一种标本展示墙制造技术

本实用新型专利技术公开了一种标本展示墙，包括墙体，活动连接于墙体上的生物标本单位，标本单位之间通过连接件连接，以表明各物种之间的进化关系或亲缘关系。标本单位按展示的需要可以任意移动、增加和删减，大大提高了展示的多样性和灵活性，也为教学带来方便；墙体体纵向划分为多个区域，每个区域设置有可通过控制器控制的独立光源，方便教学时突出讲解内容。方便教学时突出讲解内容。方便教学时突出讲解内容。

【技术实现步骤摘要】
一种标本展示墙


[0001]本技术涉及科普展示装置
，特别涉及一种生物标本展示墙。

技术介绍

[0002]生物标本指将动物或植物的整体或局部整理加工后供生物学等学科教学、科学研究或陈列观摩用的实物。标本展示对于科普或是教育都是很好的手段，但生物的多样性及生态的复杂性，展示可以从多个角度来显现，例如亲缘关系、进化关系、生态关系、地域分布或是生物成长的各阶段。特别是在教学中，如果能通过系统的、关联的方式将教学内容显现给学生，将会比用简单的、堆积的方式起到更好的教学效果。
[0003]现有的技术中技术专利CN210226340U，开公了一种创意植物种子墙解决了方便拆装的问题，但标本的展示是固定的，孤立的，无法体现物种之间相互的关系。另一篇专利CN213545703U公开的
技术实现思路
虽然能体现生物进化关系，但只能展示单一的生物关系，且成结构上难以拓展内容，应用于教学有很大的限制。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种标本展示墙，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种标本展示墙，包括墙体，标本单位和连接件，所述标本单位活动连接于墙体正面，所述标本单位上设置有连接环与所述连接件匹配，所述连接件用于标本单位之间连接以展示关联标本之间的生物关系，例如进化关系、亲缘关系或是生物链关系等，最终形成一个直观的系统图。
[0006]优选的，所述墙体纵向划分为多个区域，每个区域设置有独立光源，所述各独立光源可通过遥控器控制。
[0007]优选的，所述标本单位由亚克力或环氧树脂封装生物标本构成，其形状为立方体或圆柱体，且展示面设置有放大结构，方便观察。
[0008]优选的，所述标本单位设置有连接结构，用于与墙体磁性或粘性连接。
[0009]优选的，所述连接件由线体与两端挂钩组成，所述线体为长度固定线或是可伸缩的弹性线。
[0010]优选的，所述墙体正面有一层磁性板，且每个区域顶部配置有向下照射的光源。
[0011]优选的，所述墙体包括面板与背板，两者平行，之间留有中空部，通过多块与面板和背板垂直的挡光板固定连接，将中空部分隔为多个独立空间，每个独立空间配置有光源，所述面板为透光材料。
[0012]优选的，所述标本展示墙的标本单位上设置有说明牌。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、本技术通过标本单位活动连接于墙体上可以任意移动、增加、删减需要展示的标本；通过连接线可以直观体现特种之间的进化、亲缘关系或是同一生态圈的食物链
关系。
[0015]2、本技术通过墙体纵向划分为多个区域，可以模拟不同的地质时期和地域分布，用于展示不同时期物种的存亡及分布。
[0016]3、本技术通过每个区域设置有独立光源，方便在教学过程中突出是时讲解的内容。
附图说明
[0017]图1为本技术整体主视结构示意图；
[0018]图2为本技术标本单位正面连接结构示意图；
[0019]图3为本技术标本单位俯视结构示意图；
[0020]图4为本技术实施例2墙体俯视结构示意图。
[0021]图中：1、墙体；11、面板；12、背板；13、挡光板；14、中空部；2、标本单位；21、连接结构；22、放大结构；23、连接环；3、连接件；31、挂钩； 32、线体；4、光源；5、说明牌。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，文中所述“正面”、“面板”都是指面向观看者一面。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]实施例1
[0024]请参阅图1
‑
3，本技术提供一种技术方案：一种标本展示墙，包括墙体1，所述墙体1正面设有一层磁性板，生物标本单位2，所述标本单位2与墙体1的接触面设置有连接结构21，本实施例为磁铁块，用于标本单位2附着在墙体1上，标本单位2左右两侧表面设置有半环形的连接环23，橡皮线体32的连接件3两端的挂钩31分别钩于在两个标本单位的连接环23上，用于展示两个标本之间存在关联，物种之间的进化关系、亲缘关系，也可以表示生物的生长过程或生态链关系，等，最终形成直观的生物进化系统图、亲缘进化树或是生态系统图等。
[0025]墙体1的表面通过不同颜色纵向划分为多个区域，也可选用两种颜色相间排列划分为多个区域，根据展示需要，某一区域可以模拟一个地质时期，或是地球上某个以经度划分的区域，或是生物生长阶段，每个区域顶部设置有向下照射的独立光源4，各独立光源4可通过遥控器(图中未示)控制。
[0026]标本单位2由亚克力或环氧树脂封装生物标本构成，其整体形状为立方体或圆柱体，根据标本的大小、形态调整标本单位的形状，不限于立方体或圆柱体，面向观察者的一面设置有放大结构22，呈凸面镜形状。
[0027]在使用时，可以根据展示的需要，任意调整生物标本单位2的位置，形成进化树形状、亲缘关系图或是生物链关系等。在教学过程中，讲师可以通过遥控器(图中未示)打开讲解内容所在区域的光源，以吸引听众的注意力，突出知识重点。
[0028]实施例2
[0029]本实施例中，如图3
‑
4所示，墙体1包括面板11与背板12，两者平行，面板11与背板12之间留有中空部14，面板11与背板12通过多块与面板11和背板12垂直的挡光板13固定连接，将中空部分隔为多个独立平行空间，每个独立空间内的背板上安装有LED灯4，面板采用白色的透光亚克力板。本实施例中标本单位2与墙体1的接触面设置有强力双面胶21，用于标本单位2附着在墙体上，标本单位2上还设置有标本说明牌5。
[0030]在使用时，可以根据展示的需要，增加或是删减标本单位2，在教学过程中，讲师可以通过遥控器(图中未示)打某一区域的光源，以突出内容；还可以通过投影仪(图中未示)将地图投影到墙体上，真实的呈现物种分布或迁徙情况，通过多维及形象的展示让学习者有更好的学习体验。
[0031]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种标本展示墙，包括墙体(1)，标本单位(2)和连接件(3)，其特征在于：所述标本单位(2)活动连接于墙体(1)正面，所述标本单位(2)上设置有连接环(23)与所述连接件(3)匹配，所述连接件(3)用于标本单位(2)之间关联，以展示关联标本之间的生物关系。2.根据权利要求1所述的标本展示墙，其特征在于：所述墙体(1)纵向划分为多个区域，每个区域设置有独立光源(4)，所述各独立光源(4)可通过遥控器控制。3.根据权利要求1所述的标本展示墙，其特征在于：所述标本单位(2)由亚克力或环氧树脂封装生物标本构成，其形状为立方体或圆柱体，且正面设置有放大结构(22)，方便观察。4.根据权利要求1所述的标本展示墙，其特征在于：所述标本单位(2)设置有连接结构(21)，用于与墙体(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘季平，郑奕雄，王晖，
申请(专利权)人：仲恺农业工程学院，
类型：新型
国别省市：