一种学生用尺制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用尺，包括由透明材质制作的尺子本体，尺子本体沿其长度方向设置有刻度标识、第一数字标识以及若干点阵辅助标识，刻度标识、第一数字标识以及若干点阵辅助标识均沿尺子本体的宽度方向依次平行设置，点阵辅助标识由若干点组成，且相邻两点之间的间距相同，第一数字标识的数字沿尺子本体的长度方向依次变大。本实用新型专利技术通过设置与尺子本体的边缘相平行的若干点阵辅助标识，便于画出整齐的多段平行线或垂直线，本实用新型专利技术操作方便，便于学生使用，实用性高。实用性高。实用性高。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用尺


[0001]本技术涉及学习工具
，特别是涉及一种学生用尺。

技术介绍

[0002]尺子又称尺，是用来画直线段。当学生需要画多段相互垂直的垂直线或多段相互平行的平行线时，通常需要借助另一把作图工具，相互配合使用才可以作出精确的图，不仅作图步骤繁琐，且要收纳和携带多种量具，给学生带来不小的麻烦。
[0003]有鉴于此，本案专利技术人对上述问题进行深入研究，遂有本案产生。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种结构简单，使用方便的学生用尺。
[0005]为了达到上述目的，本技术采用这样的技术方案：一种学生用尺，包括由透明材质制作的尺子本体，所述尺子本体沿其长度方向设置有刻度标识、第一数字标识以及若干点阵辅助标识，所述刻度标识、所述第一数字标识以及若干所述点阵辅助标识均沿所述尺子本体的宽度方向依次平行设置，所述点阵辅助标识由若干点组成，且相邻两所述点之间的间距相同，所述第一数字标识的数字沿所述尺子本体的长度方向依次变大。
[0006]优选地，所述第一数字标识和所述点阵辅助标识之间还设置有第二数字标识，所述第二数字标识与所述第一数字标识平行设置，所述第二数字标识的数字沿所述尺子本体的长度方向依次变小。
[0007]优选地，所述刻度标识的起点和终点分别设置在所述尺子本体的两端的边缘处。
[0008]优选地，相邻两所述点阵辅助标识之间的间距为8mm，所述点阵辅助标识的相邻两所述点之间的间距为1cm。
[0009]优选地，所述尺子本体的长度为17cm。
[0010]优选地，所述尺子本体包括树脂层、标识层和防滑层，所述标识层附在所述树脂层上，所述标识层包括所述刻度标识、所述第一数字标识、所述第二数字标识以及若干所述点阵辅助标识。
[0011]优选地，所述防滑层远离所述树脂层的一侧设置有防滑涂层。
[0012]优选地，所述防滑涂层为Secure防滑涂层。
[0013]优选地，所述尺子本体远离所述刻度标识的一端设置有波浪边。
[0014]优选地，所述尺子本体为柔性树脂材质制作。
[0015]通过采用前述设计方案，本技术的有益效果是：通过设置与尺子本体的边缘相平行的若干点阵辅助标识，便于画出整齐的多段平行线和垂直线，本技术操作方便，便于学生使用，实用性高。
附图说明
[0016]图1为本技术的使用状态图；
[0017]图2为本技术的另一使用状态图；
[0018]图3为本技术的层状图；
[0019]图中：刻度标识1、第一数字标识2、第二数字标识3、点阵辅助标识4、点41、树脂层51、标识层52、防滑层53、波浪边6。
具体实施方式
[0020]下面结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]参照图1至图3
[0022]一种学生用尺，包括由透明材质制作的尺子本体。具体地，尺子本体可以为柔性树脂材质制作，树脂具有优异的柔韧性，使得尺子本体不易断裂，弯折后立即复原，无需等待缓慢形变。优选地，本技术比其他尺子薄50％，便于贴合课本。
[0023]所述尺子本体的长度为17cm。通常学生的教科书大都为大16开教科书，最长的行宽为16.5，另市面上销售的笔袋普遍长为18cm，设计17cm的尺子本体长度刚好覆盖一行文字，且不会过长而放不进笔袋里。
[0024]所述尺子本体沿其长度方向设置有刻度标识1、第一数字标识2、第二数字标识3以及若干点阵辅助标识4，刻度标识1、第一数字标识2、第二数字标识3以及若干点阵辅助标识4均沿所述尺子本体的宽度方向依次平行设置，点阵辅助标识4由若干沿所述尺子本体的长度均匀布设的点41组成，且其中一点阵辅助标识4的相邻两点41之间的间距相同，相邻两点阵辅助标识4沿所述尺子本体的宽度之间的间距为8mm，点阵辅助标识4的相邻两点41沿所述尺子本体的长度之间的间距为1cm。8mm的设计适合书写汉字，方便学生在空白本和手抄报上画出若干横线，便于书写工整。如图1所示，当需要画平行线时，本技术当画好一横线，平移尺子本体，使得上一横线可以落在点阵辅助标识4上，便于画出整齐的平行线；如图2所示，当需要画垂直线时，本技术画好一横线，90度翻转尺子本体，使得上一横线可以与每一点阵辅助标识4中对齐的点41重合，而后画出垂直线，解决了刻度标识1的刻度线太短不足以确保垂直线垂直的问题。
[0025]刻度标识1的起点和终点分别设置在尺子本体的两端的边缘处。学生在测量时，不用刻意扣除0前的空段，测量一目了然，更方便使用。
[0026]第一数字标识2的数字沿尺子本体的长度方向依次变大，第二数字标识3的数字沿尺子本体的长度方向依次变小。第二数字标识3相对与第一数字标识2逆向设计，照顾到需要向左划线的情况，或便于左撇子的使用习惯。
[0027]如图3所示，尺子本体包括树脂层51、标识层52和防滑层53，标识层52附在树脂层51上，标识层52包括刻度标识1、第一数字标识2、第二数字标识3以及若干点阵辅助标识4。本技术将标识层52设置在树脂层51和防滑层53之间，使得刻度标识1、第一数字标识2、第二数字标识3以及若干点阵辅助标识4不惧磨损，历久弥新。
[0028]优选地，防滑层53远离树脂层51的一侧设置有防滑涂层(图中未示出，所述防滑涂层为Secure防滑涂层。本技术通过设置防滑图层，极大降低了打滑率，根据纸张的摩擦
系数设计，阻尼感恰到好处，相对传统橡胶垫，不会止滑过度妨碍平移。
[0029]优选地，所述尺子本体远离刻度标识1的一端设置有波浪边6。
[0030]通过采用前述设计方案，本技术的有益效果是：通过设置与尺子本体的边缘相平行的若干点阵辅助标识4，便于画出整齐的多段平行线和垂直线，本技术操作方便，便于学生使用，实用性高。
[0031]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学生用尺，其特征在于：包括由透明材质制作的尺子本体，所述尺子本体沿其长度方向设置有刻度标识、第一数字标识以及若干点阵辅助标识，所述刻度标识、所述第一数字标识以及若干所述点阵辅助标识均沿所述尺子本体的宽度方向依次平行设置，所述点阵辅助标识由若干点组成，且相邻两所述点之间的间距相同，所述第一数字标识的数字沿所述尺子本体的长度方向依次变大。2.根据权利要求1所述的一种学生用尺，其特征在于：所述第一数字标识和所述点阵辅助标识之间还设置有第二数字标识，所述第二数字标识与所述第一数字标识平行设置，所述第二数字标识的数字沿所述尺子本体的长度方向依次变小。3.根据权利要求1所述的一种学生用尺，其特征在于：所述刻度标识的起点和终点分别设置在所述尺子本体的两端的边缘处。4.根据权利要求1所述的一种学生用尺，其特征在于：相邻两所述点阵辅助标...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑龙振，
申请(专利权)人：泉州文宝轻工有限公司，
类型：新型
国别省市：