一种多媒体互动系统用多功能讲台技术方案

本实用新型专利技术公开了一种多媒体互动系统用多功能讲台，包括四个支撑柱和桌台，桌台的顶部中间开凿设有凹槽，凹槽的一端一侧固定连接有伺服电机，凹槽的一侧侧壁转动连接有限位框，凹槽的内部中间设置有垫板，垫板的两侧侧壁中间均固定连接有连接杆，连接杆的另一端均固定连接有支撑板，本实用新型专利技术具有以下优点：通过伺服电机运转带动限位框转动，便于根据人员的位置对显示屏进行角度调节，避免在互动教学过程中人员存在需要频繁弯腰、看不清显示屏等问题，提升互动教学效果与舒适性，通过固定连接在垫板两侧侧壁中间的支撑板，便于互动教学时教学人员在支撑板上放置一些额外的互动教学物件，便于配合进一步提升讲台的使用效果与教学效果。与教学效果。与教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体互动系统用多功能讲台


[0001]本技术涉及讲台
，具体涉及一种多媒体互动系统用多功能讲台。

技术介绍

[0002]随着技术的不断发展，应用在讲台的多媒体互动系统技术也逐渐成熟，因此带动讲台的功能与效果也在不断提升；
[0003]多媒体互动系统用的讲台，是需要配合电脑来进行互动教学使用的，在进行互动教学时，放置在讲台内的电脑显示屏一般都是平放放置，且由于桌子自身体积的问题，在进行互动教学时存在不便；
[0004]由于电脑显示屏是平放放置在讲台内，且由于桌子自身的体积问题，人在教学时需要频繁的弯腰使用电脑，尤其是对于视力不好的人来说，会对教学人员造成极大的影响，从而导致教学效果变差；
[0005]所以这里设计生产了一种多媒体互动系统用多功能讲台，以便于解决上述问题。

技术实现思路

[0006]本技术提供一种多媒体互动系统用多功能讲台，用于解决上述
技术介绍
中所提出的问题。
[0007]为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：一种多媒体互动系统用多功能讲台，包括四个支撑柱和桌台，所述桌台的顶部中间开凿设有凹槽，所述凹槽的一端一侧固定连接有伺服电机，所述凹槽的一侧侧壁转动连接有限位框，所述凹槽的内部中间设置有垫板，所述垫板的两侧侧壁中间均固定连接有连接杆，所述连接杆的另一端均固定连接有支撑板。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述桌台固定连接在四个支撑柱的顶部之间，所述凹槽的顶部一侧内壁转动连接有封板，所述伺服电机的输出端与限位框的一端侧壁中间固定连接。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述限位框的一侧侧壁中间开凿设有限位槽，所述垫板的一侧侧壁插接连接在限位槽内，所述垫板与凹槽大小匹配，所述连接杆与支撑板均插接连接在桌台内。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述桌台顶部外部一圈开凿设有滑槽，所述滑槽内壁之间滑动连接有两个滑柱，所述滑柱的顶部均固定连接有连接柱，所述连接柱滑动连接在桌台的表面。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，所述连接柱相对一侧侧壁中间均开凿设有插槽，所述连接柱相对一侧侧壁中间均设置有固定板，所述固定板的两端内壁中间均滑动连接有插板。
[0012]作为本技术的一种优选技术方案，所述插板相互远离的一端均插接连接在插槽的内壁之间，所述连接柱之间相互对应且匹配。
[0013]本技术所达到的有益效果是：通过伺服电机运转带动限位框转动，便于根据人员的位置对显示屏进行角度调节，避免在互动教学过程中人员存在需要频繁弯腰、看不清显示屏等问题，提升互动教学效果与舒适性，通过插接连接在限位框内的垫板，便于后续对显示屏进行拿取、检修、维护，通过固定连接在垫板两侧侧壁中间的支撑板，便于互动教学时教学人员在支撑板上放置一些额外的互动教学物件，便于配合进一步提升讲台的使用效果与教学效果。
附图说明
[0014]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0015]图1是本技术的正面立体结构示意图；
[0016]图2是本技术的俯视剖视结构示意图；
[0017]图3是本技术的A处放大结构示意图。
[0018]图中：1、支撑柱；2、桌台；3、凹槽；4、封板；5、伺服电机；6、限位框；7、限位槽；8、垫板；9、连接杆；10、支撑板；11、滑槽；12、滑柱；13、连接柱；14、插槽；15、插板；16、固定板。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]实施例：如图1
‑
3所示，本技术一种多媒体互动系统用多功能讲台，包括四个支撑柱1和桌台2，桌台2的顶部中间开凿设有凹槽3，凹槽3的一端一侧固定连接有伺服电机5，凹槽3的一侧侧壁转动连接有限位框6，凹槽3的内部中间设置有垫板8，垫板8的两侧侧壁中间均固定连接有连接杆9，连接杆9的另一端均固定连接有支撑板10，将垫板8插接在限位框6的一侧侧壁中间，然后将显示屏固定安装在垫板8上，然后在使用讲台进行互动教学时，控制伺服电机5运转然后带动限位框6进行转动调节，带动显示屏进行转动调节，然后在互动教学过程中，便于根据人员的位置对显示屏进行角度调节，避免在互动教学过程中人员存在需要频繁弯腰、看不清显示屏等问题，从而提升互动教学效果与舒适性，并且通过插接连接在限位框6内的垫板8，便于后续对显示屏进行拿取、检修、维护，然后通过固定连接在垫板8两侧侧壁中间的支撑板10，便于互动教学时教学人员在支撑板10上放置一些额外的互动教学物件，便于配合进一步提升讲台的使用效果与教学效果，解决了现有技术中电脑显示屏平放存在频繁弯腰以及看不清楚的技术问题。
[0021]四个支撑柱1的顶部之间固定连接有桌台2，封板4转动连接在凹槽3的顶部一侧内壁，限位框6的一端侧壁中间与伺服电机5的输出端固定连接，通过转动连接在凹槽3顶部一侧内壁的封板4，在日常对放置在凹槽3内的电脑显示屏进行封闭防护，同时通过伺服电机5运转控制限位框6进行转动调节，便于后续对电脑显示屏进行转动调节，便于提升互动教学效果与舒适性。
[0022]限位槽7开凿设在限位框6的一侧侧壁中间，限位槽7内插接连接有垫板8，凹槽3与
垫板8大小匹配，连接杆9与支撑板10均插接连接在桌台2内，通过插接连接在限位槽7内的垫板8对显示屏进行支撑放置，便于后续配合对显示屏进行转动调节，提升互动教学效果，同时便于对显示屏进行拿取、检修、维护。
[0023]实施例2
[0024]请参阅图1
‑
3，与实施例1的不同之处在于：
[0025]滑槽11开凿设在桌台2顶部外部一圈，两个滑柱12均滑动连接在滑槽11内壁之间，连接柱13均固定连接在滑柱12的顶部，桌台2的表面均与连接柱13的底部滑动连接，插槽14均开凿设在连接柱13相对一侧侧壁中间，固定板16设置在连接柱13相对一侧侧壁中间，插板15分别滑动连接在固定板16的两端内壁中间，插槽14内壁分别与插板15相互远离的一端插接连接，将滑动连接在固定板16两端的插板15分别插接连接在两个连接柱13侧壁的插槽14内壁之间，从而在使用讲台时，彼此之间相互配合从而可以作为一个黑板使用，便于进一步提升讲台的使用功能，同时通过滑动连接在滑槽11内壁之间的滑柱12，对连接柱13进行位置调节，再配合滑动连接在固定板16两端的插板15，便于配合控制固定板16与插板15在桌台2上进行位置调节，便于配合提升其使用效果。
[0026]尽管已经示出和描述了本实用本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多媒体互动系统用多功能讲台，包括四个支撑柱(1)和桌台(2)，其特征在于，所述桌台(2)的顶部中间开凿设有凹槽(3)，所述凹槽(3)的一端一侧固定连接有伺服电机(5)，所述凹槽(3)的一侧侧壁转动连接有限位框(6)，所述凹槽(3)的内部中间设置有垫板(8)，所述垫板(8)的两侧侧壁中间均固定连接有连接杆(9)，所述连接杆(9)的另一端均固定连接有支撑板(10)。2.如权利要求1所述的一种多媒体互动系统用多功能讲台，其特征在于，所述桌台(2)固定连接在四个支撑柱(1)的顶部之间，所述凹槽(3)的顶部一侧内壁转动连接有封板(4)，所述伺服电机(5)的输出端与限位框(6)的一端侧壁中间固定连接。3.如权利要求1所述的一种多媒体互动系统用多功能讲台，其特征在于，所述限位框(6)的一侧侧壁中间开凿设有限位槽(7)，所述垫板(8)的一侧侧壁插接连接在限位槽(7)内，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：欧毅，黄红艺，张楠，白小东，
申请(专利权)人：宁夏政安信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：