一种便于升降的教学一体机制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于升降的教学一体机，包括安装框和安装板，安装框的四角均固定有角码，安装板固定于安装框的前端，安装板的前端顶部设置有驱动结构，安装板的两侧设置有滑轨，每组滑轨上均活动设置有滑块，两组滑块的前端固定有横向安装结构，横向安装结构的前端设置有固定板，固定板的四角均固定有角码；横向安装结构中包括前板、横向安装座和滑杆，通过顶端的驱动结构和两侧的滑块调整教学设备的高度位置，由于驱动杆在旋转时，移动台会受其旋转作用而上下移动，可以适配于现有的大多数教学设备，而具有驱动电机的带动下，可方便的进行调节，手动式左右调整，方便使用者进行自行调整左右幅度位置，方便进行使用。方便进行使用。方便进行使用。

【技术实现步骤摘要】
一种便于升降的教学一体机


[0001]本技术涉及教学装置领域，特别是涉及一种便于升降的教学一体机。

技术介绍

[0002]多媒体教学一体机将红外触控技术，智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术综合于一体，整合了投影仪、电子白板、电脑(可选项)、电视、触摸功能等多种设备于一体的多功能互动教学设备，将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备，通过此产品用户可以实现书写、批注、绘画、多媒体娱乐以及电脑操作，直接打开设备即可轻松演绎精彩的互动课堂，教学一体机充分体现了资源共享的新特性,解决了当今设备利用率低或设备不够用的问题，或随意在任何教室内使用，学生也可参与多媒体教学的全过程。
[0003]但是，目前市场上多数的教学一体机功能性都比较单一，使用起来也非常不便，传统的教学一体机一般都是固定安装在墙面上的，不能根据教学需要对教学一体机进行高度调节，影响教学效果。

技术实现思路

[0004]为了克服现有技术的不足，本技术提供一种便于升降的教学一体机，通过设置的横向安装结构和驱动结构，使用者可以将教学设备与固定板通过安装孔进行安装操作，进而通过顶端的驱动结构和两侧的滑块调整教学设备的高度位置，由于驱动杆在旋转时，移动台会受其旋转作用而上下移动，起到该作用，横向安装结构可以方便使用者在到达指定高度之后，进行手动左右推动，以达到调整左右的目的，本装置较与现有结构，在使用时，可以适配于现有的大多数教学设备，而具有驱动电机的带动下，可方便的进行调节，手动式左右调整，方便使用者进行自行调整左右幅度位置，方便进行使用。
[0005]为解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：一种便于升降的教学一体机，包括安装框和安装板，所述安装框的四角均固定有角码，所述安装板固定于安装框的前端，所述安装板的前端顶部设置有驱动结构，所述安装板的两侧设置有滑轨，每组所述滑轨上均活动设置有滑块，两组所述滑块的前端固定有横向安装结构，所述横向安装结构的前端设置有固定板，所述固定板的四角均固定有角码；所述横向安装结构中包括前板、横向安装座和滑杆，所述横向安装座对立设置于前板的前端两侧，所述滑杆设置于两侧横向安装座之间，所述固定板活动设置于滑杆的中部；所述驱动结构中包括驱动电机、驱动杆和竖向安装座，所述驱动杆的中部设置有移动台结构，且移动台结构与前板固定连接。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述驱动电机设置于安装板的顶端，所述驱动杆与驱动电机的输出端固定连接，所述驱动杆的底端与竖向安装座的中部活动固定，所述竖向安装座顶盖与安装板的前端底部，所述驱动杆为螺纹杆结构，且移动台的中部开设有螺纹孔。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，每组所述滑块的两侧均开设有定位孔，所
述滑块与前板通过定位孔和螺栓固定连接。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述固定板的底端贯穿有圆槽结构，所述固定板通过圆槽结构导套于滑杆上。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述安装框通过角码与墙面进行安装固定，所述固定板内均开设有安装孔，所述固定板通过安装孔与教学设备进行固定螺纹固定。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述安装板的底端两侧均设置有挡板结构。
[0011]与现有技术相比，本技术能达到的有益效果是：
[0012]1、本装置中，通过设置的横向安装结构和驱动结构，使用者可以将教学设备与固定板通过安装孔进行安装操作，进而通过顶端的驱动结构和两侧的滑块调整教学设备的高度位置，由于驱动杆在旋转时，移动台会受其旋转作用而上下移动，起到该作用，横向安装结构可以方便使用者在到达指定高度之后，进行手动左右推动，以达到调整左右的目的，本装置较与现有结构，在使用时，可以适配于现有的大多数教学设备，而具有驱动电机的带动下，可方便的进行调节，手动式左右调整，方便使用者进行自行调整左右幅度位置，方便进行使用。
[0013]2、本装置中，通过设置的安装板和安装框结构，适用于直接安装在墙面上，多组角码结构可保证本装置的结构稳定性，而前端固定板的角码结构适用于教学设备的直接安装固定，起到方便安装的效果。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术的结构主视图；
[0016]图3为本技术的横向安装结构示意图；
[0017]图4为本技术的背面结构示意图；
[0018]其中：1、安装板；2、滑轨；21、滑块；211、定位孔；3、横向安装结构；31、前板；32、横向安装座；33、安装孔；34、滑杆；4、固定板；5、驱动结构；51、驱动电机；52、驱动杆；53、竖向安装座；6、角码；7、安装框。
具体实施方式
[0019]为了使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本技术，但下述实施例仅仅为本技术的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本技术的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。
[0020]实施例:
[0021]如图1
‑
4所示，本技术提供一种便于升降的教学一体机，包括安装框7和安装板1，安装框7的四角均固定有角码6，安装板1固定于安装框7的前端，安装板1的前端顶部设置有驱动结构5，安装板1的两侧设置有滑轨2，每组滑轨2上均活动设置有滑块21，两组滑块
21的前端固定有横向安装结构3，横向安装结构3的前端设置有固定板4，固定板4的四角均固定有角码6；横向安装结构3中包括前板31、横向安装座32和滑杆34，横向安装座32对立设置于前板31的前端两侧，滑杆34设置于两侧横向安装座32之间，固定板4活动设置于滑杆34的中部；驱动结构5中包括驱动电机51、驱动杆52和竖向安装座53，驱动杆52的中部设置有移动台结构，且移动台结构与前板31固定连接。
[0022]在其他实施例中，驱动电机51设置于安装板1的顶端，驱动杆52与驱动电机51的输出端固定连接，驱动杆52的底端与竖向安装座53的中部活动固定，竖向安装座53顶盖与安装板1的前端底部；每组滑块21的两侧均开设有定位孔211，滑块21与前板31通过定位孔211和螺栓固定连接，驱动杆52为螺纹杆结构，且移动台的中部开设有螺纹孔。
[0023]本装置中，通过设置的横向安装结构3和驱动结构5，使用者可以将教学设备与固定板4通过安装孔33进行安装操作，进而通过顶端的驱动结构5和两侧的滑块21调整教学设备的高度位置，由于驱动杆52在旋转时，移动台会受其旋转作用而上下移动，起到该作用，横向安装结构3可以方便使用者在到达指定高度之后，进行手动左右推动，以达到调整左右的目的，本装置较与现有结构，在使用时，可以适配于现有的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于升降的教学一体机，包括安装框(7)和安装板(1)，其特征在于：所述安装框(7)的四角均固定有角码(6)，所述安装板(1)固定于安装框(7)的前端，所述安装板(1)的前端顶部设置有驱动结构(5)，所述安装板(1)的两侧设置有滑轨(2)，每组所述滑轨(2)上均活动设置有滑块(21)，两组所述滑块(21)的前端固定有横向安装结构(3)，所述横向安装结构(3)的前端设置有固定板(4)，所述固定板(4)的四角均固定有角码(6)；所述横向安装结构(3)中包括前板(31)、横向安装座(32)和滑杆(34)，所述横向安装座(32)对立设置于前板(31)的前端两侧，所述滑杆(34)设置于两侧横向安装座(32)之间，所述固定板(4)活动设置于滑杆(34)的中部；所述驱动结构(5)中包括驱动电机(51)、驱动杆(52)和竖向安装座(53)，所述驱动杆(52)的中部设置有移动台结构，且移动台结构与前板(31)固定连接。2.根据权利要求1所述的一种便于升降的教学一体机，其特征在于：所述驱动电机(51)设置于安...

【专利技术属性】
技术研发人员：钟丽娜，柳航，
申请(专利权)人：钟丽娜，
类型：新型
国别省市：