数学思维训练的数学教具制造技术

本发明专利技术涉及数学教具技术领域，且公开了数学思维训练的数学教具，包括呈十字交叉形设置的横柜和纵柜，所述横柜位于纵柜的前方，所述横柜和纵柜内均转动设置有螺纹杆，所述螺纹杆外壁的两侧分别形成有旋向相反的第一螺纹和第二螺纹，所述第一螺纹和第二螺纹的外壁分别螺纹连接有第一螺母和第二螺母；通过两根螺纹杆，能够分别使第一挂杆和第二挂杆相互远离或相互靠近、第三挂杆和第四挂杆相互远离或相互靠近，弹性绳套在四根挂杆上，通过四根挂杆的位置变换，能够变化出正方形、不同大小的菱形，变化过程直观、清楚，方便低年级学生观察，对几何图形有直观的了解，从而便于对他们关于几何图形的数学思维进行训练。图形的数学思维进行训练。图形的数学思维进行训练。

【技术实现步骤摘要】
数学思维训练的数学教具


[0001]本专利技术涉及数学教具
，具体为数学思维训练的数学教具。

技术介绍

[0002]数学是所有学科的基础，同时也是一门非常抽象的学科，学好数学非常的不易，特别是对低年级学生而言，数学的枯燥、抽象都让人很难理解，但是同时，学好数学、数学思维得到训练后，不仅会使学习成绩有很大的提高，同时对之后的人生发展也大有裨益；现有技术中，对数学的教育方式一般仍以课本阅读、习题练习为主，这种教育方式不仅枯燥无味，同时也不便于对低年级学生的数学思维进行训练，教学效果较差。
[0003]中国专利公告号为：CN111739386B的专利技术专利，其提供了一种用于数学思维训练的数学教具，涉及教学用具
，包括滚球桶、四方柱转块和三棱柱转块；所述底座顶部安装有一处支撑竖板，装配板安装在底座顶部端面前端，支撑竖板位于装配板后端；所述数字板块活动安装于装配板前端外侧；所述装配转槽共有两处，滚球桶位于装配转槽顶部内，装配转槽后侧通过固定连接件与支撑竖板顶端相连；所述连接主板左右两端分别与两处装配转槽固定连接，连接辅板安装在装配转本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.数学思维训练的数学教具，包括呈十字交叉形设置的横柜(1)和纵柜(2)，所述横柜(1)位于纵柜(2)的前方，其特征在于：所述横柜(1)和纵柜(2)内均转动设置有螺纹杆(3)，所述螺纹杆(3)外壁的两侧分别形成有旋向相反的第一螺纹和第二螺纹，所述第一螺纹和第二螺纹的外壁分别螺纹连接有第一螺母(5)和第二螺母(6)；所述横柜(1)内的第一螺母(5)和第二螺母(6)上分别固定安装有第一挂杆(7)和第二挂杆(8)，所述纵柜(2)内的第一螺母(5)和第二螺母(6)上分别设置有第三挂杆(9)和第四挂杆(10)；所述第一挂杆(7)、第二挂杆(8)、第三挂杆(9)和第四挂杆(10)的末端之间活动套设有弹性绳(1001)。2.根据权利要求1所述的数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述横柜(1)上开设有与第一挂杆(7)和第二挂杆(8)相对应的杆槽一，所述纵柜(2)上开设有与第三挂杆(9)和第四挂杆(10)相对应的杆槽二。3.根据权利要求1所述的数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述横柜(1)的底部和纵柜(2)的侧面均固定安装有U型柜(11)，所述U型柜(11)内滑动设置有测量尺(12)，所述测量尺(12)的正面设有刻度。4.根据权利要求3所述的数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述螺纹杆(3)的中部固定安装有主动轮(13)，所述主动轮(13)的外壁啮合有从动轮(14)，所述从动轮(14)底部的中心处固定安装有竖轴(15)，所述竖轴(15)的底端延伸至U型柜(11)内并固定连接有驱动齿轮(16)，所述驱动齿轮(16)与测量尺(12)背面的齿牙相啮合。5.根据权利要求4所述的数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述U型柜(11)上还固定安装有选择箱(17)，所述选择箱(17)内通过转轴转动设置有转动轮(18)，所述转动轮(18)与测量尺(12)的边缘齿牙相啮合；所述转动轮(18)的正面均匀设置有若干个选择标识，所述选择箱(17)的正面通过盖板...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯帆，齐玲，卢佳炫，郭惠芬，刘志华，林宇静，陈惠琴，
申请(专利权)人：广州大学，
类型：发明
国别省市：