应用于学步车上的玩具底盘及学步车制造技术

本实用新型专利技术公开了应用于学步车上的玩具底盘及学步车，其中应用于学步车上的玩具底盘，玩具底盘(1)可拆卸连接于学步车上，玩具底盘的上表面向上凸出地设置有若干个等间距布置的连接凸柱(11)，一个或多个连接凸柱用于可拆卸地连接玩具。学步车则含有该应用于学步车上的玩具底盘、还包括玩具和学步车面板(4)，玩具底盘(1)可拆卸安装于学步车面板(4)上，玩具下表面设置有可与一个或多个连接凸柱(11)相卡合的凹槽。本实用新型专利技术所公开的应用于学步车上的玩具底盘及学步车，结构简单巧妙，玩具拆装更换便利，趣味性十足。趣味性十足。趣味性十足。

【技术实现步骤摘要】
应用于学步车上的玩具底盘及学步车


[0001]本技术涉及应用于学步车上的玩具底盘及学步车。

技术介绍

[0002]现有的婴幼儿用学步车上，通常固定设置有固定的玩具，学步车上的玩具不可替换，趣味性不足，存在改进空间。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种应用于学步车上的玩具底盘及学步车，结构简单巧妙，使得学步车上的玩具可更换，使用便利。
[0004]本技术为解决技术问题，所采用的具体技术方案如下：
[0005]应用于学步车上的玩具底盘，玩具底盘可拆卸连接于学步车上，玩具底盘的上表面向上凸出地设置有若干个等间距布置的连接凸柱，一个或多个连接凸柱用于可拆卸地连接玩具。
[0006]通过采用上述技术方案，玩具底盘上等间距布置的连接凸柱，有利于可拆卸连接玩具，使得玩具安装可更换，位置也可调整，提高趣味性。玩具底盘与学步车也为可拆卸安装，也便于更换整个玩具底盘，适应于不同形状的玩具底盘的更换。
[0007]作为本技术的进一步改进，玩具底盘的下表面设置有安装柱。通过采用上述技术方案，安装柱可便于玩具底盘与学步车的安装连接。
[0008]作为本技术的进一步改进，玩具底盘的边缘向下设置有凸沿，玩具底盘的下表面设置有加强筋，在安装柱的周围方向设置有围板。通过采用上述技术方案，凸沿、加强筋和围板的设置，有利于提高玩具底盘的相应位置处的结构强度，提高使用性能。
[0009]作为本技术的进一步改进，相邻连接凸柱的中心之间的距离A的取值范围为10mm至20mm。通过采用上述技术方案，该取值范围内的A，有利于大小适中的玩具的卡合，符合婴幼儿需求。
[0010]作为本技术的进一步改进，所述距离A的取值为16mm。通过采用上述技术方案，便于玩具的可卸连接，且玩具大小适中，适宜于婴幼儿玩耍。
[0011]作为本技术的进一步改进，连接凸柱为圆柱，圆柱横截面外缘半径R的取值范围为3mm
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8mm。通过采用上述技术方案，该取值范围内的R，有利于大小适中的玩具的卡合，符合婴幼儿需求。
[0012]作为本技术的进一步改进，所述半径R的取值为4.7mm。通过采用上述技术方案，便于玩具的可卸连接，且玩具大小适中，适宜于婴幼儿玩耍。
[0013]作为本技术的进一步改进，连接凸柱的高度B的取值范围为3mm
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8mm。通过采用上述技术方案，连接凸柱的高度B的范围，既保证了玩具连接的可靠性，又不失其通用性。
[0014]作为本技术的进一步改进，所述高度B的取值为4.5mm。通过采用上述技术方案，保证了玩具连接的可靠性。
[0015]学步车，包括上述任一项方案所述的应用于学步车上的玩具底盘，还包括玩具和学步车面板，玩具底盘可拆卸安装于学步车面板上，玩具下表面设置有可与一个或多个连接凸柱相卡合的凹槽。
[0016]本技术相对于现有技术而言，其有益效果至少有：玩具底盘上等间距布置的连接凸柱，有利于可拆卸连接各类玩具，使得玩具安装可更换，位置也可调整，提高趣味性。玩具底盘与学步车也为可拆卸安装，也便于更换整个玩具底盘，适应于不同形状的玩具底盘的更换。
[0017]为让本技术的上述和其他目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合附图，作详细说明如下。
附图说明
[0018]图1为本技术中一个实施例所示的含有应用于学步车上的玩具底盘的学步车的结构示意图；
[0019]图2为图1中学步车的另一角度结构示意图；
[0020]图3为本技术中一个实施例所示的应用于学步车上的玩具底盘的结构示意图；
[0021]图4为图3中应用于学步车上的玩具底盘的另一角度结构示意图；
[0022]图5为图3中应用于学步车上的玩具底盘的俯视示意图；
[0023]图6为图3中应用于学步车上的玩具底盘的侧视示意图；
[0024]图7为本技术中一个实施例所示的应用于学步车上的玩具底盘上安装玩具的结构示意图；
[0025]图8为本技术中一个实施例所示的应用于玩具底盘上的一个玩具的爆炸结构示意图；
[0026]图9为图8中玩具的玩具底座结构示意图；
[0027]图10为图9的玩具底座的另一角度结构示意图；
[0028]图11为图7中玩具底盘上安装的一个玩具的结构示意图；
[0029]图12为学步车上的学步车面板的结构示意图。
[0030]图中标号说明：玩具底盘1、第一玩具2、第二玩具3、学步车面板4、连接凸柱11、加强筋12、围板13、安装柱14、玩具底座21、玩具本体22、凸起部24、凹槽二25、弧形缺口部26、凸棱27、抵靠柱28、凹槽三31、第一安装区41、第二安装区42。
具体实施方式
[0031]为更进一步阐述本技术为实现预定技术目的所采取的技术手段及功效，以下扣合附图及较佳实施例，对依据本技术的具体实施方式、结构、特征及其功效，详细说明如后。
[0032]在本申请的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不
能理解为对本申请的限制。
[0033]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本申请的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0034]在本申请中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0035]在本申请中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
[0036]实施例1
[0037]应用于学步车上的玩具底盘，参阅图3至图7，玩具底盘1可拆卸连接于学步车上，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.应用于学步车上的玩具底盘，其特征在于，玩具底盘(1)可拆卸连接于学步车上，玩具底盘(1)的上表面向上凸出地设置有若干个等间距布置的连接凸柱(11)，一个或多个连接凸柱(11)用于可拆卸地连接玩具。2.根据权利要求1所述的应用于学步车上的玩具底盘，其特征在于，玩具底盘(1)的下表面设置有安装柱(14)。3.根据权利要求2所述的应用于学步车上的玩具底盘，其特征在于，玩具底盘(1)的边缘向下设置有凸沿，玩具底盘(1)的下表面设置有加强筋(12)，在安装柱(14)的周围方向设置有围板(13)。4.根据权利要求1
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3任一项所述的应用于学步车上的玩具底盘，其特征在于，相邻连接凸柱(11)的中心之间的距离A的取值范围为10mm至20mm。5.根据权利要求4所述的应用于学步车上的玩具底盘，其特征在于，所述距离A的取值为16mm。6.根据权利要求1
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【专利技术属性】
技术研发人员：潘晓明，
申请(专利权)人：平湖市小天地儿童用品厂，
类型：新型
国别省市：