一种教学用模型固定机构制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用模型固定机构，涉及教学技术领域，包括转动底座和固定安装在转动底座上的两个固定筒，两所述固定筒的内壁均竖向滑动连接有升降杆，升降杆远离转动底座的一端均固定连接有连接座，连接座上转动设置有放置板；转动底座上设置有用于驱动升降杆进行滑动的驱动组件。本实用新型专利技术提供的一种教学用模型固定机构，通过利用放置板上的夹持组件对模型的夹持以及对模型角度的倾斜，使得模型能够稳定的放置在放置板上，尽量避免了由于模型的晃动，造成模型掉落而损坏的情况发生，并且通过对模型的倾斜，使得学生能够对模型进行全方位的观察，从而提高了模型对学生的教学效果，以及提高了整个模型固定机构的实用性。性。性。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用模型固定机构


[0001]本技术涉及教学
，具体涉及一种教学用模型固定机构。

技术介绍

[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
[0003]例如在美术教学上，为了使得学生能够清楚、客观地对美术教学用的模型进行学习，因此需要通过使用模型固定机构来对教学用的模型进行固定，从而方便教师能够对美术模型进行讲解
[0004]如公告为CN209265747U，名称为《一种美术艺术教学用模型固定装置》的中国专利，包括底板，所述底板一侧的中间位置处安装有控制面板，且底板顶部一端的中间位置处安装有蓄电池，所述底板顶部远离蓄电池一端的中间位置处安装有电机，且底板顶部的中间位置处安装有转动板，所述转动板顶部的中间位置处安装有转动柱，且转动柱外侧的底部安装有转动轮，所述电机的输出端通过皮带与转动轮连接，所述转动柱的顶部安装有支撑板，所述支撑板两端的顶部皆铰接有侧板，且支撑板两侧的两端皆安装有照明灯。上述专利解决了通过在支撑板上开设的放置槽，达到了能够对模型进行放置的问题。
[0005]上述专利的不足之处在于：然而上述专利所提出的模型教学固定装置由于对美术模型的限位效果较差，导致如果模型固定装置发生晃动，很容易造成固定装置上的美术模型掉落，从而造成了教学用美术模型损坏的情况发生；并且上述专利所提出的模型固定装置，不方便对美术教学用的模型进行倾斜，从而使得学生所能观察到的模型较为有限，因此不仅降低了模型固定装置对学生的教学效果，而且还在一定程度上降低了整个模型固定装置的实用性。

技术实现思路

[0006]本技术的目的是提供一种教学用模型固定机构，以解决现有技术中的上述不足之处。
[0007]为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学用模型固定机构，包括转动底座和固定安装在转动底座上的两个固定筒，两所述固定筒的内壁均竖向滑动连接有升降杆，两所述升降杆远离转动底座的一端均固定连接有连接座，两所述连接座上转动设置有放置板；所述转动底座上设置有用于驱动升降杆进行滑动的驱动组件；两所述连接座和放置板之间设置有用于调节放置板进行转动的调节组件；所述放置板上设置有用于夹持模型的夹持组件。
[0008]进一步地，所述驱动组件包括多个转动连接在所述转动底座上的驱动杆，各所述驱动杆上均螺纹连接有驱动板，各所述驱动板与各所述升降杆一一对应地固定连接。
[0009]进一步地，两所述升降杆之间设置有连杆，所述连杆的两端分别与两所述升降杆
周面固定连接。
[0010]进一步地，所述调节组件包括转动连接在两所述连接座上的转轴，所述转轴上转动连接有两个支撑板，两所述支撑板均固定连接在所述放置板上；所述转轴上设置有两个用于限制放置板进行转动的锁止组件。
[0011]进一步地，两所述锁止组件均包括滑动连接在所述转轴上的环形板，两所述环形板彼此相靠近的一侧均固定连接有多个插销，所述支撑板上开设有多个与插销相配合的插槽；所述支撑板和环形板之间设置有弹性件。
[0012]进一步地，所述弹性件为弹簧，所述弹簧的两端分别与支撑板和环形板固定连接。
[0013]进一步地，所述夹持组件包括两个共线逆向滑动设置在所述放置板上的夹板，所述放置板上转动连接有丝杆，所述丝杆上开设有两段旋向相反的螺纹段，两所述夹板与两所述螺纹段一一对应地螺纹连接。
[0014]进一步地，所述放置板上固定连接有导向杆，两所述夹板均滑动连接在所述导向杆上。
[0015]进一步地，两所述夹板彼此相靠近的一侧均固定连接有防滑垫，所述防滑垫为橡胶垫。
[0016]进一步地，所述放置板上转动连接有两个挡板。
[0017]在上述技术方案中，本技术提供一种教学用模型固定机构，具备以下有益效果：在需要模型进行教学时，首先将模型放置在放置板上的相应位置处，然后通过放置板上的夹持组件，对放置板上的模型进行夹持，接着利用转动底座上的驱动组件，使得升降杆能够在驱动组件的作用下，沿着升降杆能够沿着固定筒的内壁竖向进行滑动，从而使得连接座上的放置板在升降杆的带动下，能够抬升至适当的高度，接着利用连接座与放置板之间的调节组件，对放置板的倾斜角度进行调节，以此来达到能够对放置板上的模型进行角度倾斜，通过利用放置板上的夹持组件对模型的夹持以及对模型角度的倾斜，使得模型能够稳定的放置在放置板上，尽量避免了由于模型的晃动，造成模型掉落而损坏的情况发生，并且通过对模型的倾斜，使得学生能够对模型进行全方位的观察，从而提高了模型对学生的教学效果，以及提高了整个模型固定机构的实用性。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0019]图1为本技术实施例提供的整体的结构示意图；
[0020]图2为本技术实施例提供的图1的背部结构示意图；
[0021]图3为本技术实施例提供的图2的部分结构示意图；
[0022]图4为本技术实施例提供的图3中A处的结构示意图。
[0023]附图标记说明：
[0024]1、转动底座；2、固定筒；21、驱动杆；22、驱动板；23、连杆；3、升降杆；4、连接座；41、转轴；42、支撑板；43、环形板；44、插销；45、插槽；46、弹性件；5、放置板；51、夹板；511、防滑垫；52、丝杆；53、导向杆；54、挡板。
具体实施方式
[0025]为了使本领域的技术人员更好地理解本技术的技术方案，下面将结合附图对本技术作进一步的详细介绍。
[0026]请参阅图1
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4，本技术实施例提供的，包括转动底座1和固定安装在转动底座1上的两个固定筒2，两固定筒2的内壁均竖向滑动连接有升降杆3，两升降杆3远离转动底座1的一端均固定连接有连接座4，两连接座4上转动设置有放置板5；转动底座1上设置有用于驱动升降杆3进行滑动的驱动组件；两连接座4和放置板5之间设置有用于调节放置板5进行转动的调节组件；放置板5上设置有用于夹持模型的夹持组件；在需要模型进行教学时，首先将模型放置在放置板5上的相应位置处，然后通过放置板5上的夹持组件，对放置板5上的模型进行夹持，接着利用转动底座1上的驱动组件，使得升降杆3能够在驱动组件的作用下，沿着升降杆3能够沿着固定筒2的内壁竖向进行滑动，从而使得连接座4上的放置板5在升降杆3的带动下，能够抬升至适当的高度，接着利用连接座4与放置板5之间的调节组件，对放置板5的倾斜角度进行调节，以此来达到能够对放置板5上的模型进行角度倾斜，通过利用放置板5上的夹持组件对模型的夹持以及对模型角度的倾斜，使得模型能够稳本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用模型固定机构，包括转动底座(1)和固定安装在转动底座(1)上的两个固定筒(2)，其特征在于，两所述固定筒(2)的内壁均竖向滑动连接有升降杆(3)，两所述升降杆(3)远离转动底座(1)的一端均固定连接有连接座(4)，两所述连接座(4)上转动设置有放置板(5)；所述转动底座(1)上设置有用于驱动升降杆(3)进行滑动的驱动组件；两所述连接座(4)和放置板(5)之间设置有用于调节放置板(5)进行转动的调节组件；所述放置板(5)上设置有用于夹持模型的夹持组件。2.根据权利要求1所述的一种教学用模型固定机构，其特征在于，所述驱动组件包括多个转动连接在所述转动底座(1)上的驱动杆(21)，各所述驱动杆(21)上均螺纹连接有驱动板(22)，各所述驱动板(22)与各所述升降杆(3)一一对应地固定连接。3.根据权利要求1所述的一种教学用模型固定机构，其特征在于，两所述升降杆(3)之间设置有连杆(23)，所述连杆(23)的两端分别与两所述升降杆(3)周面固定连接。4.根据权利要求1所述的一种教学用模型固定机构，其特征在于，所述调节组件包括转动连接在两所述连接座(4)上的转轴(41)，所述转轴(41)上转动连接有两个支撑板(42)，两所述支撑板(42)均固定连接在所述放置板(5)上；所述转轴(41)上设置有两个用于限制放置板(5)进行转动的锁止组件。5....

【专利技术属性】
技术研发人员：高景军，
申请(专利权)人：高景军，
类型：新型
国别省市：