部；固定座13，设置于所述支撑杆12的顶部，所述固定座13的外侧壁设置有放置槽131；黑板14，设置于所述固定座13的顶部；框架15，设置于所述黑板14的两侧；壳体16，设置于所述黑板14的顶部与所述框架15之间；制头17，设置于所述框架15的外侧壁，与所述壳体16连接；拉珠171，设置于所述制头17的底部；投影布18，设置于所述壳体16的内部；下梁181，设置于所述投影布18的底部。
[0029]所述下梁181的两端设置有滑块一182，所述框架15的内壁开设有配合所述滑块一
182的滑槽一151。
[0030]参阅图1
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3，在使用展示装置1的时候，首先教师将展示装置1移动到和和使的位置开始教学，粉笔等教学物品则放置在放置槽131内，当需要使用到投影布展示一些图片或是计算机类专业的一些代码的时候，则拉动拉珠171，通过制头17带动壳体16内部的投影布18转动进行收放，将投影布18放出，配合投影仪进行投影，拉珠171的使用可以使投影布18适应各种远离插座的地方进行使用，并且如果插座充足，则可以在框架15上装上适合拉珠171的电动拉珠电机，该装置属于现有技术，可以直接买来安装，拆卸安装都极为方便，下梁181的两端设置有滑块一182，框架15的内壁开设有配合滑块一182的滑槽一151，避免投影布18被风刮起。
[0031]实施例二
[0032]在实施例一的基础上增加了辅助功能。
[0033]所述框架15上设置有辅助组件2，所述辅助组件2包括：固定杆一21，设置于所述框架15的外侧壁；固定杆二22，设置于所述固定杆一21的一侧，所述固定杆一21和所述固定杆二22通过螺栓211连接；海绵块23，设置于所述固定杆一21和所述固定杆二22的相向面，所述投影布18位于所述海绵块2本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种移动式教学授课展示装置，其特征在于：包括展示装置(1)，所述展示装置(1)包括：底座(11)，其底部对称设置有滑轮(111)；支撑杆(12)，对称设置于所述底座(11)的顶部；固定座(13)，设置于所述支撑杆(12)的顶部，所述固定座(13)的外侧壁设置有放置槽(131)；黑板(14)，设置于所述固定座(13)的顶部；框架(15)，设置于所述黑板(14)的两侧；壳体(16)，设置于所述黑板(14)的顶部与所述框架(15)之间；制头(17)，设置于所述框架(15)的外侧壁，与所述壳体(16)连接；拉珠(171)，设置于所述制头(17)的底部；投影布(18)，设置于所述壳体(16)的内部；下梁(181)，设置于所述投影布(18)的底部。2.根据权利要求1所述的一种移动式教学授课展示装置，其特征在于：所述下梁(181)的两端设置有滑块一(182)，所述框架(15)的内壁开设有配合所述滑块一(182)的滑槽一(151)。3.根据权利要求1所述的一种移动式教学授课展示装置，其特征在于：所述框架(15)上设置有辅助组件(2)，所述辅助组件(2)包括：固定杆一(21)，设置于所述框架(15)的外侧壁；固定杆二(22)，设置于所述固定杆一(21)的一侧，所述固定杆一(21)和所述固定杆二(22)通过螺栓(211)连接；海绵块(23)，设置于...
【专利技术属性】
技术研发人员：李凯宁，陈华钢，柯玉舟，
申请(专利权)人：广东白云学院，
类型：发明
国别省市：
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