一种智慧教育校园用教育设备及方法技术

本发明专利技术提供一种智慧教育校园用教育设备及方法，以解决现有的教育设备在使用时，学生使用的课桌放置的显示设备占据课桌的面积较大，不便于学生放置书本或者书写文字的问题，包括主体，所述主体的底部安装有支架以及支腿，且主体的顶部安装有调节机构；调节机构，所述调节机构内的滑槽设在主体的顶部；过滤件，所述过滤件安装在主体的底部，且过滤件内的底板安装在主体底部支架的内侧；所述清理件安装在主体的底部，且清理件内的箱体安装在主体底部支架的外侧。载板转动放置在滑槽内，载板的另一侧与主体的顶部持平，对载板侧面安装的显示设备隐藏，防止显示设备占用课桌的面积，便于学生放置书本或者书写文字。于学生放置书本或者书写文字。于学生放置书本或者书写文字。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧教育校园用教育设备及方法


[0001]本专利技术属于教育


技术介绍

[0002]智慧教育校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育发展，教学需要使用到多媒体设备，学生可以使用课桌上的显示设备，对学习的内容进行记录保存，拓展学生的学习领域，提高学习兴趣。
[0003]现有的教育设备在使用的时候，学生使用课桌，课桌上放置的显示设备占据课桌的面积较大，不便于学生放置书本或者书写文字，且学生携带的零食放置在课桌的桌洞内，容易使零食的碎渣储存在桌洞内，拿取书本的时候使零食碎渣落在地面上。

技术实现思路

[0004]为了解决上述技术问题，本专利技术提供一种智慧教育校园用教育设备及方法，以解决现有的教育设备在使用的时候，学生使用课桌，课桌上放置的显示设备占据课桌的面积较大，不便于学生放置书本或者书写文字，且学生携带的零食放置在课桌的桌洞内，容易使零食的碎渣储存在桌洞内，拿取书本的时候使零食碎渣落在地面上的问题。
[0005]本专利技术由以下具体技术手段所达成：
[0006]一种智慧教育校园用教育设备，包括：所述主体包括：顶槽，顶槽为矩形结构，且顶槽设在主体的顶部两侧，并且顶槽的两侧设有凹槽；调节机构，所述调节机构内的滑槽设在主体的顶部；过滤件，所述过滤件安装在主体的底部，且过滤件内的底板安装在主体底部支架的内侧；抽板，抽板的顶部设有开孔，且抽板滑动安装在底板的顶部。
[0007]进一步的，所述清理件还包括：转板，转板通过转轴安装在箱体的底部，且转板一侧通过弹簧与箱体的外侧相连接；竖杆，竖杆通过转轴安装在转板的顶部，且竖杆滑动安装在内槽的内部。
[0008]进一步的，所述调节机构还包括：内板，内板为矩形板结构，且内板的两侧设有凸块，内板两侧的凸块安装在滑槽两侧的开槽内，且内板通过弹簧滑动安装在滑槽的内部挡板，挡板为矩形板结构，且挡板通过弹簧安装在内板的顶部。
[0009]进一步的，所述清理件还包括：竖槽，竖槽设定主体底部支腿的侧面；踏板，踏板的顶部设有防滑垫，且踏板的中间位置安装在竖槽的内部，并且踏板通过牵引绳与转板相连接，牵引绳为可调节长短结构。
[0010]进一步的，所述调节机构还包括：支撑板，支撑板通过转轴安装在滑板的外侧；载板，载板的侧面安装有显示设备，且载板通过转轴安装在支撑板的侧端。
[0011]进一步的，所述主体还包括：插板，插板的顶部为弧形结构，且插板滑动安装在一处顶板的顶部以及主体的底部；滑块，滑块的为T形结构，且滑块安装在插板的顶部；托板，托板为弧形结构，且托板的底部设有凹槽，且托板底部的凹槽内滑动安装有滑块，并且托板
滑动安装在插板的顶部。
[0012]进一步的，所述过滤件包括：底板，底板的顶部为倾斜状结构，且底板的两侧与主体底部支架的底部开槽相连通。
[0013]进一步的，所述清理件包括：箱体，箱体的侧面设有开槽，且箱体侧面的开槽与主体底部支架底部的开槽相连通；内槽，内槽的内部安装有阻尼块，且内槽设在箱体的两侧内部；清理件，所述清理件安装在主体的底部，且清理件内的箱体安装在主体底部支架的外侧。
[0014]进一步的，主体，所述主体的底部安装有支架以及支腿，支腿为可伸缩结构，支架的底部设有开槽，且主体的顶部安装有调节机构；顶板，顶板为矩形板结构，且顶板的底部通过弹簧安装在顶槽的内部，并且顶板两侧设有凸块，且顶板两侧的凸块安装在顶槽两侧的凹槽内，且顶板的顶部与主体相持平。
[0015]进一步的，所述调节机构包括：滑槽，滑槽的两侧设有开槽，且滑槽的一侧设在主体的底部；滑板，滑板滑动安装在滑槽两侧的开槽内，且滑板为矩形结构。
[0016]一种智慧教育校园用教育方法，通过使用上述任一项智慧教育校园用教育设备来完成。
[0017]与现有技术相比，本专利技术具有如下有益效果：
[0018]1、设置了载板，通过使用支撑板带动载板进行转动，载板向外转动，使其侧面安装的显示设备朝向学生进行学习，不使用的时候载板反方向转动放置在滑槽内，载板的另一侧与主体的顶部持平，对载板侧面安装的显示设备进行隐藏，防止显示设备占用课桌的面积，便于学生放置书本或者书写文字，同时对显示设备的显示屏进行保护；
[0019]2、设置了底板，抽板顶部的开孔可以对零食的碎渣进行过滤，使碎渣通过底板导向到两侧，流到箱体内进行储存，防止抽取书本的时候使零食碎渣落在地面上；
[0020]3、设置了转板，转板对箱体内的零食碎渣以及其他杂物进行阻挡，保证日常卫生的洁净，减少对地面的污染，在打扫卫生的时候，推动踏板向下移动，使踏板通过牵引绳带动转板移动，使箱体内部的零食碎渣或者其他杂物排出，转板打开状态的时候呈倾斜状结构，便于使零食碎渣或者其他杂物向外排出，便于打扫卫生的时候集中进行处理。
附图说明
[0021]图1是本专利技术的立体结构示意图。
[0022]图2是本专利技术的展开状态结构示意图。
[0023]图3是本专利技术的主体截面结构示意图。
[0024]图4是本专利技术的载板立体结构示意图。
[0025]图5是本专利技术的挡板截面结构示意图。
[0026]图6是本专利技术的底板立体结构示意图。
[0027]图7是本专利技术的抽板截面结构示意图。
[0028]图8是本专利技术的箱体截面结构示意图。
[0029]图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
[0030]1、主体；101、顶槽；102、顶板；103、插板；104、滑块；105、托板；2、调节机构；201、滑槽；202、滑板；203、支撑板；204、载板；205、内板；206、挡板；3、过滤件；301、底板；302、抽板；
4、清理件；401、箱体；402、内槽；403、转板；404、竖杆；405、竖槽；406、踏板。
具体实施方式
[0031]下面结合附图和实施例对本专利技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本专利技术，但不能用来限制本专利技术的范围。
[0032]在本专利技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0033]在本专利技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。
[本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智慧教育校园用教育设备，其特征在于：智慧教育校园用教育设备包括：主体(1)，所述主体(1)的底部安装有支架以及支腿，且主体(1)的顶部安装有调节机构(2)；调节机构(2)，所述调节机构(2)内的滑槽(201)设在主体(1)的顶部，调节机构(2)内的载板(204)通过转轴安装在支撑板(203)的侧端；过滤件(3)，所述过滤件(3)安装在主体(1)的底部，且过滤件(3)内的底板(301)安装在主体(1)底部支架的内侧；清理件(4)，所述清理件(4)安装在主体(1)的底部，且清理件(4)内的箱体(401)安装在主体(1)底部支架的外侧，并且清理件(4)内的转板(403)一侧通过弹簧与箱体(401)的外侧相连接。2.如权利要求1所述智慧教育校园用教育设备，其特征在于：所述主体(1)包括：顶槽(101)，顶槽(101)设在主体(1)的顶部两侧；顶板(102)，顶板(102)通过弹簧安装在顶槽(101)内。3.如权利要求1所述智慧教育校园用教育设备，其特征在于：所述主体(1)还包括：插板(103)，插板(103)滑动安装在一处顶板(102)的顶部以及主体(1)的底部；滑块(104)，滑块(104)安装在插板(103)的顶部；托板(105)，托板(105)的底部设有凹槽，且托板(105)底部的凹槽内滑动安装有滑块(104)。4.如权利要求1所述智慧教育校园用教育设备，其特征在于：所述调节机构(2)包括：滑槽(201)，滑槽(201)的两侧设有开槽；滑板(202)，滑板(202)滑动安装在滑槽(201)两侧的开槽内。5.如权利要求1所述智慧教育校园用教育设备，其特征在于：所述调节机...

【专利技术属性】
技术研发人员：王继花，刘丽超，
申请(专利权)人：徐州蒂发科技贸易有限公司，
类型：发明
国别省市：