一种教学用计算机主机结构制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用计算机主机结构，其结构包括机体、部件仓、透明背板、旋转件、插孔和固线带，本实用新型专利技术具有以下有益效果，通过透明背板，提高学生对走线布局的观察便利，并通过固带线，令带体带动插柱穿过穿孔后，与部件接线进行固定，并通过柱体将接线固接于插孔内，通过挡圈提高固定力，需要取出时通过拉动带体即可实现与接线的分离，从而无需耗费一次性扎带即可实现对接线的固定，且固定带的利用率高，能够减少教学成本和提高教学便利，且能够使机体进行稳定的转动使用，对教学展示角度进行快捷的调整，方便学生进行学习观察，提高教学便利性和效率。提高教学便利性和效率。提高教学便利性和效率。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用计算机主机结构


[0001]本技术属于教学计算机
，特别涉及一种教学用计算机主机结构。

技术介绍

[0002]计算机主机是电脑的核心部件，用于放置和固定各个电脑硬件，起到承托和保护作用，也能够对电磁进行屏蔽，主机的部件安装教学中，除了对各个部件位置需要学生掌握，对部件的走线也是教学的重要部分，好的走线不仅美观，而且方便散热。
[0003]传统的主机在教学中的弊端逐渐显露，由于主机整体常采用金属板件，在对走线的观察常较为不便，且线路常是通过一次性扎带进行固位，在教学中不仅操作不便，且容易造成扎带的浪费，整个主机放置时也较为笨重，较难快捷的进行展示角度的调整，影响学生的学习观察便利，因此，现亟需一种针对教学用的计算机主机结构。

技术实现思路

[0004](一)要解决的技术问题
[0005]为了克服现有技术不足，现提出一种教学用计算机主机结构，以解决对走线的观察常较为不便，且线路常是通过一次性扎带进行固位，在教学中不仅操作不便，且容易造成扎带的浪费，整个主机放置时也较为笨重，较难快捷的进行展示角度的调整，影响学生的学习观察便利的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种教学用计算机主机结构，包括机体、部件仓、透明背板和旋转件，机体内设有敞开的部件仓，透明背板安装于机体左侧，机体底侧中部安装有旋转件；
[0008]透明背板上开设有间隔分布的插孔，且透明背板通过插孔与固线带进行插接，旋转件包括转杆、撑环和底盘，转杆周侧与撑环转动接触，撑环底端固接于机体上，底盘上表面中心与转杆进行固定；
[0009]固线带包括带体、穿孔和插柱，带体首尾通过穿孔进行穿插，带体底端固定于插柱上，插柱周侧与插孔进行插接。
[0010]进一步的，所述插柱包括柱体和凸圈，柱体周侧一体成型有间隔分布的凸圈，柱体顶部与带体进行固定，且柱体周侧通过凸圈与插孔进行插接。
[0011]进一步的，所述插孔内壁间隔设置有挡圈，挡圈最小内径小于凸圈的最大外径。
[0012]进一步的，所述转杆周侧与套环螺栓固定，套环底侧与撑环转动接触。
[0013]进一步的，所述转杆底端穿出机体后固接有限位环，限位环顶侧与机体滑动配合。
[0014]进一步的，所述转杆周侧与机体转动接触。
[0015](三)有益效果
[0016]本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：
[0017]1)、通过透明背板，提高学生对走线布局的观察便利，并通过固带线，令带体带动
插柱穿过穿孔后，与部件接线进行固定，并通过柱体将接线固接于插孔内，通过挡圈提高固定力，需要取出时通过拉动带体即可实现与接线的分离，从而无需耗费一次性扎带即可实现对接线的固定，且固定带的利用率高，能够减少教学成本和提高教学便利。
[0018]2)、通过转动机体，令机体和撑环能够在转杆上进行转动，机体底端通过底盘与放置面进行放置，从而能够使机体进行稳定的转动使用，对教学展示角度进行快捷的调整，方便学生进行学习观察，提高教学便利性和效率。
附图说明
[0019]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0020]图1为本技术的结构示意图；
[0021]图2为本技术的右视结构示意图；
[0022]图3为本技术的固线带结构示意图；
[0023]图4为本技术的插柱结构示意图；
[0024]图5为本技术的旋转件结构示意图；
[0025]图中：机体
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1、部件仓
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2、透明背板
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3、旋转件
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4、插孔
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5、固线带
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6、转杆
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41、撑环
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42、底盘
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43、套环
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44、限位环
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45、挡圈
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51、带体
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61、穿孔
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62、插柱
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63、柱体
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631、凸圈
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632。
具体实施方式
[0026]请参阅图1
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5，本技术提供一种教学用计算机主机结构：包括机体1、部件仓2、透明背板3和旋转件4，机体1内设有敞开的部件仓2，部件仓2用于向学生展示相关部件的安装教学。
[0027]透明背板3安装于机体1左侧，具体实施时，透明背板3是一种由透明塑料材质制成的板件，通过其透明的性质，能够提高学生对机体1内外装线和走线的直观性，便于学习和掌握。
[0028]透明背板3上开设有间隔分布的插孔5，且透明背板3通过插孔5与固线带6进行插接，
[0029]固线带6包括带体61、穿孔62和插柱63，带体61首尾通过穿孔
[0030]62进行穿插，穿孔62的大小大于插柱63，方便进行首尾穿孔，带体
[0031]61底端固定于插柱63上，插柱63周侧与插孔5进行插接。
[0032]插柱63包括柱体631和凸圈632，柱体631周侧一体成型有间隔分布的凸圈632，柱体631顶部与带体61进行固定，且柱体631周侧通过凸圈632与插孔5进行插接，凸圈632周部为圆锥结构，方便进行穿插便利。
[0033]其中，插孔5内壁间隔设置有挡圈51，挡圈51最小内径小于凸圈632的最大外径，具体实施时，柱体631的材质为ABS数量，具有较好的弹性和回复力，从而方便与挡圈51进行形变插入和移出。
[0034]机体1底侧中部安装有旋转件4，旋转件4包括转杆41、撑环42和底盘43，转杆41周侧与撑环42转动接触，撑环42底端固接于机体1上，底盘43上表面中心与转杆41进行固定，
通过底盘43对机体1进行放置。
[0035]转杆41周侧与套环44螺栓固定，套环44底侧与撑环42转动接触，为转杆41提供稳固的安装支撑。
[0036]转杆41底端穿出机体1后固接有限位环45，限位环45顶侧与机体1滑动配合，转杆41周侧与机体1转动接触，方便机体1的转动使用便利。
[0037]原理：教学时，通过转动机体1，使其在转杆41上进行转动，可以进行教学角度的调整，方便学生进行学习，进行走线教学时，便可以通过拉力将柱体631从插孔5中移出，并通过柱体631带动带体61在穿孔62内进行穿设，从而调整带体61内部范围，与需要固定的线数量进行适配，完毕后，即可将柱体631插入至插孔5内，对线进行快捷的固定，从而无需消耗扎带，实现对线的快捷固定和分离，插孔5的数量设有两处以上，能够提高对走线固位的选择，从而增加教学便利。
[0038]本技术的控制方式是通过人工启动和关闭开关来控制，动力元件的接线图与电源的提供属于本领域的公知常识，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用计算机主机结构，其特征在于：包括机体(1)、部件仓(2)、透明背板(3)和旋转件(4)，机体(1)内设有敞开的部件仓(2)，透明背板(3)安装于机体(1)左侧，机体(1)底侧中部安装有旋转件(4)；透明背板(3)上开设有间隔分布的插孔(5)，且透明背板(3)通过插孔(5)与固线带(6)进行插接，旋转件(4)包括转杆(41)、撑环(42)和底盘(43)，转杆(41)周侧与撑环(42)转动接触，撑环(42)底端固接于机体(1)上，底盘(43)上表面中心与转杆(41)进行固定；固线带(6)包括带体(61)、穿孔(62)和插柱(63)，带体(61)首尾通过穿孔(62)进行穿插，带体(61)底端固定于插柱(63)上，插柱(63)周侧与插孔(5)进行插接。2.根据权利要求1所述的一种教学用计算机主机结构，其特征在于：所述插柱(63)包括柱体(6...

【专利技术属性】
技术研发人员：邹方旭，文昌华，黄石，黄先望，
申请(专利权)人：恩施华捷科技有限责任公司，
类型：新型
国别省市：