一种教学卡片放置装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种教学卡片放置装置，涉及教学技术领域，包括：外壳，所述外壳的底部设置有推动机构，所述推动机构包括与外壳的底部相连接的安装架，所述安装架的内部安装有电机，所述电机的输出端安装有丝杆，所述丝杆的外侧活动连接有限位块，所述限位块的顶部与外壳的底部相连接，所述限位块的外侧连接有滑动板，所述丝杆的外侧螺纹连接有螺纹块，本实用新型专利技术通过触摸触碰开关，将电机连接电源，使得电机将丝杆进行旋转，丝杆旋转螺纹块滑动，可以将推动板在外壳的内部滑动，将教学卡片向外壳的输出端推动，不需要打开顶板就可以将教学卡片进行拿取，取出的多个教学卡片较为整齐的同时，便于使用者对教学卡片的清点。便于使用者对教学卡片的清点。便于使用者对教学卡片的清点。

【技术实现步骤摘要】
一种教学卡片放置装置


[0001]本技术涉及教学
，具体为一种教学卡片放置装置。

技术介绍

[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
[0003]目前，教学卡片放置装，可以将教学卡片放置和储存，但是有些教学卡片放置装没有设置教学卡片推出机构，在对教学卡片拿取的时候，需要手动将需要的教学卡片的数量进行清点，可能会使得取出多个较为凌乱的教学卡片，需要对教学卡片进行从新的排列。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种教学卡片放置装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学卡片放置装置，包括：外壳，所述外壳的底部设置有推动机构，所述推动机构包括与外壳的底部相连接的安装架，所述安装架的内部安装有电机，所述电机的输出端安装有丝杆，所述丝杆的外侧活动连接有限位块，所述限位块的顶部与外壳的底部相连接，所述限位块的外侧连接有滑动板，所述丝杆的外侧螺纹连接有螺纹块，所述螺纹块的外侧与滑动板的外侧滑动连接，所述螺纹块的顶部安装有推动板，所述外壳的外侧安装有触碰开关，所述触碰开关与电机电性连接。
[0006]优选的，所述外壳的外侧通过合页旋转连接有盖板，盖板起到密封和防尘的作用。
[0007]优选的，所述盖板的两侧均安装有扣板，扣板便于对盖板的限位。
[0008]优选的，两个所述扣板的外侧均安装有弹簧，两个所述弹簧的另一端安装有拉块，拉块便于使用者手拉。
[0009]优选的，两个所述拉块的中心处安装有滑杆，所述滑杆的外侧活动贯穿扣板的内部，滑杆可以在扣板的内部滑动，起到连接限位板的作用。
[0010]优选的，两个所述滑杆的另一端安装有限位板，所述外壳的两侧均安装有卡条，卡条的外侧可以将限位板进行限位。
[0011]优选的，所述外壳的顶部卡接有顶板，顶板起到了防尘的作用。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]本技术通过触摸触碰开关，将电机连接电源，使得电机将丝杆进行旋转，丝杆旋转螺纹块滑动，可以将推动板在外壳的内部滑动，将教学卡片向外壳的输出端推动，不需要打开顶板就可以将教学卡片进行拿取，取出的多个教学卡片较为整齐的同时，便于使用者对教学卡片的清点。
附图说明
[0014]图1为本技术整体结构示意图；
[0015]图2为本技术仰视结构示意图；
[0016]图3为本技术外壳内部结构示意图；
[0017]图4为本技术图3的A处放大结构示意图。
[0018]图中：1、外壳；2、推动机构；3、合页；4、盖板；5、扣板；6、弹簧；7、拉块；8、滑杆；9、限位板；10、卡条；11、顶板；
[0019]21、安装架；22、电机；23、丝杆；24、限位块；25、滑动板；26、螺纹块；27、推动板；28、触碰开关。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例1
[0022]如图1和图2所示，图示中的一种教学卡片放置装置，包括：外壳1，外壳1的底部设置有推动机构2，推动机构2包括与外壳1的底部相连接的安装架21，安装架21的内部安装有电机22，电机22的输出端安装有丝杆23，丝杆23的外侧活动连接有限位块24，限位块24的顶部与外壳1的底部相连接，限位块24的外侧连接有滑动板25，丝杆23的外侧螺纹连接有螺纹块26，螺纹块26的外侧与滑动板25的外侧滑动连接，螺纹块26的顶部安装有推动板27，外壳1的外侧安装有触碰开关28，触碰开关28与电机22电性连接。
[0023]其中，如图1所示，为了便于对教学卡片的拿取，设置了推动机构2，可以将教学卡片从外壳1的内部推出。
[0024]同时，为了提高推动机构2的推动速度，设置了电机22作为推动机构2的驱动力。
[0025]使用时：首先将顶板11从外壳1的顶部取下，这时将教学卡片悉数放置在外壳1的内部，使得教学卡片可以在外壳1的内部排列，教学卡片放置好之后，将顶板11重新盖在外壳1的顶部，完成对教学卡片的放置工作，在对教学卡片进行拿出的时候，首先将盖板4打开，合页3可以保证盖板4的正常开合，这时触摸触碰开关28，将电机22连接电源，使得电机22将丝杆23进行旋转，丝杆23旋转的时候，限位块24可以使得丝杆23在其内部旋转，丝杆23旋转的时候螺纹块26在滑动板25的限位作用下，可以使得螺纹块26沿着丝杆23的外侧滑动，外壳1的底部开设有与螺纹块26的顶部相适配的条形孔，可以使得螺纹块26的外侧在其内部滑动，螺纹块26滑动的时候，可以将推动板27在外壳1的内部滑动，将教学卡片向外壳1的输出端推动，不需要打开顶板11就可以将教学卡片进行拿取，取出需要的张数可以再次触摸触碰开关，将电机停止运行，取出的多个教学卡片较为整齐的同时，便于使用者对教学卡片的清点。
[0026]实施例2
[0027]如图2
‑
图4所示，本实施方式对实施例1进一步说明，图示中的外壳1的外侧通过合页3旋转连接有盖板4，盖板4的两侧均安装有扣板5，两个扣板5的外侧均安装有弹簧6，两个
弹簧6的另一端安装有拉块7，两个拉块7的中心处安装有滑杆8，滑杆8的外侧活动贯穿扣板5的内部，两个滑杆8的另一端安装有限位板9，外壳1的两侧均安装有卡条10，外壳1的顶部卡接有顶板11。
[0028]其中，如图3所示，为了起到盖板4可以正常闭合的作用，安装了可以将盖板4卡接在外壳1外侧的卡条10。
[0029]使用时：需要将盖板4打开的时候，可以将拉块7向外壳1的外侧拉动，使得弹簧6缩短，将滑杆8连同滑杆8一端的限位板9向外壳1的外侧移动，使得限位板9不再受到卡条10的限位，可以将盖板4掀开，将外壳1的输出端打开，使得教学卡片可以推出。
[0030]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0031]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学卡片放置装置，其特征在于，包括：外壳(1)，所述外壳(1)的底部设置有推动机构(2)，所述推动机构(2)包括与外壳(1)的底部相连接的安装架(21)，所述安装架(21)的内部安装有电机(22)，所述电机(22)的输出端安装有丝杆(23)，所述丝杆(23)的外侧活动连接有限位块(24)，所述限位块(24)的顶部与外壳(1)的底部相连接，所述限位块(24)的外侧连接有滑动板(25)，所述丝杆(23)的外侧螺纹连接有螺纹块(26)，所述螺纹块(26)的外侧与滑动板(25)的外侧滑动连接，所述螺纹块(26)的顶部安装有推动板(27)，所述外壳(1)的外侧安装有触碰开关(28)，所述触碰开关(28)与电机(22)电性连接。2.根据权利要求1所述的一种教学卡片放置装置，其特征在于：所述外壳...

【专利技术属性】
技术研发人员：易珺，李翔，冷晓华，邓玉坤，张翊琳，蒋群，
申请(专利权)人：易珺，
类型：新型
国别省市：