校园即热饮水机制造技术

本实用新型专利技术提供了校园即热饮水机，属于饮水机技术领域，包括饮水机本体和支撑板，两个所述支撑板上均螺纹连接有第一螺纹杆，两个所述第一螺纹杆的侧面均固定连接有夹板，所述饮水机的侧面设置有固定板和读卡器，所述固定板的底部固定连接有流水管，通过饮水机本体上设置的驱动机构，滑槽中滑动连接的连接板，依靠驱动机构使得连接板在滑槽中滑动，进而可以调节保护框的高度，阻挡热水的飞溅，减少学生烫伤的可能性，通过放置台上固定连接的两个支撑板，支撑板上螺纹连接的第一螺纹杆，依靠转动第一螺纹杆调节两个夹板之间的距离，进而可以使得两个夹板对水杯进行夹持固定，减少水杯倾倒的可能性。倒的可能性。倒的可能性。

【技术实现步骤摘要】
校园即热饮水机


[0001]本技术涉及饮水机
，具体而言，涉及校园即热饮水机。

技术介绍

[0002]目前在校园中，为了方便学生饮水，一般会在教学楼的走廊上或者宿舍的楼道内设置自助饮水机，一般现在的饮水机包括机体、过滤元件、加热元件和电磁阀控制的水龙头，传统的方式一般是通过刷卡的形式进行取水，现在随着扫码支付的兴起，将饮水机以物联网的形式进行联网，使用者可以进行扫码支付，可以不再受充值卡的约束，还避免了充值卡丢失造成财产损失的情况。
[0003]现有的校园即热饮水机在使用时，在接水时将水杯放置在接水台上进行接水，但是水杯的杯高会存在一定的差异，由于距离流水管较大，水流下时会造成水花的溅射，将水杯设置在接水台上对准水龙头进行接水，但是水杯一般未进行固定，而且楼道时常会有人员走动，很容易出现将水杯碰倒的情况，造成热水泼洒还会在成烫伤的情况发生。

技术实现思路

[0004]为了弥补以上不足，本技术提供了校园即热饮水机。
[0005]本技术实施例提供了校园即热饮水机，包括饮水机本体和支撑板；
[0006]所述饮水机本体上设置有放置台，所述饮水机本体的侧面开设有滑槽，所述滑槽中滑动连接有连接板，所述连接板上固定连接有保护框，所述饮水机本体的顶部设置有驱动机构，所述驱动机构的输出端与所述连接板传动连接，所述支撑板设置有两个，两个所述支撑板均固定连接在所述放置台上，两个所述支撑板上均螺纹连接有第一螺纹杆，两个所述第一螺纹杆的侧面均固定连接有夹板，所述饮水机本体的侧面设置有固定板和读卡器，所述固定板的底部固定连接有流水管。
[0007]在上述实现过程中，通过饮水机本体上设置的驱动机构，滑槽中滑动连接的连接板，依靠驱动机构使得连接板在滑槽中滑动，进而可以调节保护框的高度，阻挡热水的飞溅，减少学生烫伤的可能性，通过放置台上固定连接的两个支撑板，支撑板上螺纹连接的第一螺纹杆，依靠转动第一螺纹杆调节两个夹板之间的距离，进而可以使得两个夹板对水杯进行夹持固定，减少水杯倾倒的可能性。
[0008]在一种具体的实施方案中，所述驱动机构包括伺服电机和第二螺纹杆，所述伺服电机固定安装在所述饮水机本体上，所述第二螺纹杆通过联轴器与所述伺服电机的输出端传动连接，所述第二螺纹杆与所述连接板螺纹连接。
[0009]在上述实现过程中，伺服电机带动第二螺纹杆进行转动，进而可以使得滑块在滑槽中滑动，可以调节保护框的高度。
[0010]在一种具体的实施方案中，所述饮水机本体的顶部设置有保护箱。
[0011]在上述实现过程中，保护箱的设置可以对伺服电机进行保护，减少灰尘落到伺服电机上，影响伺服电机的使用寿命。
[0012]在一种具体的实施方案中，两个所述夹板均设置为弧形夹板。
[0013]在上述实现过程中，夹板设置为弧形夹板，可以方便对水杯进行夹持固定。
[0014]在一种具体的实施方案中，所述放置台上设置有垫片，所述垫片的厚度设置为0.6
‑
1cm。
[0015]在上述实现过程中，垫片的设置，可以增大放置台的摩擦力，减少水杯在放置台上滑动的可能性。
[0016]在一种具体的实施方案中，所述保护框设置为透明玻璃保护框。
[0017]在上述实现过程中，保护框设置为透明玻璃保护框，方便对保护框调节的高度进行观察。
[0018]在一种具体的实施方案中，所述饮水机本体上设置有温度显示屏和控制传感器。
[0019]在上述实现过程中，温度显示屏的设置，可以方便对饮水机的加热温度进行观看，控制传感器的设置，方便对保护框的高度进行调节。
[0020]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0021]一、本技术通过饮水机本体上设置的驱动机构，滑槽中滑动连接的连接板，依靠驱动机构使得连接板在滑槽中滑动，进而可以调节保护框的高度，阻挡热水的飞溅，减少学生烫伤的可能性。
[0022]二、本技术通过放置台上固定连接的两个支撑板，支撑板上螺纹连接的第一螺纹杆，依靠转动第一螺纹杆调节两个夹板之间的距离，进而可以使得两个夹板对水杯进行夹持固定，减少水杯倾倒的可能性。
附图说明
[0023]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0024]图1是本技术实施方式提供的结构示意图；
[0025]图2为本技术实施方式提供的剖视结构示意图；
[0026]图3为本技术实施方式提供的夹板的结构示意图；
[0027]图4为本技术实施方式提供的连接板与保护框示意图。
[0028]图中：100、饮水机本体；101、保护箱；102、温度显示屏；110、放置台；111、垫片；120、滑槽；130、连接板；140、保护框；150、驱动机构；151、伺服电机；152、第二螺纹杆；200、支撑板；210、第一螺纹杆；220、夹板；230、固定板；231、流水管；240、读卡器；250、控制传感器。
具体实施方式
[0029]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行描述。
[0030]为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显
然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。
[0031]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。
[0032]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0033]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0034]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.校园即热饮水机，其特征在于：包括饮水机本体(100)，所述饮水机本体(100)上设置有放置台(110)，所述饮水机本体(100)的侧面开设有滑槽(120)，所述滑槽(120)中滑动连接有连接板(130)，所述连接板(130)上固定连接有保护框(140)，所述饮水机本体(100)的顶部设置有驱动机构(150)，所述驱动机构(150)的输出端与所述连接板(130)传动连接；支撑板(200)，所述支撑板(200)设置有两个，两个所述支撑板(200)均固定连接在所述放置台(110)上，两个所述支撑板(200)上均螺纹连接有第一螺纹杆(210)，两个所述第一螺纹杆(210)的侧面均固定连接有夹板(220)，所述饮水机本体(100)的侧面设置有固定板(230)和读卡器(240)，所述固定板(230)的底部固定连接有流水管(231)。2.根据权利要求1所述的校园即热饮水机，其特征在于：所述驱动机构(150)包括伺服电机(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：陶建华，
申请(专利权)人：杭州赛米环保科技有限公司，
类型：新型
国别省市：