一种具有体感互动功能的教学设备制造技术

本发明专利技术公开了一种具有体感互动功能的教学设备，包括机架水平设置，且机架的顶面一侧设置有踏板组件，且机架的顶面另一侧设置有承载组件，踏板组件包括基础板和踏板，其中基础板水平设置在机架的顶面一侧，且基础板的正上方设置有踏板，基础板的一端与机架的一侧端面固定连接，且基础板的另一端与基础板的一端铰接。本发明专利技术克服现有学生脚踏训练节奏感的教学时主要通过老师发出声音，声音的传播需要时间，并且传播中受到外界环境的影响，导致学生听到的声音有误差，同时由于教学中学生的脚步缺少实际衡量脚步踩踏时间和节奏旋律是否吻合的体感互动设备，教学中每位学生的节奏是否正确，老师不能进行直观的把控的问题。老师不能进行直观的把控的问题。老师不能进行直观的把控的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种具有体感互动功能的教学设备


[0001]本专利技术涉及音乐互动教学设备
，尤其涉及一种具有体感互动功能的教学设备。

技术介绍

[0002]节奏感，是声乐、器乐中最基础核心的乐感之一，只有掌握好节奏感，才能在后期演奏、演唱出具有美感的音乐，才能跟随演奏者的节奏，演奏出动听的乐曲，因此对于初学者而言，节奏感练习是音乐教学的重中之重，现有的音乐教学中训练节奏感大多通过脚步有节奏的踩踏，进行音乐节奏感的训练，通常通过音乐老师的哼唱，带领学生进行脚踏节奏训练。
[0003]但是上述的学生脚踏训练节奏感的教学行为存在一下缺陷，由于训练时主要通过老师发出声音，声音的传播需要时间，并且传播中受到外界环境的影响，容易出现声音误差，因此处于不同位置的学生，听到的声音时间和声音旋律不相同，从而导致学生脚踏训练节奏感的行为也不相同，同时由于教学中学生的脚步缺少实际衡量脚步踩踏时间和节奏旋律是否吻合的体感互动设备，教学中每位学生的节奏是否正确，老师不能进行直观的把控。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种具有体感互动功能的教学设备，旨在改善上述的问题。
[0005]本专利技术是这样实现的：
[0006]一种具有体感互动功能的教学设备，包括机架、用于与训练人员脚部配合的踏板组件和用于承载训练人员身体的承载组件，机架水平设置，且机架的顶面一侧设置有踏板组件，且机架的顶面另一侧设置有承载组件，踏板组件包括基础板和踏板，其中基础板水平设置在机架的顶面一侧，且基础板的正上方设置有踏板，基础板的一端与机架的一侧端面固定连接，且基础板的另一端与基础板的一端铰接。
[0007]进一步的，基础板的一端水平开设有转槽，且基础板的转槽中水平固定有转杆，基础板的顶面中部竖直向上固定有承载转架，且承载转架上通过轴承竖直转动连接有偏心轮，偏心轮的偏心轴上转动连接有支臂，且支臂的另一端铰接在踏板的底面上。
[0008]进一步的，偏心轮两端的转轴上均固定有压板，且偏心轮的压板上竖直向下固定有弹簧，且弹簧的底端固定在基础板的顶面上，偏心轮的压板正下方连接在基础板的顶面上设置有压力传感器。
[0009]进一步的，踏板靠近转板的一侧设置有脚托件，脚托件包括支板和托框，其中支板水平固定在踏板的转板上，且支板的两端均水平固定有孔块，托框水平设置在支板的正上方，且托框的底面上竖直向下固定有导杆，且导杆竖直滑动插接在支板的孔块中，支板的中部竖直螺纹贯穿安装有调节螺栓，且调节螺栓的顶端通过轴承转动连接在托框的底面上。
[0010]进一步的，踏板靠近转板的一侧设置有脚托件，脚托件包括支板和托框，其中支板
水平固定在踏板的转板上，且支板的两端均水平固定有孔块，托框水平设置在支板的正上方，且托框的底面上竖直向下固定有导杆，且导杆竖直滑动插接在支板的孔块中，支板的中部竖直螺纹贯穿安装有调节螺栓，且调节螺栓的顶端通过轴承转动连接在托框的底面上。
[0011]进一步的，承载组件包括座板、背架和吊框，其中座板水平设置在机架顶面一侧的正上方，且座板的底面上竖直向下固定有多根支柱，且支柱的底端面固定在机架的顶面上，座板的顶面远离踏板组件一侧竖直向上设置有背架，且背架为L型结构，背架的顶部水平端面上竖直向下设置有吊框，且吊框中安装有显示模块，背架的顶部安装有处理器。
[0012]进一步的，背架的顶部水平端面上竖直向下固定有两根插杆，且背架的顶部水平端面上竖直向下固定有提拉弹簧，吊框的顶面上水平固定有吊筒板，且吊框的底面上固定安装有音响设备，且吊筒板与插杆竖直滑动插接，吊筒板的顶面与提拉弹簧的底端固定连接。
[0013]进一步的，处理器的输入端通过导线与压力传感器的输出端连接，且处理器的输出端通过导线与吊框中显示模块的输入端连接，吊框中显示模块、处理器、压力传感器和音响设备的接电端通过导线与电源连接。
[0014]进一步的，背架的竖直端面靠近踏板组件的一侧竖直设置有背托框，且背托框靠近背架的一侧竖直端面上水平固定有多根横杆，且多根横杆水平贯穿滑动插接在背架上，多根横杆上套设有支撑弹簧，且支撑弹簧的两端分别与横杆的端部和背托框固定连接，背托框另一侧竖直端面上粘接有泡沫垫。
[0015]进一步的，座板的顶面上设置有增高框，且增高框的顶面上粘接有气垫，且增高框通过组装螺栓螺纹组装连接在座板上。
[0016]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：本专利技术
[0017](1)、承载组件中吊框的底面上固定安装有音响设备，用于包房节奏训练歌曲，每台教学设备上均设置的单一音响设备，保证了声音传导清楚，避免发生声音延迟和误差，从而影响教学训练效果；
[0018](2)、使用时音乐节奏训练学员坐在机架上的承载组件上，然后将训练的一只脚放置在机架上的踏板组件上，然后利用承载组件上设置的音响设备开始播放训练节奏的歌曲，然后音乐节奏训练学员的脚步跟随节奏踩踏踏板组件压力传感器，产生压力信号后，信号传递到处理器中，经过处理器处理后，将处理后的信号传递到吊框中显示模块中显示，从而使训练人员活老师能够直观的显示节奏训练的对错，提高训练的直观性；
[0019](3)、音乐节奏训练学员脚步踩踏基础板上的踏板，踏板围绕与基础板铰接的端部向下转动，向下带动铰接在基础板底面上和偏心轮上的支臂向下移动，从而推动偏心轮在承载转架上沿顺时针转动，偏心轮转动中转轴上的压板挤压压力传感器。
附图说明
[0020]为了更清楚地说明本专利技术实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本专利技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0021]图1是具有体感互动功能的教学设备的整体结构示意图；
[0022]图2是具有体感互动功能的教学设备的整体分解结构示意图；
[0023]图3是具有体感互动功能的教学设备实施例中机架和承载组件的安装示意图；
[0024]图4是具有体感互动功能的教学设备实施例中承载组件的分解结构示意图；
[0025]图5是具有体感互动功能的教学设备实施例中背架的结构示意图；
[0026]图6是具有体感互动功能的教学设备实施例中踏板组件的分解结构示意图；
[0027]图7是具有体感互动功能的教学设备实施例中基础板的结构示意图；
[0028]图8是具有体感互动功能的教学设备实施例中踏板的结构示意图；
[0029]图9是具有体感互动功能的教学设备实施例中脚托件结构示意图。
[0030]图中：1、机架；2、踏板组件；21、基础板；211、转杆； 22、承载转架；23、偏心轮；231、压板；232、弹簧；24、压力传感器；25、踏板；251、围挡板；252、滑框条；253、转板； 254、绑带；255、软垫；26、脚托件；261、支板；262、孔块； 263、调节螺栓；264、托框；265、导杆本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有体感互动功能的教学设备，其特征在于：包括机架(1)、用于与训练人员脚部配合的踏板组件(2)和用于承载训练人员身体的承载组件(3)，所述机架(1)水平设置，且机架(1)的顶面一侧设置有踏板组件(2)，且机架(1)的顶面另一侧设置有承载组件(3)，所述踏板组件(2)包括基础板(21)和踏板(25)，其中基础板(21)水平设置在机架(1)的顶面一侧，且基础板(21)的正上方设置有踏板(25)，所述基础板(21)的一端与机架(1)的一侧端面固定连接，且基础板(21)的另一端与基础板(21)的一端铰接。2.根据权利要求1所述的一种具有体感互动功能的教学设备，其特征在于，所述基础板(21)的一端水平开设有转槽，且基础板(21)的转槽中水平固定有转杆(211)，所述基础板(21)的顶面中部竖直向上固定有承载转架(22)，且承载转架(22)上通过轴承竖直转动连接有偏心轮(23)，所述偏心轮(23)的偏心轴上转动连接有支臂(27)，且支臂(27)的另一端铰接在踏板(25)的底面上。3.根据权利要求2所述的一种具有体感互动功能的教学设备，其特征在于，所述偏心轮(23)两端的转轴上均固定有压板(231)，且偏心轮(23)的压板(231)上竖直向下固定有弹簧(232)，且弹簧(232)的底端固定在基础板(21)的顶面上，所述偏心轮(23)的压板(231)正下方连接在基础板(21)的顶面上设置有压力传感器(24)。4.根据权利要求3所述的一种具有体感互动功能的教学设备，其特征在于，所述踏板(25)的底面一端固定有转板(253)，且转板(253)的底端水平固定有转筒，且转板(253)上的转筒转动套设在基础板(21)的转杆(211)上，所述踏板(25)的顶面上固定有围挡板(251)，且围挡板(251)外端面的两侧均水平固定有滑框条(252)，所述围挡板(251)上均匀设置有多条绑带(254)，且多条绑带(254)的两端均粘接有滑动连接在滑框条(252)中的滑块，所述多条绑带(254)的内端面上粘接有软垫(255)。5.根据权利要求4所述的一种具有体感互动功能的教学设备，其特征在于，所述踏板(25)靠近转板(253)的一侧设置有脚托件(26)，所述脚托件(26)包括支板(261)和托框(264)，其中支板(261)水平固定在踏板(25)的转板(253)上，且支板(261)的两端均水平固定有孔块(262)，所述托框(264)水平设置在支板(261)的正上方，且托框(264)的底面上竖直向下固定有导杆(265)，且导杆(265)竖直滑...

【专利技术属性】
技术研发人员：施语沣，吴健，薛珊，高彤，施捷，
申请(专利权)人：常州工学院，
类型：发明
国别省市：