一种直观化电磁铁的磁性演示仪制造技术

本实用新型专利技术涉及初中物理实验技术领域，具体为一种直观化电磁铁的磁性演示仪，包括底板，底板的表面固定连接有两个支架，底板的下方设置有电源，底板的一侧表面固定连接有滑动变阻器，滑动变阻器通过线路一电源电性连接，底板的表面设置有线圈，线圈的内部插设有铁芯，滑动变阻器的输出端通过线路二与线圈电性连接，底板的表面设置有万用表，电源通过线路三与万用表电性连接，万用表的一侧连接有线路四，线路四的一端固定连接有夹子。本实用新型专利技术，通过该装置不仅能探究影响电磁铁磁性强弱的因素，还能显示出通电螺线管两端磁极的变化，达到一举多得的目的，降低了初中学生实验学习效率差的情况，进而提高了设备整体的使用性。进而提高了设备整体的使用性。进而提高了设备整体的使用性。

【技术实现步骤摘要】
一种直观化电磁铁的磁性演示仪


[0001]本技术涉及初中物理实验
，尤其涉及一种直观化电磁铁的磁性演示仪。

技术介绍

[0002]电磁铁是通电产生电磁的一种装置，在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电绕组，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫做电磁铁，一些初中物理实验教学中，常使用到演示设备对磁性强弱进行演示。
[0003]现有技术中演示设备在初中物理实验教学过程中功能单一，不便于多个角度对磁性强弱进行演示，导致初中学生无法直观的看到出磁场强弱的连续性变化，导致物理实验中学生学习效率差的现象，对此需进行改进。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在不便于多个角度对磁性强弱进行演示的缺点，而提出的一种直观化电磁铁的磁性演示仪。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种直观化电磁铁的磁性演示仪，包括底板，所述底板的表面固定连接有两个支架，所述底板的下方设置有电源，所述底板的一侧表面固定连接有滑动变阻器，所述滑动变阻器通过线路一电源电性连接，所述底板的表面设置有线圈，所述线圈的内部插设有铁芯，所述滑动变阻器的输出端通过线路二与线圈电性连接，所述底板的表面设置有万用表，所述电源通过线路三与万用表电性连接，所述万用表的一侧连接有线路四，所述线路四的一端固定连接有夹子，所述夹子与线圈电性连接，通过滑动变阻器，可以观察当线圈匝数相同时，在线圈表面的200匝、400匝、600匝处刮去了绝缘漆并作了标记，当电流大小相同时，线圈的匝数越多，磁性越强，通过线圈和铁芯配合，磁性强弱还与有无铁芯有关，有铁芯时，磁性变强，电流越大，磁性越强，通过本实验教具，可以在初中物理实验时可以方便的完成多个问题的探究，增强了实验的直观性和可视性。
[0006]优选的，所述底板的一侧设置有红灯和绿灯，所述线圈的一侧电性连接有线路五，所述夹子一端电性连接有线路六，所述线路五和线路六与红灯和绿灯串联连接，通过设置红灯和绿灯，可以便于观察电流方向，同时当通电螺线管中的电流改变时，通电螺线管两端的磁极改变。
[0007]优选的，所述底板的表面设置有指针，所述底板靠近指针的一侧设置有刻度线，所述指针的表面设置有小磁片，所述小磁片的左边为S极，右边为N极，通过设置指针和小磁片，方便观察磁性强弱。
[0008]优选的，所述底板的一次设置有收集装置，所述收集装置包括收集盒，所述收集盒与底板的一侧表面固定连接，所述收集盒的一侧表面开设有滑孔，所述滑孔的内壁滑动连接有滑动盖，通过滑动盖配合收集盒，可以方便对后续采写的线路进行收集，便于线路丢失
影响初中生进行物理实验的情况。
[0009]优选的，所述滑动盖的表面固定连接有固定块，所述固定块的表面开设有两个滑孔，所述滑孔的内壁滑动连接有卡杆，所述收集盒的表面开始有凹槽，所述凹槽供卡杆穿过，所述卡杆与收集盒的表面抵接，通过设置卡杆，方便对滑动盖进行定位，提高整体的稳定性。
[0010]优选的，所述卡杆的表面固定连接有推杆，所述推杆呈圆柱形，通过设置推杆，方便控制卡杆进行移动，方便进行调节。
[0011]优选的，所述卡杆与固定块表面滑孔内壁相对应的一侧固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的个数有两个，通过设置第一弹簧，便于控制卡杆复位，同时提高了卡杆的束缚效果。
[0012]与现有技术相比，本技术的优点和积极效果在于：
[0013]1、本技术中，当进行初中物理实验教学研究时，通过线路对设备进行连接，控制线圈的匝数不变，移动滑动变阻器，此时电流变大，指针的偏转角度变大，说明磁性变强，可以初步得出结论，当线圈匝数相同时，电流越大，磁性越强，将夹子接入电路中的线圈为400匝时，电流约为1A左右时，指针的偏转角度较小，现在改接到600匝处，调节电流为1A左右，观察到指针的偏转角度变大，说明磁性变强，得出结论：当电流大小相同时，线圈的匝数越多，磁性越强，控制线圈匝数和电流大小都不变，将铁芯拿出来后，磁性变弱，插入铁芯，磁性又变强，得出结论：磁性强弱还与有无铁芯有关，有铁芯时，磁性变强，接下来多次改变电流以及线圈的匝数实验得到一个普遍性的结论，通过该装置不仅能探究影响电磁铁磁性强弱的因素，还能显示出通电螺线管两端磁极的变化，达到一举多得的目的，降低了初中学生实验学习效率差的情况，进而提高了设备整体的使用性。
[0014]2、本技术中，通过和设置收集装置，当需要收集时，将拆卸的线路放入收集盒中，推动推杆和卡杆，第一弹簧受力形变产生弹力，在收集盒中推动滑动盖，当卡杆穿过收集盒表面的凹槽时，松开推杆，第一弹簧释放弹力，卡杆与收集盒的表面相抵，即可完成收集，通过设置收集装置，便于对设备进行收集，可以有效的降低了实验过后拆卸的线路丢失的现象，降低了线路丢失影响初中生物理实验的情况，进而提高了设备整体的实用性。
附图说明
[0015]图1为本技术提出一种直观化电磁铁的磁性演示仪的立体结构示意图；
[0016]图2为本技术提出一种直观化电磁铁的磁性演示仪的图1中A处结构示意图；
[0017]图3为本技术提出一种直观化电磁铁的磁性演示仪的部分结构示意图；
[0018]图4为本技术提出一种直观化电磁铁的磁性演示仪的收集装置结构示意图；
[0019]图5为本技术提出一种直观化电磁铁的磁性演示仪的图4中B处结构示意图。
[0020]图例说明：
[0021]1、底板；2、支架；3、铁芯；4、收集装置；41、收集盒；42、滑动盖；43、固定块；44、卡杆；45、第一弹簧；46、推杆；5、电源；6、滑动变阻器；7、线圈；8、红灯；9、绿灯；10、万用表；11、小磁片；12、刻度线；13、指针。
具体实施方式
[0022]请参阅图1
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5，本技术提供一种技术方案：一种直观化电磁铁的磁性演示仪，包括底板1，底板1的表面固定连接有两个支架2，底板1的下方设置有电源5，底板1的一侧表面固定连接有滑动变阻器6，滑动变阻器6通过线路一电源5电性连接，底板1的表面设置有线圈7，线圈7的内部插设有铁芯3，滑动变阻器6的输出端通过线路二与线圈7电性连接，底板1的表面设置有万用表10，电源5通过线路三与万用表10电性连接，万用表10的一侧连接有线路四，线路四的一端固定连接有夹子，夹子与线圈7电性连接。
[0023]本实施方案中：通过滑动变阻器6，可以观察当线圈7匝数相同时，在线圈7表面的200匝、400匝、600匝处刮去了绝缘漆并作了标记，当电流大小相同时，线圈7的匝数越多，磁性越强，通过线圈7和铁芯3配合，磁性强弱还与有无铁芯3有关，有铁芯3时，磁性变强，电流越大，磁性越强，通过本实验教具，可以在初中物理实验时可以方便的完成多个问题的探究，增强了实验的直观性和可视性。
[0024]具体的，底板1的一侧设置有红灯8和绿灯9，线圈7的一侧电性连接有线路五，夹子一端电性连接有线路六，线路五和线路六与红灯8本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种直观化电磁铁的磁性演示仪，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的表面固定连接有两个支架(2)，所述底板(1)的下方设置有电源(5)，所述底板(1)的一侧表面固定连接有滑动变阻器(6)，所述滑动变阻器(6)通过线路一电源(5)电性连接，所述底板(1)的表面设置有线圈(7)，所述线圈(7)的内部插设有铁芯(3)，所述滑动变阻器(6)的输出端通过线路二与线圈(7)电性连接，所述底板(1)的表面设置有万用表(10)，所述电源(5)通过线路三与万用表(10)电性连接，所述万用表(10)的一侧连接有线路四，所述线路四的一端固定连接有夹子，所述夹子与线圈(7)电性连接。2.根据权利要求1所述的一种直观化电磁铁的磁性演示仪，其特征在于：所述底板(1)的一侧设置有红灯(8)和绿灯(9)，所述线圈(7)的一侧电性连接有线路五，所述夹子一端电性连接有线路六，所述线路五和线路六与红灯(8)和绿灯(9)串联连接。3.根据权利要求1所述的一种直观化电磁铁的磁性演示仪，其特征在于：所述底板(1)的表面设置有指针(13)，所述底板(1)靠近指针(13)的一侧设置有刻度线(12)，所述指针(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：王兵，
申请(专利权)人：王兵，
类型：新型
国别省市：