一种训练筷制造技术

本实用新型专利技术涉及一种餐具技术领域，尤其涉及一种训练筷，本实用新型专利技术采用如下方案：包括连接件以及筷子，所述筷子包括第一杆以及第二杆，所述连接件的一端设置有两组用于插放筷体的通孔，所述连接件的另一端设置有限位件，所述限位件与所述通孔相对应处设有限位腔，所述第一杆、第二杆的一端可穿过所述通孔置于所述限位件的限位腔之内，在传统的训练筷上设置固定块，固定块采用硬质材料制成，筷子的一端卡装在固定块中，使得筷子只能左右活动，帮助儿童更快速的学会正确使用筷子，并且筷子可拆卸的插设在通孔和限位腔内，结构较为简单，便于拆装。拆装。拆装。

【技术实现步骤摘要】
一种训练筷


[0001]本技术涉及一种餐具
，尤其涉及一种训练筷。

技术介绍

[0002]为帮助儿童学会正确使用筷子，市面上出现了训练筷，普通的训练筷的结构为筷体插设在具有弹性的连接件上，容易出现筷体前后摆动的情况，增加儿童使用筷子的难度，或者筷体的一端铰接在连接件上，虽解决了筷体前后摆动的问题，但在日常清洁中不便于拆卸，容易藏污纳垢，故需对现有技术做进一步改进。

技术实现思路

[0003]本技术的目的是为了提供一种解决
技术介绍
中至少一个技术问题设计的一种训练筷。
[0004]为实现上述目的，本技术采用如下方案：包括连接件以及筷子，所述筷子包括第一杆以及第二杆，所述连接件的一端设置有两组用于插放筷体的通孔，所述连接件的另一端设置有限位件，所述限位件与所述通孔相对应处设有限位腔，所述第一杆、第二杆的一端可穿过所述通孔置于所述限位件的限位腔之内。
[0005]其中，所述限位件包括下安装部、中间安装部，所述下安装部的外径大于所述中间安装部的外径。
[0006]其中，所述连接件上设有与所述下安装部相匹配的卡槽，所述限位件通过所述下安装部与所述卡槽相互卡合而装配在所述连接件上。
[0007]其中，所述卡槽的一侧或两侧设有凸出部，所述限位件与所述凸出部相对应处设有卡孔，所述凸出部卡装在所述卡孔中。
[0008]其中，所述限位腔包括上腔体、下腔体，所述上腔体的直径小于所述下腔体的直径。
[0009]其中，所述上腔体的中心线与所述下腔体的中心线相互重合。
[0010]其中，所述上腔体与所述下腔体相连接处设置有弧面部。
[0011]其中，两组所述通孔之间设置有过渡部，所述过渡部自所述过渡部的底部向所述卡槽的方向延伸设置。
[0012]其中，所述限位腔内径的大小接近于所述第一杆以及所述第二杆外径的大小。
[0013]其中，所述限位件还包括用于连接装饰件的上安装部，所述上安装部的外径大于所述中间安装部的外径。
[0014]本技术的优点在于:在传统的训练筷上设置固定块，固定块采用硬质材料制成，筷子的一端卡装在固定块中，使得筷子只能左右活动，帮助儿童更快速的学会正确使用筷子，并且筷子可拆卸的插设在通孔和限位腔内，结构较为简单，便于拆装，易于日常清洁。
附图说明
[0015]图1为一种训练筷的立体结构示意图；
[0016]图2为一种训练筷的侧视图；
[0017]图3为图2中A
‑
A的剖视图；
[0018]图4为一种训练筷中连接件的侧视图；
[0019]图5为图4中B
‑
B的剖视图；
[0020]图6为一种训练筷中连接件的立体示意图；
[0021]图7为一种训练筷中限位件的侧视图；
[0022]图8为图7中C
‑
C的剖视图；
[0023]图9为一种训练筷限位件的立体示意图；
[0024]附图中各部件的标记如下：
[0025]1‑
连接件；101
‑
通孔；102
‑
卡槽；103
‑
凸出部；104
‑
过渡部；105
‑
缺口；2
‑
限位件；201
‑
限位腔；202
‑
下安装部；203
‑
中间安装部；204
‑
卡孔；205
‑
弧面部；206
‑
上安装部；207
‑
上腔体；208
‑
下腔体；3
‑
装饰件；4
‑
第一杆；401
‑
第一杆；402
‑
第二杆。
具体实施方式
[0026]本部分将详细描述本技术的具体实施例，本技术的较佳实施例在附图中示出，附图的作用在于用图形补充说明书文字部分的描述，从而能够直观地、形象地理解本技术的每个技术特征和整体技术方案，但其不能理解为对本技术保护范围的限制。
[0027]在本技术的描述中，如果涉及到方位描述，例如“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。当某一特征被称为“设置”、“固定”、“连接”在另一个特征，它可以直接设置、固定、连接在另一个特征上，也可以间接地设置、固定、连接在另一个特征上。
[0028]在本技术的描述中，如果涉及到“若干”，其含义是一个或者多个，如果涉及到“多个”，其含义是两个以上，如果涉及到“大于”、“小于”、“超过”，均应理解为不包括本数，如果涉及到“以上”、“以下”、“以内”，均应理解为包括本数。如果涉及到“第一”、“第二”，应当理解为用于区分技术特征，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。
[0029]此外，除非另有定义，本技术所使用的技术术语和科学术语均与所属
的技术人员通常理解的含义相同。本技术所使用的术语只是为了描述具体的实施例，而不是为了限制本技术。应当理解，当在本说明书和所附权利要求书中使用时，术语“包括”和“包含”指示所描述特征、整体、步骤、操作、元素和/或组件的存在，但并不排除一个或多个其它特征、整体、步骤、操作、元素、组件和/或其集合的存在或添加。
[0030]实施例：如图1
‑
9所示，包括连接件1以及筷子，所述筷子包括第一杆401以及第二杆402，所述连接件1的一端设置有两组用于插放筷体的通孔101，所述连接件1的另一端设置有限位件2，所述限位件2与所述通孔101相对应处设有限位腔201，所述第一杆401、第二
杆402的一端可穿过所述通孔101置于所述限位件2的限位腔201之内，筷子的一端穿过通孔卡装在限位腔中，能够避免在使用中，筷体前后活动，有效减小学习正确使用筷子的难度，并且由于连接结构较为简单，便于拆装，易于日常清洁。
[0031]其中，所述通孔101自所述连接件1的底端向所述连接件1的顶端贯通设置，使筷子能够穿过通孔卡装在限位腔中，继而减少筷子前后摆动，减小学习正确使用筷子的难度。
[0032]其中，所述限位件2包括下安装部202、中间安装部203，所述下安装部202的外径大于所述中间安装部203的外径，使得限位件能够稳固的卡装在连接件上。
[0033]其中，所述连接件1上设有与所述下安装部202相匹配的卡槽102，所述限位件2通过所述下安装部202与所述卡槽102相互卡合而装配在所述连接件1上，使限位件可拆卸的装配在连接件上。
[0034]其中，所述卡槽102包括第一卡槽与第二卡槽，所本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种训练筷，包括连接件(1)以及筷子(4)，所述筷子(4)包括第一杆(401)以及第二杆(402)，其特征在于：所述连接件(1)的一端设置有两组用于插放筷体的通孔(101)，所述连接件(1)的另一端设置有限位件(2)，所述限位件(2)与所述通孔(101)相对应处设有限位腔(201)，所述第一杆(401)、第二杆(402)的一端可穿过所述通孔(101)置于所述限位件(2)的限位腔(201)之内。2.根据权利要求1所述的一种训练筷，其特征在于：所述限位件(2)包括下安装部(202)、中间安装部(203)，所述下安装部(202)的外径大于所述中间安装部(203)的外径。3.根据权利要求2所述的一种训练筷，其特征在于：所述连接件(1)上设有与所述下安装部(202)相匹配的卡槽(102)，所述限位件(2)通过所述下安装部(202)与所述卡槽(102)相互卡合而装配在所述连接件(1)上。4.根据权利要求3所述的一种训练筷，其特征在于：所述卡槽(102)的一侧或两侧设有凸出部(103)，所述限位件(2)与所述凸出部(103)相对应处设有卡孔(204)，所述凸出部...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈瑞雄，
申请(专利权)人：揭阳市蓝润科技有限公司，
类型：新型
国别省市：