本发明专利技术涉及乐器教学辅助领域，具体是涉及钢琴教学手指训练装置及其教学方法。包括教学所用的钢琴，还包括：支撑组件，与钢琴固定连接，支撑组件包括两个支撑机构和连接机构，两个支撑机构分别固定设置在钢琴琴键的两端，两个连接机构分别与两个支撑机构固定连接；转接机构，设置在两个支撑机构之间，转接机构的两端与连接机构固定连接；辅助组件，包括两个辅助机构，两个辅助机构与转接机构滑动连接，每个辅助机构包括矫正球和弹性弧板，矫正球能确保学员的手掌在训练过程中保持正确的姿势，弹性弧板能确保学员的手腕在训练过程中稳定在正确的高度。本发明专利技术能辅助学员在进行钢琴教学的过程中维持正确的弹琴姿态，确保体态的正确性。性。性。
【技术实现步骤摘要】
钢琴教学手指训练装置及其教学方法
[0001]本专利技术涉及乐器教学辅助领域，具体是涉及钢琴教学手指训练装置及其教学方法。
技术介绍
[0002]在当下社会发展过程中，钢琴作为一款高端乐器逐渐被众多家庭所接受，但是钢琴的入门教学仍为众多学员所诟病，保持正确的手指指法，对于练习钢琴来说可以起到事半功倍的作用，所以学员初学钢琴时必须建立良好的习惯，保持良好的指法。
[0003]在钢琴学习过程中，手指训练尤为重要，手指敲击琴键的指法，即五个手指在五度音程上，保持基本的手型弹奏。这种指法是一个手指对准一个琴键，五个手指依次排列在五个琴键上，期间没有间隔的琴键。这是一种最基本的运指法，也是最重要的运指法。《拜厄钢琴基本教程》 1
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62 条，车尔尼的599中的1
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18条，基本上都是顺指法。在此过程中，学员的手指不得离开琴键，当学员的各手指保持坚挺的时间过长时，学员作为初学者，其手部肌肉会产生疲惫，进而影响教学效果，并且当学员手腕需要移动时，现有的教学装置无法为学员手腕提供水平方向上旋转的自由度，造使学员在练习过程中手腕自由度受限，即手腕在移动过程中因长期受到横向的推拉力而造成疲劳感加重。
[0004]针对于此情况，对于初学者来讲，训练时不仅需要耗费精力来维持各手指的坚挺，并且因切换琴键时手腕受力长期趋于横向的往复推拉力，学员的手掌缺少支撑点后会产生疲惫，手腕会因受力单一而产生肌肉疲劳，而目前市面上的钢琴教学手指训练装置均价格不菲，并且操作复杂，在应用于初学者学习时反而会因其复杂的功能产生本末倒置的效果。因此有必要设计一种结构简单、造价便宜，并且在辅助学员训练时，能减轻学员的疲惫感，并使得学员在练习时保持正确弹奏姿势的钢琴教学手指训练装置。
技术实现思路
[0005]基于此，有必要针对现有技术问题，提供一种钢琴教学手指训练装置及其教学方法。
[0006]为解决现有技术问题，本专利技术采用的技术方案为：钢琴教学手指训练装置，包括教学所用的钢琴，还包括：支撑组件，与钢琴固定连接，支撑组件包括两个支撑机构和连接机构，两个支撑机构分别固定设置在钢琴琴键的两端，两个连接机构分别与两个支撑机构固定连接；转接机构，设置在两个支撑机构之间，转接机构的两端分别与两个连接机构固定连接；辅助组件，包括两个辅助机构，两个辅助机构与转接机构滑动连接，每个辅助机构包括矫正球和弹性弧板，矫正球能确保学员的手掌在训练过程中保持正确的姿势，弹性弧板能确保学员的手腕在训练过程中稳定在正确的高度。
[0007]进一步的，支撑机构包括支撑曲杆、连接折板、第一防滑垫片和支撑折板，支撑曲
杆设置在钢琴的琴键的旁侧，支撑曲杆沿长边方向等间隔成型有若干限位孔，连接折板固定设置在支撑曲杆的上端，第一防滑垫片与连接折板固定连接，支撑折板固定设置在支撑曲杆的下端，支撑折板靠近支撑曲杆的一端成型有两个勾爪，两个勾爪伸出限位孔后与支撑曲杆的侧壁紧贴。
[0008]进一步的，支撑机构还包括支撑螺栓、支撑轴套、拧紧销轴、防脱垫片和第二防滑垫片，支撑轴套呈竖直状态设置，支撑轴套与支撑折板靠近钢琴的一端固定插接，支撑螺栓呈竖直状态与支撑轴套同轴设置，支撑螺栓与支撑轴套螺纹连接，防脱垫片呈水平状态设置在支撑螺栓的上端，拧紧销轴呈竖直状态向下穿过防脱垫片后于支撑螺栓固定插接，第二防滑垫片固定设置在防脱垫片的上端。
[0009]进一步的，连接机构包括拧紧垫板、拧紧螺栓、固定曲板、固定螺栓和固定轴套，拧紧垫板呈竖直状态设置在支撑曲杆远离钢琴的一侧，拧紧垫板靠近支撑曲杆的一端成型有两个固定凸缘，固定曲板设置在支撑曲杆靠近钢琴的一侧，固定曲板靠近支撑曲杆的一端成型有两个固定孔，两个固定凸缘穿过限位孔后固定插设在固定孔内，拧紧螺栓呈水平状态设置，拧紧螺栓穿过支撑曲杆后与固定曲板螺纹连接，固定螺栓呈竖直状态设置在固定曲板靠近钢琴的一端，固定螺栓与固定曲板螺纹连接，固定轴套设置在固定曲板的上端，固定轴套与固定螺栓伸出固定曲板的一端固定套设。
[0010]进一步的，转接机构包括两个T型转接头和两根连接轴，两个T型转接头分别与两端的固定轴套固定连接，两根连接轴的两端分别与两个T型转接头远离固定轴套的一端固定插接。
[0011]进一步的，辅助机构还包括移动支撑座、固定支撑座、两个缓冲支撑销、两个缓冲弹簧和两个缓冲支撑套，移动支撑座的下端与两个连接轴滑动连接，固定支撑座固定设置在移动支撑座的上端，两个缓冲支撑销呈竖直状态设置，同时，两个缓冲支撑销与移动支撑座固定插接，两个缓冲弹簧分别套设在两个缓冲支撑销的外部，两个缓冲支撑套分别滑动套设在两个缓冲支撑销的外部，两个缓冲支撑套的外壁与固定支撑座滑动连接，缓冲弹簧的上端与缓冲支撑套的下端相抵，缓冲弹簧的下端与缓冲支撑销的销帽相抵。
[0012]进一步的，辅助机构还包括活动支撑板、旋转销轴、缓冲限位帽和固定盖板，旋转销轴呈竖直状态设置在固定支撑座的上方，旋转销轴的上端与弹性护腕的底座固定插接，缓冲限位帽固定套设在旋转销轴的下端，活动支撑板转动套设在旋转销轴的中部，活动支撑板的下端与两个缓冲支撑套的上端螺纹连接，固定盖板固定设置在活动支撑板的上端，同时，旋转销轴与固定盖板转动连接。
[0013]进一步的，辅助机构还包括防脱套和承载轴承，弹性护腕的底座下端成型有限位凸缘，限位凸缘与固定盖板的上端转动连接，防脱套设置在活动支撑板的上端，同时，防脱套固定套设在旋转销轴的外部，承载轴承同轴套设在防脱套的外部，承载轴承的外缘与活动支撑板转动连接，矫正球与弹性护腕的底座螺纹连接，矫正球的球头指向钢琴。
[0014]钢琴教学手指训练装置及其教学方法，包括上述任意一项所提及的钢琴教学手指训练装置，还包括以下教学方法：S1：教学人员应在钢琴教学工作开启前将本训练装置固定安装在钢琴上，此时，教学人员调节支撑螺栓，支撑螺栓向上拧紧会带动防脱垫片移动，防脱垫片与钢琴之间设置的第二防滑垫片会与钢琴的下端相挤压，而此时第一防滑垫片也与钢琴的上端相挤压，装
置完成定位。随后教学人员根据钢琴的具体型号来调节固定螺栓的具体位置，而固定螺栓的移动会带动T型转接头移动，T型转接头与两个连接轴相连，即固定螺栓的移动会带动两个连接轴移动，由前文可知两个连接轴的位置决定矫正球和弹性护腕的高度，最终教学人员通过钢琴的型号和学员的身体参数完成对本装置安装参数的调节；S2：在训练过程中，学员的手掌应轻握矫正球，奏琴时的指法与肌肉的松弛度通过矫正球进行矫正，而学员的腕部被弹性护腕扣住，同时，为了学员的手指处于正确的奏琴位置，教学人员应根据学员的手掌大小和臂展长度，对矫正球与弹性护腕之间的距离和两个弹性护腕之间的距离进行初始化调整，使得学员的体态处于最佳位置。
[0015]本专利技术与现有技术相比具有的有益效果是：其一：本设备结构简单，造价低廉，适用于不同型号的钢琴，经济效益好；其二：本设备采用矫正球来辅助学员的手掌发力，使得学员在练习时能保持正确的弹奏方式，从练习阶段打好基础；其三：本设备采用弹性护腕来对学员本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.钢琴教学手指训练装置，包括教学所用的钢琴(1)，其特征在于，还包括：支撑组件(2)，与钢琴(1)固定连接，支撑组件(2)包括两个支撑机构(3)和连接机构(15)，两个支撑机构(3)分别固定设置在钢琴(1)琴键的两端，两个连接机构(15)分别与两个支撑机构(3)固定连接；转接机构(23)，设置在两个支撑机构(3)之间，转接机构(23)的两端分别与两个连接机构(15)固定连接；辅助组件(26)，包括两个辅助机构(27)，两个辅助机构(27)与转接机构(23)滑动连接，每个辅助机构(27)包括矫正球(38)和弹性弧板，矫正球(38)能确保学员的手掌在训练过程中保持正确的姿势，弹性弧板能确保学员的手腕在训练过程中稳定在正确的高度。2.根据权利要求1所述的钢琴教学手指训练装置，其特征在于，支撑机构(3)包括支撑曲杆(4)、连接折板(6)、第一防滑垫片(7)和支撑折板(8)，支撑曲杆(4)设置在钢琴(1)的琴键的旁侧，支撑曲杆(4)沿长边方向等间隔成型有若干限位孔(5)，连接折板(6)固定设置在支撑曲杆(4)的上端，第一防滑垫片(7)与连接折板(6)固定连接，支撑折板(8)固定设置在支撑曲杆(4)的下端，支撑折板(8)靠近支撑曲杆(4)的一端成型有两个勾爪(9)，两个勾爪(9)伸出限位孔(5)后与支撑曲杆(4)的侧壁紧贴。3.根据权利要求2所述的钢琴教学手指训练装置，其特征在于，支撑机构(3)还包括支撑螺栓(10)、支撑轴套(11)、拧紧销轴(12)、防脱垫片(13)和第二防滑垫片(14)，支撑轴套(11)呈竖直状态设置，支撑轴套(11)与支撑折板(8)靠近钢琴(1)的一端固定插接，支撑螺栓(10)呈竖直状态与支撑轴套(11)同轴设置，支撑螺栓(10)与支撑轴套(11)螺纹连接，防脱垫片(13)呈水平状态设置在支撑螺栓(10)的上端，拧紧销轴(12)呈竖直状态向下穿过防脱垫片(13)后于支撑螺栓(10)固定插接，第二防滑垫片(14)固定设置在防脱垫片(13)的上端。4.根据权利要求2所述的钢琴教学手指训练装置，其特征在于，连接机构(15)包括拧紧垫板(16)、拧紧螺栓(18)、固定曲板(19)、固定螺栓(21)和固定轴套(22)，拧紧垫板(16)呈竖直状态设置在支撑曲杆(4)远离钢琴(1)的一侧，拧紧垫板(16)靠近支撑曲杆(4)的一端成型有两个固定凸缘(17)，固定曲板(19)设置在支撑曲杆(4)靠近钢琴(1)的一侧，固定曲板(19)靠近支撑曲杆(4)的一端成型有两个固定孔(20)，两个固定凸缘(17)穿过限位孔(5)后固定插设在固定孔(20)内，拧紧螺栓(18)呈水平状态设置，拧紧螺栓(18)穿过支撑曲杆(4)后与固定曲板(19)螺纹连接，固定螺栓(21)呈竖直状态设置在固定曲板(19)靠近钢琴(1)的一端，固定螺栓(21)与固定曲板(19)螺纹连接，固定轴套(22)设置在固定曲板(19)的上端，固定轴套(22)与固定螺栓(21)伸出固定曲板(19)的一端固定套设。5.根据权利要求4所述的钢琴教学手指训练装置，其特征在于，转接机构(23)包括两个T型转接头(24)和两根连接轴(25)，两个T型转接头(24)分别与两端的固定轴套(22)固定连接，两根连接轴(25)的两端分别与两个T型转接头(24)远离固定轴套(22)的一端固定插接。6.根据权利要求1所述的钢琴教学手指训练装置，其特征在于，辅助机构(27)还包括移动...
【专利技术属性】
技术研发人员：薛瑾，赵涵朵，曹馨予，
申请(专利权)人：佳木斯大学，
类型：发明
国别省市：
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