一种实验室用集成吊装制造技术

本实用新型专利技术提供了一种实验室用集成吊装，其特征在于，包括上装支架，支撑框架，控制中心与可调节管路，所述支撑框架下方与所述控制中心相连接，上方与所述上装支架相连接，通过所述上装支架可使产品能固定安装于天花板处，所述控制中心上连接有多条所述可调节管路，并可根据实际使用需求调整方向。本实用新型专利技术通过内置的分区域控制中心和多段可调节管路，使多种功能集成于同一产品上，便于调节控制，有利于节省实验室空间，降低安装复杂度，减少教学器材成本。材成本。材成本。

【技术实现步骤摘要】
一种实验室用集成吊装


[0001]本技术涉及到教育装备
，具体地说，涉及一种实验室用集成吊装。

技术介绍

[0002]随着科技的进步，目前学校的实验室设备实验台供电大多选择了吊装系统，解决了电源线暗埋隐患问题以及实验台不方便移动的问题，满足了现代中小学素质教育的教学、分组讨论、实验的个性化功能。但是在使用过程中部分吊装产品功能较为单一，进行相关操作较为复杂，使操作过程繁琐不易处理。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种实验室用集成吊装，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供以下技术方案：
[0005]一种实验室用集成吊装，其特征在于，包括上装支架1，支撑框架2，控制中心3与可调节管路4，所述支撑框架2下方与所述控制中心3相连接，上方与所述上装支架1相连接，通过所述上装支架1可使产品能固定安装于天花板处，所述控制中心3上连接有多条所述可调节管路4，并可根据实际使用需求调整方向。
[0006]所述上装支架1的一侧设有管道通孔11，使内部的连接管道12可通过所述管道通孔 11对外进行连接，所述上装支架1上方还设有上螺纹孔13，便于安装。
[0007]所述支撑框架2上方与所述上装支架1相连接，下方与所述控制中心3相连接，所述连接管道12下方贯通所述支撑框架2。
[0008]所述控制中心3的前后两侧均设有控制台31，用于对产品状态进行分区控制，所述控制中心3的左右两侧均设有多功能控制插座32，所述多功能控制插座32上集成有五孔插座与USB接口，所述控制中心3上方设有第一散热孔33，下方设有第二散热孔34与照明灯35，所述控制中心3的外侧设有多处第一纵向接头36，其上设有便于调节用的第一纵向调节旋钮361。
[0009]所述控制台31上左右两侧均设有显示屏311，中部设有多处拓展插孔312与控制按钮313，便于对产品进行额外拓展与控制。
[0010]所述可调节管路4上设有横向接头41，第二纵向接头42，外接接头43，所述横向接头41的一端通过一级管道44与所述第一纵向接头36相连接，并可通过所述第一纵向调节旋钮361辅助进行方向旋转调节，所述横向接头41的另一端通过二级管道45与所述第二纵向接头42相连接，所述横向接头41可通过横向调节旋钮411进行水平方向旋转角度调节，所述第二纵向接头42可通过第二纵向调节旋钮421实现竖直方向角度调节，所述第二纵向接头42的一端通过所述三级管道46与所述外接接头43进行连接，所述外接接头43可对外进行连接。
[0011]与现有技术相比，本技术有益效果如下：
[0012]本技术通过内置的分区域控制中心和多段可调节管路，使多种功能集成于同一产品上，便于调节控制，有利于节省实验室空间，降低安装复杂度，减少教学器材成本。
附图说明
[0013]图1为本技术实验室用集成吊装的立体结构示意图之一；
[0014]图2为本技术实验室用集成吊装的立体结构示意图之二；
[0015]图3为本技术实验室用集成吊装的立体结构示意图之三；
[0016]图4为本技术实验室用集成吊装的正视图；
[0017]图5为本技术实验室用集成吊装的侧视图；
[0018]图中：1、上装支架；11、管道通孔；12、连接管道；13、上螺纹孔；2、支撑框架； 3、控制中心；31、控制台；311、显示屏；312、拓展插孔；313、控制按钮；32、多功能插座；33、第一散热孔；34、第二散热孔；35、照明灯；36、第一纵向接头；361、第一纵向调节旋钮；4、可调节管路；41、横向接头；411、横向调节旋钮；42、第二纵向接头；421、第二纵向调节旋钮；43、外接接头；44、一级管道；45、二级管道；46、三级管道。
具体实施方式
[0019]为阐明技术问题、技术方案、实施过程及性能展示，以下结合实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释。本技术，并不用于限定本技术。以下将参考附图详细说明本公开的各种示例性实施例、特征和方面。附图中相同的附图标记表示功能相同或相似的元件。尽管在附图中示出了实施例的各种方面，但是除非特别指出，不必按比例绘制附图。
[0020]在这里专用的词“示例性”意为“用作例子、实施例或说明性”。这里作为“示例性”所说明的任何实施例不必解释为优于或好于其它实施例。
[0021]另外，为了更好的说明本公开，在下文的具体实施方式中给出了众多的具体细节。本领域技术人员应当理解，没有某些具体细节，本公开同样可以实施。在一些实例中，对于本领域技术人员熟知的方法、手段、元件
[0022]和电路未作详细描述，以便于凸显本公开的主旨。
[0023]实施例
[0024]如图1所示，一种实验室用集成吊装，其特征在于，包括上装支架1，支撑框架2，控制中心3与可调节管路4，所述支撑框架2下方与所述控制中心3相连接，上方与所述上装支架1相连接，通过所述上装支架1可使产品能固定安装于天花板处，所述控制中心3上连接有多条所述可调节管路4，并可根据实际使用需求调整方向。
[0025]如图2所示，所述上装支架1的一侧设有管道通孔11，使内部的连接管道12可通过所述管道通孔11对外进行连接，所述上装支架1上方还设有上螺纹孔13，便于安装。
[0026]如图1
‑
2所示，所述支撑框架2上方与所述上装支架1相连接，下方与所述控制中心3相连接，所述连接管道12下方贯通所述支撑框架2。
[0027]如图2
‑
5所示，所述控制中心3的前后两侧均设有控制台31，用于对产品状态进行分区控制，所述控制中心3的左右两侧均设有多功能控制插座32，所述多功能控制插座 32上集成有五孔插座与USB接口，所述控制中心3上方设有第一散热孔33，下方设有第二散热
孔34与照明灯35，所述控制中心3的外侧设有多处第一纵向接头36，其上设有便于调节用的第一纵向调节旋钮361。
[0028]如图2
‑
5所示，所述控制台31上左右两侧均设有显示屏311，中部设有多处拓展插孔312与控制按钮313，便于对产品进行额外拓展与控制。
[0029]如图2
‑
5所示，所述可调节管路4上设有横向接头41，第二纵向接头42，外接接头 43，所述横向接头41的一端通过一级管道44与所述第一纵向接头36相连接，并可通过所述第一纵向调节旋钮361辅助进行方向旋转调节，所述横向接头41的另一端通过二级管道45与所述第二纵向接头42相连接，所述横向接头41可通过横向调节旋钮411进行水平方向旋转角度调节，所述第二纵向接头42可通过第二纵向调节旋钮421实现竖直方向角度调节，所述第二纵向接头42的一端通过所述三级管道46与所述外接接头43进行连接，所述外接接头43可对外进行连接。
[0030]本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种实验室用集成吊装，其特征在于，包括上装支架(1)，支撑框架(2)，控制中心(3)与可调节管路(4)，所述支撑框架(2)下方与所述控制中心(3)相连接，上方与所述上装支架(1)相连接，通过所述上装支架(1)可使产品能固定安装于天花板处，所述控制中心(3)上连接有多条所述可调节管路(4)，并可根据实际使用需求调整方向；所述上装支架(1)的一侧设有管道通孔(11)，使内部的连接管道(12)可通过所述管道通孔(11)对外进行连接，所述上装支架(1)上方还设有上螺纹孔(13)，便于安装；所述支撑框架(2)上方与所述上装支架(1)相连接，下方与所述控制中心(3)相连接，所述连接管道(12)下方贯通所述支撑框架(2)；所述控制中心(3)的前后两侧均设有控制台(31)，用于对产品状态进行分区控制，所述控制中心(3)的左右两侧均设有多功能控制插座(32)，所述多功能控制插座(32)上集成有五孔插座与USB接口，所述控制中心(3)上方设有第一散热孔(33)，下方设有第二散热孔(34)与照明灯(35)，所述控制中心(3...

【专利技术属性】
技术研发人员：张磊，
申请(专利权)人：南京大德科教设备有限公司，
类型：新型
国别省市：