一种教学用可移动式教学画板制造技术

本实用新型专利技术提供一种教学用可移动式教学画板。所述教学用可移动式教学画板，所述底板上表面设有箱体，箱体与底板固定连接，且箱体内部设有螺纹杆，螺纹杆与箱体转动连接，且螺纹杆外表面套设有两组活动块，两组活动块顶部设有第三活动臂，两组第三活动臂分别与两组活动块转动连接，且两组第三活动臂顶部设有箱盖，箱盖分别与两组第三活动臂转动连接，且箱盖顶部设有书写板，书写板左、右两侧分别设有拓展板，两组拓展板分别与书写板相贴合。本实用新型专利技术通过对此装置增设了第三活动臂、螺纹杆以及活动块，使得工作人员可以自由调整书写板的高度，从而使得此装置适用于各种身形的工作人员，通过此方式，可以有效的提升了此装置的灵活性。灵活性。灵活性。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用可移动式教学画板


[0001]本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种教学用可移动式教学画板。

技术介绍

[0002]学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识的过程，学习分为狭义与广义两种；通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使一个人可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式，例如：通过学校教育而获得知识的过程，在进行教学时通常会采用教学画板进行教学，但是现有的教学画板难以调整高度，导致教学人员需要花费较多时间，从而影响了教学画板的灵活性。
[0003]针对上述问题，现提出一种教学用可移动式教学画板，用于解决现有的教学画板难以调整高度，导致教学人员需要花费较多时间的问题。

技术实现思路

[0004]为解决上述技术问题，本技术提供一种教学用可移动式教学画板。
[0005]本技术提供的教学用可移动式教学画板，包括底板、箱体、书写板、拓展板、箱盖、第三活动臂、螺纹杆以及活动块，所述底板上表面设有箱体，箱体与底板固定连接，且箱体内部设有螺纹杆，螺纹杆与箱体转动连接，且螺纹杆外表面套设有两组活动块，两组活动块顶部设有第三活动臂，两组第三活动臂分别与两组活动块转动连接，且两组第三活动臂顶部设有箱盖，箱盖分别与两组第三活动臂转动连接，且箱盖顶部设有书写板，书写板左、右两侧分别设有拓展板，两组拓展板分别与书写板相贴合。
[0006]优选的，所述螺纹杆外表面开设有两处螺纹，两处螺纹相反设置，且螺纹杆分别与两组活动块螺纹连接。
[0007]优选的，所述书写板背部设有背板，背板与书写板固定连接，且背板底部固定连接有连接杆，连接杆底部设有固定板，固定板与连接杆转动连接。
[0008]优选的，所述箱盖上表面设有两组固定组件，固定组件由挡板以及固定杆组成，挡板与箱盖转动连接，固定杆与箱盖相铰接，且固定杆与挡板相贴合，并且固定杆与固定板相贴合。
[0009]优选的，所述拓展板背部设有第一活动臂，第一活动臂与拓展板转动连接，且第一活动臂内部设有第二活动臂，第二活动臂首、尾两端分别与背板以及第一活动臂转动连接。
[0010]优选的，所述底板底部设有万向轮，万向轮为四组，四组万向轮分别通过固定螺栓与底板可拆卸式连接。
[0011]与相关技术相比较，本技术提供的教学用可移动式教学画板具有如下有益效果：
[0012]本技术提供一种教学用可移动式教学画板，通过对此装置增设了第三活动臂、螺纹杆以及活动块，使得工作人员可以自由调整书写板的高度，从而使得此装置适用于
各种身形的工作人员，通过此方式，可以有效的提升了此装置的灵活性；且通过对此装置增设了拓展板、第一活动臂以及第二活动臂，使得此装置增加了书写最大范围，通过此方式，可以有效的提升此装置的实用性。
附图说明
[0013]图1为本技术提供的教学用可移动式教学画板的结构示意图；
[0014]图2为本技术提供的教学用可移动式教学画板的另一方向结构示意图；
[0015]图3为图1所示的箱体、固定组件、箱盖以及第三活动臂的结构示意图；
[0016]图4为图1所示的箱体、螺纹杆以及活动块的结构示意图。
[0017]图中标号：1、底板；2、万向轮；3、箱体；4、书写板；5、拓展板；6、背板；7、连接杆；8、固定板；9、固定组件；10、第一活动臂；11、第二活动臂；12、箱盖；13、第三活动臂；14、挡板；15、固定杆；16、螺纹杆；17、活动块。
具体实施方式
[0018]下面结合附图和实施方式对本技术作进一步说明。
[0019]请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本技术提供的教学用可移动式教学画板的结构示意图；图2为本技术提供的教学用可移动式教学画板的另一方向结构示意图；图3为图1所示的箱体、固定组件、箱盖以及第三活动臂的结构示意图；图4为图1所示的箱体、螺纹杆以及活动块的结构示意图。包括：底板1、箱体3、书写板4、拓展板5、箱盖12、第三活动臂13、螺纹杆16以及活动块17。
[0020]在具体实施过程中，如图1、图2、图3以及图4所示，底板1上表面设有箱体3，箱体3与底板1固定连接，且箱体3内部设有螺纹杆16，螺纹杆16与箱体3转动连接，螺纹杆16外表面开设有两处螺纹，两处螺纹相反设置，且螺纹杆16分别与两组活动块17螺纹连接，工作人员可以转动螺纹杆16，当螺纹杆16转动时，两组活动块17便会向相对方向或者相反方向进行运动，此时，活动块17便会通过第三活动臂13带动箱盖12进行升降，且螺纹杆16外表面套设有两组活动块17，两组活动块17顶部设有第三活动臂13，两组第三活动臂13分别与两组活动块17转动连接，且两组第三活动臂13顶部设有箱盖12，箱盖12分别与两组第三活动臂13转动连接，且箱盖12顶部设有书写板4，书写板4左、右两侧分别设有拓展板5，两组拓展板5分别与书写板4相贴合，工作人员可以在书写板4以及两组拓展板5上进行书写，箱盖12上表面设有两组固定组件9，固定组件9由挡板14以及固定杆15组成，挡板14与箱盖12转动连接，固定杆15与箱盖12相铰接，且固定杆15与挡板14相贴合，并且固定杆15与固定板8相贴合，工作人员先将固定杆15压在固定板8上，然后通过转动挡板14，使得挡板14贴住固定杆15，此时，固定板8便会被固定于箱盖12顶部，反之，工作人员便可以将固定板8取下，拓展板5背部设有第一活动臂10，第一活动臂10与拓展板5转动连接，且第一活动臂10内部设有第二活动臂11，第二活动臂11首、尾两端分别与背板6以及第一活动臂10转动连接，工作人员可以移动拓展板5，随着拓展板5的移动，第一活动臂10与第二活动臂11便会随着一同移动，此时，两组拓展板5便会从书写板4左、右两侧进行展开，此时，工作人员便可以在拓展板5上进行书写。
[0021]参考图1与图2所示，书写板4背部设有背板6，背板6与书写板4固定连接，且背板6
底部固定连接有连接杆7，连接杆7底部设有固定板8，固定板8与连接杆7转动连接，通过固定板8与连接杆7的转动连接，因此，工作人员便可以转动书写板4，通过此方式，工作人员便可以随意转动书写板4，增加了工作人员的使用体验。
[0022]参考图1、图2、图3或者图4所示，底板1底部设有万向轮2，万向轮2为四组，四组万向轮2分别通过固定螺栓与底板1可拆卸式连接，万向轮2可以避免工作人员移动整个装置。
[0023]以上所述仅为本技术的实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的
，均同理包括在本技术的专利保护范围内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用可移动式教学画板，包括底板(1)、箱体(3)、书写板(4)、拓展板(5)、箱盖(12)、第三活动臂(13)、螺纹杆(16)以及活动块(17)，其特征在于，所述底板(1)上表面设有箱体(3)，箱体(3)与底板(1)固定连接，且箱体(3)内部设有螺纹杆(16)，螺纹杆(16)与箱体(3)转动连接，且螺纹杆(16)外表面套设有两组活动块(17)，两组活动块(17)顶部设有第三活动臂(13)，两组第三活动臂(13)分别与两组活动块(17)转动连接，且两组第三活动臂(13)顶部设有箱盖(12)，箱盖(12)分别与两组第三活动臂(13)转动连接，且箱盖(12)顶部设有书写板(4)，书写板(4)左、右两侧分别设有拓展板(5)，两组拓展板(5)分别与书写板(4)相贴合。2.根据权利要求1所述的教学用可移动式教学画板，其特征在于，所述螺纹杆(16)外表面开设有两处螺纹，两处螺纹相反设置，且螺纹杆(16)分别与两组活动块(17)螺纹连接。3.根据权利要求1所述的教学用可移动式教学画板，其特征在于，所述书写板(4)背部...

【专利技术属性】
技术研发人员：杜思宇，
申请(专利权)人：吉林省经济管理干部学院吉林经济职业技术学院，吉林省电子信息技师学院，北方企业管理培训中心，吉林省农业干部培训中心，
类型：新型
国别省市：