本发明专利技术公开了一种教育用计算机多媒体教学装置，具体涉及教学领域，包括设在机座上的滑动调节机构与教学机构，教学机构包括一体式电脑、幕布、教学板、电动机一、幕布盒、两个播放喇叭、投影仪、两个U型杆；机座的中端开设有安装槽，同时一体式电脑设在机座顶端。本发明专利技术通过设置滑动调节机构，那么教学人员根据自身需要启动电动机二，利用电动机二带动传动齿轮转动，使得传动齿轮带动螺伞齿轮、滑动升降螺杆转动，这时电动机二将旋转运动转化为滑动升降螺杆的直线运动，那么在滑动升降螺杆的作用下推动空心滑动座连同一体式电脑的高度升高，从而进行高度调节，方便身高不同的教学人员进行教学操作。教学操作。
【技术实现步骤摘要】
一种教育用计算机多媒体教学装置
[0001]本专利技术涉及教育领域，更具体地说，本专利技术涉及一种教育用计算机多媒体教学装置。
技术介绍
[0002]目前，现有的教育用计算机多媒体教学装置，大多数都为固定式，不便于进行调节，使得使用不够便捷、增大了劳动强度，故基于上述问题，为此我们设计这样一种教育用计算机多媒体教学装置，来解决上述问题。在所述
技术介绍
部分公开的上述信息仅用于加强对本公开的背景的理解，因此它可以包括不构成对本领域普通技术人员已知的现有技术的信息。
技术实现思路
[0003]为了克服现有技术的上述缺陷，本专利技术的实施例提供一种教育用计算机多媒体教学装置，本专利技术所要解决的技术问题是：目前，现有的思政教育用计算机多媒体教学装置，大多数都为固定式，不便于进行调节，使得使用不够便捷、增大了劳动强度。
[0004]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种教育用计算机多媒体教学装置，包括设在机座上的滑动调节机构与教学机构，所述教学机构包括一体式电脑、幕布、教学板、电动机一、幕布盒、两个播放喇叭、投影仪、两个U型杆；所述机座的中端开设有安装槽，同时一体式电脑设在机座顶端，所述滑动调节机构包括空心滑动座与机杆，所述机杆竖向固定安装在安装槽的底端面，所述空心滑动座活动套在机杆上，同时空心滑动座的顶端与一体式电脑的底端面固定连接；所述机杆的内部中端螺纹连接有滑动升降螺杆，所述空心滑动座的内部固定安装有机板，所述机板的顶端面通过轴承转动安装有螺伞齿轮，同时螺伞齿轮的底端转轴与滑动升降螺杆的顶端对接，所述空心滑动座的外壁面固定安装有电动机二，所述空心滑动座的内部通过轴承转动安装有传动齿轮，所述传动齿轮与螺伞齿轮啮合连接，同时电动机二的主轴与传动齿轮对接。
[0005]在一个优选地实施方式中，所述机座的上端面四角处均开设有限位槽，同时限位槽的内部均活动设有限位杆，四个所述限位杆的顶端面分别与一体式电脑的底端面四角固定连接。
[0006]在一个优选地实施方式中，两个所述U型杆分别设在机座的外侧面，同时U型杆的外侧面竖向开设有滑槽，所述滑槽的内部均固定安装有电动滑轨组件，同时电动滑轨组件上设有滑块，所述教学板分别与两个电动滑轨组件上的滑块固定连接。
[0007]在一个优选地实施方式中，所述幕布盒固定安装在教学板的侧面上端，同时电动机一固定设在幕布盒的侧面，所述电动机一的主轴穿入幕布盒中，并与幕布盒的另一侧内壁面转动连接，所述幕布固定绕在电动机一的主轴上，两个所述播放喇叭分别固定安装在教学板的侧面两侧。
[0008]在一个优选地实施方式中，所述教学板在与幕布相对的一侧外壁面设有书写板，同时书写板的内部设有吸附磁铁板，所述教学板在与幕布相对的一侧底端面设有粉笔盒。
[0009]在一个优选地实施方式中，所述一体式电脑的表面设有操作面屏，同时在操作面屏的两侧分别设有USB接口、控制按钮，所述一体式电脑与投影仪信号连接。
[0010]在一个优选地实施方式中，所述机座的侧面固定安装有搭台，同时搭台上固定安装有电动转盘组件，所述U型杆的底端面固定设在电动转盘组件上。
[0011]在一个优选地实施方式中，所述电动转盘组件的上端面依次设有若干个定位螺纹孔，所述U型杆的底端固定安装有装配盘，同时装配盘上边缘处依次设有若干个定位螺杆，所述装配盘通过定位螺杆与机座固定连接。
[0012]本专利技术的技术效果和优点：本专利技术通过设置滑动调节机构，那么教学人员根据自身需要启动电动机二，利用电动机二带动传动齿轮转动，使得传动齿轮带动螺伞齿轮、滑动升降螺杆转动，这时电动机二将旋转运动转化为滑动升降螺杆的直线运动，那么在滑动升降螺杆的作用下推动空心滑动座连同一体式电脑的高度升高，从而进行高度调节，方便身高不同的教学人员进行教学操作；本专利技术通过设置教学机构，那么教学人员启动电动机一，利用电动机一的主轴转动将幕布放下，再打开投影仪进行视频教学，而根据现场学员的需求，可启动电动滑轨组件，利用电动滑轨组件带动教学板高度，满足不同学员的需求；本专利技术由于设置了电动转盘组件，那么在启动电动转盘组件内部电机，利用电机转动带动表面转盘连同装配盘、U型杆与教学板转动方向，直至将书写板面向学员，这样在书写板进行板书教学，并且将展示的教学安排、讲义等数据利用吸附磁块粘连展示于教学板上，实现双重教学，使得使用更加便捷、效果更好。
附图说明
[0013]图1为本专利技术整体结构示意图。
[0014]图2为本专利技术滑动调节机构、机座剖面连接结构示意图。
[0015]图3为本专利技术机座、限位槽、限位杆连接结构示意图。
[0016]图4为本专利技术教学机构连接结构示意图。
[0017]图5为本专利技术机杆、教学板连接结构示意图。
[0018]附图标记为：1、机座；11、限位槽；12、限位杆；13、安装槽；2、一体式电脑；3、教学机构；31、教学板；32、幕布；33、幕布盒；34、电动机一；35、播放喇叭；36、U型杆；37、滑槽；38、电动滑轨组件；39、定位螺纹孔；310、装配盘；311、定位螺杆；312、书写板；4、滑动调节机构；41、空心滑动座；42、机杆；43、滑动升降螺杆；44、机板；45、螺伞齿轮；46、电动机二；47、传动齿轮；5、搭台；6、电动转盘组件。
具体实施方式
[0019]现在将参考附图更全面地描述示例实施方式。然而，示例实施方式能够以多种形式实施，且不应被理解为限于在此阐述的范例；相反，提供这些示例实施方式使得本公开的描述将更加全面和完整，并将示例实施方式的构思全面地传达给本领域的技术人员。附图
仅为本公开的示意性图解，并非一定是按比例绘制。图中相同的附图标记表示相同或类似的部分，因而将省略对它们的重复描述。
[0020]此外，所描述的特征、结构或特性可以以任何合适的方式结合在一个或更多示例实施方式中。在下面的描述中，提供许多具体细节从而给出对本公开的示例实施方式的充分理解。然而，本领域技术人员将意识到，可以实践本公开的技术方案而省略所述特定细节中的一个或更多，或者可以采用其它的方法、组元、步骤等。在其它情况下，不详细示出或描述公知结构、方法、实现或者操作以避免喧宾夺主而使得本公开的各方面变得模糊。
实施例
[0021]结合附图1
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5所示，实施方式具体为：本专利技术提供了一种教育用计算机多媒体教学装置，包括设在机座1上的滑动调节机构4与教学机构3，教学机构3包括一体式电脑2、幕布32、教学板31、电动机一34、幕布盒33、两个播放喇叭35、投影仪、两个U型杆36；机座1的中端开设有安装槽13，同时一体式电脑2设在机座1顶端，滑动调节机构4包括空心滑动座41与机杆42，机杆42竖向固定安装在安装槽13的底端面，空心滑动座41活动套在机杆42上，同时空心滑动座41的顶端与一体式电脑2的底端面固定连接；机杆42的内部中端螺纹连接有滑动升降螺杆43，空心滑动座41的内部固定安装有机板44，机板44的顶端面通过轴承转动安装有螺伞齿轮45，同本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教育用计算机多媒体教学装置，其特征在于，包括设在机座（1）上的滑动调节机构（4）与教学机构（3），所述教学机构（3）包括一体式电脑（2）、幕布（32）、教学板（31）、电动机一（34）、幕布盒（33）、两个播放喇叭（35）、投影仪、两个U型杆（36）；所述机座（1）的中端开设有安装槽（13），同时一体式电脑（2）设在机座（1）顶端，所述滑动调节机构（4）包括空心滑动座（41）与机杆（42），所述机杆（42）竖向固定安装在安装槽（13）的底端面，所述空心滑动座（41）活动套在机杆（42）上，同时空心滑动座（41）的顶端与一体式电脑（2）的底端面固定连接；所述机杆（42）的内部中端螺纹连接有滑动升降螺杆（43），所述空心滑动座（41）的内部固定安装有机板（44），所述机板（44）的顶端面通过轴承转动安装有螺伞齿轮（45），同时螺伞齿轮（45）的底端转轴与滑动升降螺杆（43）的顶端对接，所述空心滑动座（41）的外壁面固定安装有电动机二（46），所述空心滑动座（41）的内部通过轴承转动安装有传动齿轮（47），所述传动齿轮（47）与螺伞齿轮（45）啮合连接，同时电动机二（46）的主轴与传动齿轮（47）对接。2.根据权利要求1所述的一种教育用计算机多媒体教学装置，其特征在于：所述机座（1）的上端面四角处均开设有限位槽（11），同时限位槽（11）的内部均活动设有限位杆（12），四个所述限位杆（12）的顶端面分别与一体式电脑（2）的底端面四角固定连接。3.根据权利要求1所述的一种教育用计算机多媒体教学装置，其特征在于：两个所述U型杆（36）分别设在机座（1）的外侧面，同时U型杆（36）的外侧面竖向开设有滑槽（37），所述滑槽（37）的内部均固定安装有电动...
【专利技术属性】
技术研发人员：赵磊，
申请(专利权)人：山东科技职业学院，
类型：发明
国别省市：
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