一种便于学生随身携带的钢琴学习系统及教学方法技术方案

本发明专利技术公开了一种便于学生随身携带的钢琴学习系统及教学方法，涉及钢琴学习系统技术领域；为了便于携带使用；该系统包括：琴主体，所述琴主体上设置有多个琴键，所述琴主体底部固定有均匀分布的第二定位块；该方法包括如下步骤：使用者通过连接架将收纳状态下的琴主体拉至教学地点。本发明专利技术通过设置第一底板、第二底板和支撑防护组件，能够根据需求在两个形态之间进行组合切换，在琴主体使用时作为支架将琴主体支起，在琴主体不使用时，组合成箱体结构，对琴主体进行收纳，该方式不仅保障了支起时琴主体的稳定性，提供了合适的高度用于弹奏练习，而且在收纳时对琴主体的保护性要强于袋装式结构，两个形态下无多余的零部件，易于管理。理。理。

【技术实现步骤摘要】
一种便于学生随身携带的钢琴学习系统及教学方法


[0001]本专利技术涉及钢琴学习系统
，尤其涉及一种便于学生随身携带的钢琴学习系统及教学方法。

技术介绍

[0002]钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称，随着社会的进步，人们音乐素养的提升，越来越多的人热衷于学习钢琴，钢琴又分为电子钢琴和机械钢琴，为人们提供了多种选择，但钢琴本身较为笨重，不易于携带，不能够很好的满足人们的练习需求，部分厂家针对电子钢琴专门设计了可折叠式的支架，来提升其便携性，再通过布袋对钢琴和支架进行包装，在实际使用时，支架稳固性较差，且考虑到布袋的尺寸，支架的尺寸也存在一定的局限性，以至于架设时高度达不到要求，不利于使用，且通过布袋式包装，在运输时容易出现损坏的现象，因此还有待改进。
[0003]在钢琴学习过程中，反复单一性练习往往会使学习人员感到枯燥乏味，长期以往很容易失去学习的兴趣，因此，如何提升学习兴趣，也是需要考虑的问题之一。
[0004]此外，在钢琴学习过程中，单人的学习不能够得到良好的交流，学员之间互动性较少，难以取长补短，导致部分学习人员进步缓慢，学习效率较低，因此，如何提升学习效率，也是需要考虑的问题之一。
[0005]经检索，中国专利申请号为CN202020372105.0的专利，公开了一种钢琴智能辅助学习装置，包括用于引导用户弹奏的指示灯光系统、用于检测琴键状态的检测装置以及将指示灯光系统和检测装置安装在钢琴上的安装装置。上述专利中的钢琴智能辅助学习装置存在以下不足：其虽然能够供人练习，但是钢琴不易于携带，不利于出行，且不能够很好的培养学习人员学习钢琴的兴趣，因此还有待改进。

技术实现思路

[0006]本专利技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于学生随身携带的钢琴学习系统及教学方法。
[0007]为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：
[0008]一种便于学生随身携带的钢琴学习系统，包括：
[0009]琴主体，所述琴主体上设置有多个琴键，所述琴主体底部固定有均匀分布的第二定位块；
[0010]支撑防护组件，所述支撑防护组件均包括两个第一L型板和一个第二L型板，第二L型板两端滑动连接于两个第一L型板内壁，第一L型板一侧外壁开设有滑槽，第二L型板两端外壁固定有滑块，滑块滑动连接于滑槽内壁，所述第一L型板一侧外壁设置有L型定位架，L型定位架与第二定位块尺寸适配；
[0011]第一底板，第一底板的尺寸与第一L型板适配；
[0012]第二底板，第二底板的尺寸与第一L型板适配，第一底板和第二底板顶部外壁设置
有均匀分布的第一定位块，第一定位块与第二定位块相适配；
[0013]螺纹件，螺纹件贯穿第一L型板后通过螺纹连接于靠近第一L型板的第一定位块上。
[0014]优选的：所述第一L型板一侧外壁通过滚轮座安装有滚轮，所述第一底板一侧外壁可拆卸的安装有连接架，第一底板另一侧外壁设置有用于固定连接架的固定部。
[0015]进一步的：所述固定部包括：
[0016]支架，支架设置于第一底板的一侧外壁；
[0017]固定销，固定销通过弹簧可滑动的安装于支架内；所述第一底板一侧外壁开设有插孔，所述连接架两端设置有插头，插头与插孔适配，插头侧壁开设有销孔，固定销的位置与销孔适配；
[0018]拉环，拉环设置于固定销的一端。
[0019]进一步优选的：所述连接架一侧外壁开设有连接槽，所述连接槽内侧固定有防滑垫；所述插头外壁固定有防滑胶圈，所述琴主体顶部设置有与防滑胶圈适配的插座。
[0020]作为本专利技术一种优选的：所述第一L型板一侧外壁设置有定位框，定位框与第二定位块相适配。
[0021]作为本专利技术进一步优选的：所述琴键一端开设有插槽，所述插槽内可拆卸的插接有插块，所述插块的呈上下对称式结构，插块的顶面设置有音符标识，插块的底面为空白面。
[0022]作为本专利技术再进一步的方案：所述钢琴学习系统还包括练习组件，所述练习组件包括：
[0023]安装架，安装架与连接槽相适配，安装架可拆卸的安装于连接槽内；
[0024]展示转轮，展示转轮可拆卸的转动安装于安装架的两侧；展示转轮的外表面上开设有均匀分布的卡槽，卡槽内可拆卸的安装有卡块。
[0025]在前述方案的基础上：所述展示转轮为空中结构，展示转轮一侧外壁可拆卸的安装有闭合板；所述琴主体顶部设置有存储部，存储部包括存储盒和顶盖板，存储盒嵌入式安装于琴主体上，顶盖板铰接于存储盒一侧外壁。
[0026]在前述方案的基础上：所述钢琴学习系统还包括：
[0027]声音识别模块，声音识别模块用于识别琴键按下时的声音；
[0028]智能显示模块，智能显示模块具体为智能显示屏，智能显示屏外侧设置有用于固定智能显示屏的固定架，01一侧外壁设置有销座，固定架通过装配销可拆卸的安装于销座内；
[0029]信号交互模块，信号交互模块具体包括第一数据接口、第二数据接口，第一数据接口设置于第一数据接口上，第二数据接口设置于智能显示屏上，第一数据接口通过信号传输线与第二数据接口相连接；
[0030]资料库模块，资料库模块内存储有音乐模板，资料库与信号交互模块相连接，其中，信号交互模块提供音乐模板写入功能；
[0031]控制模块，控制模块与信号交互模块、声音识别模块、资料库模块相连接，控制模块基于设定的逻辑，以资料库模块中的音乐模板为基准，对声音识别模块传输的信号进行判定，并将判定结果在智能显示屏上展示。
[0032]在前述方案的基础上：所述第一L型板一侧外壁可拆卸的安装有卡板，卡板内卡接有座板，座板底部通过螺丝固定有支撑腿，座板顶部一体式设置有条形凸纹；所述第一L型板一侧内壁可拆卸的安装有环形架，不同钢琴学习系统中的两个第一L型板通过环形架拼接固定。
[0033]一种便于学生随身携带的钢琴学习系统的教学方法，包括如下步骤：
[0034]S1：使用者通过连接架将收纳状态下的琴主体拉至教学地点；
[0035]S2：旋拧螺纹件，将第一L型板与第一底板和第二底板拆卸分离；
[0036]S3：将连接架从第一底板上拆下后安装于琴主体的插座内；
[0037]S4：将第一底板和第二底板平放，将第一L型板立起，将L型定位架卡接于第一底板或第二底板的第一定位块上，并利用螺纹件固定牢靠；
[0038]S5：将琴主体底部的第二定位块卡接于上方第一L型板的L型定位架内，进行固定；
[0039]S6：根据需求，将插块的正面或反面插于琴键的插槽内；
[0040]S7：进行弹奏练习。
[0041]在前述方案的基础上进一步优选的：所述S7步骤包括：
[0042]S71：将安装架安装于连接架的连接槽内；
[0043]S72：打开闭合板将卡块取出；
[0044]S73：选择卡块安装于展示转轮的卡槽内；
[0045]S本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于学生随身携带的钢琴学习系统，其特征在于，包括：琴主体(1)，所述琴主体(1)上设置有多个琴键(2)，所述琴主体(1)底部固定有均匀分布的第二定位块(12)；支撑防护组件，所述支撑防护组件均包括两个第一L型板(7)和一个第二L型板(27)，第二L型板(27)两端滑动连接于两个第一L型板(7)内壁，第一L型板(7)一侧外壁开设有滑槽(6)，第二L型板(27)两端外壁固定有滑块(10)，滑块(10)滑动连接于滑槽(6)内壁，所述第一L型板(7)一侧外壁设置有L型定位架(29)，L型定位架(29)与第二定位块(12)尺寸适配；第一底板(3)，第一底板(3)的尺寸与第一L型板(7)适配；第二底板(5)，第二底板(5)的尺寸与第一L型板(7)适配，第一底板(3)和第二底板(5)顶部外壁设置有均匀分布的第一定位块(4)，第一定位块(4)与第二定位块(12)相适配；螺纹件(28)，螺纹件(28)贯穿第一L型板(7)后通过螺纹连接于靠近第一L型板(7)的第一定位块(4)上。2.根据权利要求1所述的一种便于学生随身携带的钢琴学习系统，其特征在于，所述第一L型板(7)一侧外壁通过滚轮座安装有滚轮(11)，所述第一底板(3)一侧外壁可拆卸的安装有连接架(14)，第一底板(3)另一侧外壁设置有用于固定连接架(14)的固定部；所述固定部包括：支架(32)，支架(32)设置于第一底板(3)的一侧外壁；固定销(31)，固定销(31)通过弹簧可滑动的安装于支架(32)内；所述第一底板(3)一侧外壁开设有插孔，所述连接架(14)两端设置有插头(23)，插头(23)与插孔适配，插头(23)侧壁开设有销孔，固定销(31)的位置与销孔适配；拉环(30)，拉环(30)设置于固定销(31)的一端。3.一种便于学生随身携带的钢琴学习系统的教学方法，其特征在于，包括如下步骤：S1：使用者通过连接架(14)将收纳状态下的琴主体(1)拉至教学地...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴旭东，张雅琳，李泓胜，
申请(专利权)人：盘锦市兴隆台区创新创业合作社，
类型：发明
国别省市：