一种多功能桌子翻板制造技术

本实用新型专利技术公开一种多功能桌子翻板，它包括支撑件，设置在学习桌桌板靠近用户的一侧，其具有与学习桌桌板可拆式连接的夹持组件；翻板本体，其靠近用户的一侧与支撑件转动连接，用于使翻板本体绕其转动轴线转动；线性驱动件及控制线性驱动件动作的开关，所述线性驱动件的一端与翻板本体底部铰接，线性驱动件的另一端与支撑件铰接；所述的线性驱动件用于驱动翻板本体转动以调节翻板本体的倾斜角度，且可使翻板本体停留在任一倾斜角度。该多功能桌子翻板可安装在常规学习桌上，实现学习桌的升级改造，且安装速度快。且安装速度快。且安装速度快。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能桌子翻板


[0001]本技术涉及家具
，具体讲的是一种多功能桌子翻板。

技术介绍

[0002]大量资料证明，读书写字时离桌面距离太近对近视的形成有着决定性作用。读书写字时应注意书本与视觉的角度，当书本平面与视线成直线时，眼睛最舒服，如果将书本放在水平桌面上，孩子看书时就必须向前低头，而这样很容易引起颈部肌肉的疲劳，如果想让孩子长期保持正确的坐姿，如上身挺直，就要合理的调节桌面的倾斜角度，使孩子保持最佳的视距。目前市面上高档次的学习桌都配备了翻板的功能。可倾斜的桌面对孩子的脊椎和视力都有益处，孩子在阅读、画画的时候，桌面合适的倾斜，更有利于保持正确坐姿，比如翻板不同倾斜角度的作用，如在0
°
时适合做手工，在12～15
°
适合写作业，30～40
°
适合阅读和休息，40～65
°
适合绘画。因此，传统的书桌并不适合孩子来使用，在不同使用场景时倾斜角度不足的桌面，容易造成孩子上半身不自觉的前倾，弯腰驼背，不仅会导致视力下降还会徒增脊椎的压力，长时间使用对孩子的健康造成威胁。
[0003]对于家庭或者学校群体，在进行常规学习桌升级改造时，也即将常规学习桌全部更换为带有翻板功能的学习桌时，更换难度和更换成本都很高，并可能造成旧桌子因淘汰造成很大的资源浪费，特别是对于学校固有的桌子需要大面积更换成有翻板功能的学习桌更不切实际。因此，如何在现有学习桌的基础上增加可倾斜调节角度的翻板以满足学生健康学习需求，是人们目前亟需解决的技术问题。/>
技术实现思路

[0004]本技术要解决的技术问题是，克服以上现有技术的缺陷，提供一种可安装在常规学习桌上，实现学习桌的升级改造，且安装速度快的多功能桌子翻板。
[0005]本技术的技术解决方案是，提供一种具有以下结构的多功能桌子翻板：它包括
[0006]支撑件，设置在学习桌桌板靠近用户的一侧，其具有与学习桌桌板可拆式连接的夹持组件；
[0007]翻板本体，其靠近用户的一侧与支撑件转动连接，用于使翻板本体绕其转动轴线转动；
[0008]线性驱动件及控制线性驱动件动作的开关，所述线性驱动件的一端与翻板本体底部铰接，线性驱动件的另一端与支撑件铰接；所述的线性驱动件用于驱动翻板本体转动以调节翻板本体的倾斜角度，且可使翻板本体停留在任一倾斜角度。
[0009]采用以上结构后，本技术一种多功能桌子翻板与现有技术相比，具有以下优点：首先，在现有学习桌升级改造时，可将该多功能桌子翻板的支撑件设置在学习桌桌板靠近用户的一侧顶部，然后利用夹持组件使支撑件与学习桌桌板固定，从而完成翻板本体与现有学习桌的连接，其无需破坏现有学习桌结构的完整性，只需将翻板本体安装在学习桌
桌板上，即可使现有学习桌具有可调节倾斜角度的翻板功能，从而使现有学习桌升级改造成本低，且操作简单。因利用夹持组件与学习桌桌板固定，整个翻板本体的安装无需使用工具，安装方便、安装速度快。其次，在调节翻板本体倾斜角度时，一手握紧翻板本体同时启动或触动开关，使线性驱动件动作，从而使线性驱动件带动翻板本体转动，以调节翻板本体的倾斜角度，当翻板本体的倾斜角度调节完毕后，松开开关，使翻板本体停留在倾斜状态，该翻板本体倾斜角度的调节简单、方便。
[0010]作为优选，所述的线性驱动件为可控气弹簧，所述的开关为转动连接在翻板本体远离用户一侧底部的扳手，所述的扳手与可控气弹簧的阀门连接，用于驱动阀门开启或关闭以调节可控气弹簧的行程。这样设置，用户在调节翻板本体倾斜角度时，一手握紧翻板本体同时扳动扳手，扳手触动可控气弹簧的阀门打开，从而使可控气弹簧展开以调节翻板本体的倾斜角度。当翻板本体水平使用时，同样需要一手握紧翻板本体同时扳动扳手，用力克服可控气弹簧的弹力下压，从而使可控气弹簧收缩，使翻板本体处于水平状态，操作简单、方便。
[0011]作为优选，所述的夹持组件包括至少两个夹持单元，所述的两个夹持单元分别设置在支撑件的两侧；每个夹持单元包括与支撑件连接的支撑板，所述支撑板上螺纹连接有调节柱，所述调节柱的上端连接有压板，调节柱的下端连接有把手，且压板与支撑件的底部之间形成可供学习桌桌板容置的夹持空间。这样设置，在安装翻板时，只需使支撑件放置在学习桌桌板靠近用户的一侧的顶部，然后使学习桌桌板置于压板与支撑件底部之间的夹持空间内，然后利用把手拧紧调节柱，使压板压紧学习桌桌板，从而完成翻板的组装，安装简单方便、无需使用手动工具。且两个夹持单元的设置使支撑件与学习桌桌板连接的更加牢固、稳定。
[0012]作为优选，所述的支撑件设置在学习桌桌板靠近用户的一侧的顶部，且支撑件沿学习桌桌板的长度方向延伸设置；在翻板本体处于水平状态时，翻板本体位于支撑件的顶部且翻板本体的底部与学习桌桌板的顶部之间形成空腔。这样设置，在翻板本体从倾斜角度转动至水平状态时，该空腔的设置可避免用户用力过猛而使翻板本体挤手，其安全性好。
[0013]作为优选，所述翻板本体远离用户一侧的底部连接有缓冲垫，在翻板本体处于水平状态时，所述缓冲垫的底部与学习桌桌板的顶部接触。该缓冲垫的设置使翻板本体处于水平状态时，承重能力更强，且该缓冲垫与学习桌桌板顶部的支撑作用，可进一步避免夹手的风险。
[0014]作为优选，所述翻板本体靠近用户一侧的顶部连接有外凸的挡书条。在翻板本体处于倾斜状态时，书本的底部可放置在挡书条上，该挡书条起到支撑作用且该挡书条可防止书本掉落。
[0015]作为优选，所述翻板本体的背面连接有至少一组呈X形设置的弹力松紧绳，所述的弹力松紧绳可供文件放置。该呈X形设置的弹力松紧绳可供文件、画纸类夹放其中，从而使翻板本体与学习桌桌板顶部之间的空腔内空间得到合理充分利用，提高产品的收纳能力。
[0016]作为优选，所述翻板本体远离用户一侧的顶部连接有可固定文件的文件夹。该文件夹可夹持书本、文件和画纸等，避免因翻板本体倾斜而掉落。
[0017]作为优选，所述翻板本体的顶部表面设有用磁性材料制成的磁吸层。该翻板本体的顶部表面可直接用于作画，也可用磁性贴将纸张固定在翻板上，方便用户绘画使用。
[0018]作为优选，所述翻板本体远离用户一侧的外侧壁中心设有内凹的扣手位，所述扳手的自由端向外伸出所述扣手位。这样设置，方便用户用手握紧及转动翻板本体。
附图说明
[0019]图1是本技术一种多功能桌子翻板的结构示意图。
[0020]图2是本技术一种多功能桌子翻板的另一角度结构示意图。
[0021]图3是本技术一种多功能桌子翻板的侧面结构示意图。
[0022]图4是本技术一种多功能桌子翻板安装在学习桌上的结构示意图。
[0023]图5是本技术一种多功能桌子翻板的倾斜角度调节的结构示意图。
[0024]如图所示：
[0025]1、支撑件，2、夹持单元，200、支撑板，201、调节柱，202、压板，203、把手，204、夹持空间，3、翻板本本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能桌子翻板，其特征在于：它包括支撑件，设置在学习桌桌板靠近用户的一侧，其具有与学习桌桌板可拆式连接的夹持组件；翻板本体，其靠近用户的一侧与支撑件转动连接，用于使翻板本体绕其转动轴线转动；线性驱动件及控制线性驱动件动作的开关，所述线性驱动件的一端与翻板本体底部铰接，线性驱动件的另一端与支撑件铰接；所述的线性驱动件用于驱动翻板本体转动以调节翻板本体的倾斜角度，且可使翻板本体停留在任一倾斜角度。2.根据权利要求1所述的一种多功能桌子翻板，其特征在于：所述的线性驱动件为可控气弹簧，所述的开关为转动连接在翻板本体远离用户一侧底部的扳手，所述的扳手与可控气弹簧的阀门连接，用于驱动阀门开启或关闭以调节可控气弹簧的行程。3.根据权利要求1所述的一种多功能桌子翻板，其特征在于：所述的夹持组件包括至少两个夹持单元，所述的两个夹持单元分别设置在支撑件的两侧；每个夹持单元包括与支撑件连接的支撑板，所述支撑板上螺纹连接有调节柱，所述调节柱的上端连接有压板，调节柱的下端连接有把手，且压板与支撑件的底部之间形成可供学习桌桌板容置的夹持空间。4.根据权利要求1所述的一种多功能桌子翻板，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：项乐宏，王江虎，袁小英，
申请(专利权)人：乐歌人体工学科技股份有限公司，
类型：新型
国别省市：