本实用新型专利技术公开了一种生物专业用实验教学固液分离装置，涉及分离设备技术领域，包括底板，所述底板的上表面固定连接有分离箱体，所述分离箱体的外表面安装有两个相对称的电动伸缩杆。它能够通过设置电动伸缩杆、矩形块、预制板、螺旋叶片、过滤组件、卡接组件、按压垫、缓冲限位组件之间相互配合，启动旋转电机可以带动螺旋叶片转动，利用离心力以及滤板可以很快的将固体留置在过滤组件的上表面，并通过出料组件将液体集中进行处理，然后启动电动伸缩杆将会带动过滤组件和过滤组件上表面留置的固体升起，然后对其进行清理，并且预制板使卡接在矩形块的内壁，方便拆卸和安装，通过上述结构相互配合，可以方便清理装置。可以方便清理装置。可以方便清理装置。
【技术实现步骤摘要】
一种生物专业用实验教学固液分离装置
[0001]本技术涉及分离设备
，具体是一种生物专业用实验教学固液分离装置。
技术介绍
[0002]随着社会的不断进步，生活中对于混合物常常要进行过滤分离以得到纯净的液体或固体，在生物专业领域尤其常见，生物专业领域中常常需要进行生物实验，生物实验是指在特定的环境条件下，运用一定的仪器、材料和药品，通过科学方法，有目的地观察研究一般情况下不易观察到的生物体结构和生命活动现象的过程，在生物实验中普遍需要对水体中的固体小颗粒进行离心沉降之后进行使用，而为了在生物教学时更加直观方便讲解和使用分离装置常常需要对传统固液分离装置进行改进，因此，对生物专业用实验教学固液分离装置的需求日益增长。
[0003]在现有的生物专业用实验教学固液分离装置参考专利文件CN207546771U，该专利文件中提出的装置虽然能够实现方便搬运的功能，但是该装置不方便对分离出来的固体进行处理，同时也不方便对分离装置的内壁进行清理的工作，不方便装置的重复使用；为此，我们提供了一种生物专业用实验教学固液分离装置解决以上问题。
技术实现思路
[0004]本技术的目的就是为了弥补现有技术的不足，提供了一种生物专业用实验教学固液分离装置。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种生物专业用实验教学固液分离装置，包括底板，所述底板的上表面固定连接有分离箱体，所述分离箱体的外表面安装有两个相对称的电动伸缩杆，两个所述电动伸缩杆的输出端均固定连接有矩形块，两个所述矩形块的内壁均滑动连接有两个相对称的调节杆，两个所述矩形块的内底壁均固定连接有缓冲限位组件，所述分离箱体的上表面设置有预制板，所述预制板的底面安装有两个相对称的卡接组件，两个所述卡接组件分别与两个矩形块的内壁卡接，所述调节杆和所述缓冲限位组件均与对应的卡接组件相适配，所述预制板的上表面固定连接有旋转电机，所述旋转电机的输出端固定连接有螺旋叶片，所述预制板的底面固定连接有过滤组件，所述分离箱体的底面安装有出料组件，所述出料组件依次贯穿分离箱体和底板并延伸至底板的外部。
[0006]进一步的，所述底板的底面固定连接有四个支撑柱，四个所述支撑柱的底面均安装有自锁轮。
[0007]进一步的，所述底板的外表面固定连接有扶手，所述扶手的外表面安装有防护套。
[0008]进一步的，所述分离箱体的外表面安装有观察窗，所述观察窗的内壁镶嵌有透明玻璃。
[0009]进一步的，所述分离箱体的上表面安装有进料口，所述进料口的内壁卡接有密封
塞。
[0010]进一步的，四个所述调节杆的外表面均安装有按压垫，所述按压垫的外表面均套设有防滑套。
[0011]进一步的，所述分离箱体的内壁安装有过滤板，所述过滤板的过滤孔径要小于过滤组件的过滤孔径。
[0012]与现有技术相比，该生物专业用实验教学固液分离装置具备如下有益效果：
[0013]1、本技术通过设置电动伸缩杆、矩形块、预制板、螺旋叶片、过滤组件、卡接组件、按压垫、缓冲限位组件之间相互配合，启动旋转电机可以带动螺旋叶片转动，利用离心力以及滤板可以很快的将固体留置在过滤组件的上表面，并通过出料组件将液体集中进行处理，然后启动电动伸缩杆将会带动过滤组件和过滤组件上表面留置的固体升起，然后对其进行清理，并且预制板使卡接在矩形块的内壁，方便拆卸和安装，通过上述结构相互配合，可以方便清理装置，便于装置的重复使用。
[0014]2、本技术通过设置支撑柱和自锁轮可以使装置具备移动和锁定的功能，使用起来更加的方便，通过设置扶手，可以方便实验人员对装置进行移动的工作，通过设置观察窗可以方便实验人员观察分离箱体内部的情况，通过设置进料口可以使实验人员有新的方式向分离箱体中加入需要进行固液分离的混合物，并且通过设置密封塞具备良好的密封性，通过设置按压垫可以方便实验人员按压调节杆，从而方便对预制板的拆卸，通过设置过滤板可以使固液分离的效果更优。
附图说明
[0015]图1为本技术正视结构示意图；
[0016]图2为本技术仰视结构示意图；
[0017]图3为本技术正视结构示意图；
[0018]图4为本技术局部剖视结构示意图。
[0019]图中：1、底板；2、分离箱体；3、电动伸缩杆；4、矩形块；5、进料口；6、预制板；7、旋转电机；8、扶手；9、支撑柱；10、观察窗；11、出料组件；12、螺旋叶片；13、过滤板；14、过滤组件；15、调节杆；16、缓冲限位组件；17、卡接组件；18、按压垫。
具体实施方式
[0020]以下结合附图对本技术的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本技术，并非用于限定本技术的范围。
[0021]本实施例提供了一种生物专业用实验教学固液分离装置，该装置在使用的时候可以方便对分离之后的固体进行处理，并且使用之后便于清理，以备重复使用。
[0022]参见图1～图4，一种生物专业用实验教学固液分离装置，包括底板1，底板1的上表面固定连接有分离箱体2，分离箱体2的外表面安装有观察窗10，观察窗10的内壁镶嵌有透明玻璃，通过设置观察窗10可以方便实验人员观察分离箱体2内部的情况。
[0023]分离箱体2的上表面安装有进料口5，进料口5的内壁卡接有密封塞，通过设置进料口5可以使实验人员有新的方式向分离箱体2中加入需要进行固液分离的混合物，使装置的实用性更强。
[0024]分离箱体2的外表面安装有两个相对称的电动伸缩杆3，电动伸缩杆3为现有机构，并且两个电动伸缩杆3通过同一个控制器进行同时控制，电动伸缩杆3可以应用在生物实验领域中作为调整高度的组件存在。
[0025]两个电动伸缩杆3的输出端均固定连接有矩形块4，两个矩形块4的内壁均滑动连接有两个相对称的调节杆15，两个调节杆15相互靠近的一端均安装有限位圆块，可以有效避免出现调节杆15脱离矩形块4的情况。
[0026]两个矩形块4的内底壁均固定连接有缓冲限位组件16，缓冲限位组件16由一个缓冲弹簧和两个圆块组成，分离箱体2的上表面设置有预制板6。
[0027]预制板6的底面安装有两个相对称的卡接组件17，卡接组件17的材质为弹性材质，可以被对应的调节杆15挤压，两个卡接组件17分别与两个矩形块4的内壁卡接，调节杆15和缓冲限位组件16均与对应的卡接组件17相适配。
[0028]这样可以使预制板6通过卡接组件17卡接在矩形块4的内部，并且可以通过按压两侧的调节杆15，使缓冲限位组件16顶着卡接组件17向上运动，直至脱离矩形块4，便可以完成对预制板6的拆卸。
[0029]四个调节杆15的外表面均安装有按压垫18，按压垫18的外表面均套设有防滑套，通过设置按压垫18可以方便实验人员按压调节杆15，从而方便对预制板6的拆卸，这样可以更加方便后续的对装置进行清理的工作。
[0030]预制板6的上表面固定连接有旋转电机7，旋转电机本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种生物专业用实验教学固液分离装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定连接有分离箱体(2)，所述分离箱体(2)的外表面安装有两个相对称的电动伸缩杆(3)，两个所述电动伸缩杆(3)的输出端均固定连接有矩形块(4)，两个所述矩形块(4)的内壁均滑动连接有两个相对称的调节杆(15)，两个所述矩形块(4)的内底壁均固定连接有缓冲限位组件(16)，所述分离箱体(2)的上表面设置有预制板(6)，所述预制板(6)的底面安装有两个相对称的卡接组件(17)，两个所述卡接组件(17)分别与两个矩形块(4)的内壁卡接，所述调节杆(15)和所述缓冲限位组件(16)均与对应的卡接组件(17)相适配，所述预制板(6)的上表面固定连接有旋转电机(7)，所述旋转电机(7)的输出端固定连接有螺旋叶片(12)，所述预制板(6)的底面固定连接有过滤组件(14)，所述分离箱体(2)的底面安装有出料组件(11)，所述出料组件(11)依次贯穿分离箱体(2)和底板(1)并延伸至底板(1)的外部。2.根据权利要求1所述的一种生物专业用实验教学固液分...
【专利技术属性】
技术研发人员：姜雨盈，赵志浩，
申请(专利权)人：湖南师范大学，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。