一种钢木课桌椅制造技术

本实用新型专利技术公开了一种钢木课桌椅，涉及教育器材技术领域。本实用新型专利技术包括课桌和课椅，课桌的一侧设置有升降机构，课椅位于课桌的正面，且远离升降机构，桌面的底部固定连接有钢架，钢架底部的左右两侧均固定连接有升降机构，两个升降机构之间传动连接有传动机构，两个升降机构的底部均滑动卡接有T形架。本实用新型专利技术通过蜗杆与蜗轮盘啮合，使调节杆转动，继而将L型架推动上升或下降，从而调节课桌的高度，解决了由螺栓固定两个滑动架，导致钢木课桌椅连接不稳固的问题；通过课椅设置有U型板，U型板为中间凹陷，学生坐落在凹陷处，使学生中午可倚靠在靠背进行休息，解决了学生出现身体疲劳等诸多现象。疲劳等诸多现象。疲劳等诸多现象。

【技术实现步骤摘要】
一种钢木课桌椅


[0001]本技术属于教育器材
，特别是涉及一种钢木课桌椅。

技术介绍

[0002]课桌椅用于学校，学生在学校学习的桌子及座椅统称为课桌椅。钢木课桌椅是学生课桌椅的一种，主要由钢铁作为产品的支架，同时用到木板来作为面板，现在在很多场合也都会使用课桌椅，如：培训机构、会议室等，但它在实际使用中仍存在以下弊端：
[0003]1、现有的一种钢木课桌椅的课桌两侧均是可以调节长度的，但是由螺栓固定两个滑动架，在使用过程中，螺栓会逐渐松动，会导致钢木课桌椅连接不稳固，容易出现被损坏的情况；
[0004]2、现有的一种钢木课桌椅的课椅均设置一个靠背，而目前大多数学校下午上课时间较早，学生无充足的时间回宿舍午休，大部分学生只能选择趴在桌子上睡觉的方式进行午休，致使学生出现身体疲劳、视力下降、骨骼发育畸形等诸多现象。
[0005]因此，现有的钢木课桌椅，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种钢木课桌椅，通过蜗杆与蜗轮盘啮合，使调节杆转动，继而将L型架推动上升或下降，从而调节课桌的高度，解决了由螺栓固定两个滑动架，导致钢木课桌椅连接不稳固的问题；通过课椅设置有U型板，U型板为中间凹陷，学生坐落在凹陷处，使学生中午可倚靠在靠背进行休息，解决了学生出现身体疲劳等诸多现象。
[0007]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0008]本技术为一种钢木课桌椅，包括课桌和课椅，所述课桌的一侧设置有升降机构，课桌与课椅均可自由升降，所述课椅位于课桌的正面，且远离升降机构。
[0009]进一步地，所述课桌包括桌面和传动机构，所述桌面的底部固定连接有钢架，且桌面与钢架通过螺栓紧定，所述钢架底部的左右两侧均固定连接有升降机构，两个所述升降机构之间传动连接有传动机构，两个升降机构的底部均滑动卡接有T形架，T形架的底部为平面。
[0010]进一步地，所述课椅包括升降架和坐垫，所述升降架的顶部固定连接有U型板，U型板为中间凹陷，两侧凸起形状，所述U型板顶部的中间固定粘接有坐垫，U型板远离课桌的一侧固定粘接有靠背，坐垫与靠背均采用软质材料。
[0011]进一步地，所述升降机构包括连接条和调节杆，所述连接条固定连接在钢架的顶部，连接条的底部转动连接有蜗轮盘，且蜗轮盘位于连接条的中部，蜗轮盘为扇型形状，其底部开设有螺纹，连接条的外侧且与钢架的底部固定连接有L形架，所述L形架的两端滑动卡接有调节杆，调节杆的两端均转动连接有滚轮，且滚轮活动卡接在L形架的内侧面，且所述调节杆的中部与蜗轮盘的拐角转动连接，所述蜗轮盘的底部设置有摇杆，所述摇杆与蜗
轮盘接触区域固定连接有蜗杆。
[0012]进一步地，所述传动机构包括主动锥齿轮和从动锥齿轮，所述主动锥齿轮固定连接在摇杆远离课椅的一端，主动锥齿轮的一侧啮合有从动锥齿轮，转动摇杆时，主动锥齿轮与从动锥齿轮啮合，且同时转动，且从动锥齿轮设置有两个，另一从动锥齿轮位于课桌另一侧，两个从动锥齿轮之间固定连接有连杆，由连杆的连接，使位于两侧的从动锥齿轮同时转动。
[0013]进一步地，所述升降机构的外部设置有外壳，且外壳与钢架的底面固定连接，固定钢架与升降机构的连接，所述外壳的底部与摇杆转动连接，限制摇杆，使其只能转动，两个外壳之间设置有置物柜，可在内部放置书本，且所述置物柜与钢架的底面固定连接。
[0014]本技术具有以下有益效果：
[0015]1、本技术通过转动摇杆，蜗杆与蜗轮盘啮合，使调节杆转动，继而将L型架推动上升或下降，从而调节课桌的高度，从而与课椅适应不同身高的学生，解决了由螺栓固定两个滑动架，螺栓会逐渐松动，会导致钢木课桌椅连接不稳固的问题。
[0016]2、本技术通过课椅设置有U型板，U型板为中间凹陷，两侧凸起形状，学生坐落在凹陷处，且坐垫与靠背均采用软质材料，增加舒适性，使学生中午可倚靠在靠背进行休息，解决了学生出现身体疲劳、视力下降、骨骼发育畸形等诸多现象。
[0017]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0019]图1为本技术的整体结构示意图；
[0020]图2为本技术的课桌结构示意图；
[0021]图3为本技术的升降机构结构示意图；
[0022]图4为本技术的升降机构另一视角结构示意图；
[0023]图5为本技术的传动机构结构示意图；
[0024]图6为本技术的课椅结构示意图。
[0025]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0026]100、课桌；110、桌面；120、钢架；130、升降机构；131、连接条；132、L形架；133、蜗轮盘；134、调节杆；135、摇杆；136、蜗杆；140、T形架；150、传动机构；151、主动锥齿轮；152、从动锥齿轮；153、连杆；160、外壳；170、置物柜；200、课椅；210、升降架；220、U型板；230、坐垫；240、靠背。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
[0028]请参阅图1
‑
6所示，本技术为一种钢木课桌椅，包括课桌100和课椅200，课桌
100的一侧设置有升降机构130，课桌100与课椅200均可自由升降，以便于学生可根据自身的身高进行调节，课椅200位于课桌100的正面，且远离升降机构130。
[0029]其中如图2所示，课桌100包括桌面110和传动机构150，桌面110的底部固定连接有钢架120，且桌面110与钢架120通过螺栓紧定，桌面110在长时间使用后可松开螺栓进行更换，从而可多次使用课桌100，节省材料，钢架120底部的左右两侧均固定连接有升降机构130，两个升降机构130之间传动连接有传动机构150，两个升降机构130的底部均滑动卡接有T形架140，T形架140的底部为平面，两个T形架140均坐落在地面，从而支撑课桌100；升降机构130的外部设置有外壳160，且外壳160与钢架120的底面固定连接，固定钢架120与升降机构130的连接，使课桌100升降时较为稳定，外壳160的底部与摇杆135转动连接，限制摇杆135，使其只能转动，两个外壳160之间设置有置物柜170，可在内部放置书本，且置物柜170与钢架120的底面固定连接。
[0030]其中如图3
‑
5所示，升降机构130包括连接条131和调节杆134，连本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种钢木课桌椅，包括课桌（100）和课椅（200），其特征在于：所述课桌（100）的一侧设置有升降机构（130），所述课椅（200）位于课桌（100）的正面，且远离升降机构（130）；所述课桌（100）包括桌面（110）和传动机构（150），所述桌面（110）的底部固定连接有钢架（120），所述钢架（120）底部的左右两侧均固定连接有升降机构（130），两个所述升降机构（130）之间传动连接有传动机构（150），两个升降机构（130）的底部均滑动卡接有T形架（140）；所述升降机构（130）包括连接条（131）和调节杆（134），所述连接条（131）固定连接在钢架（120）的顶部，连接条（131）的底部转动连接有蜗轮盘（133），连接条（131）的外侧且与钢架（120）的底部固定连接有L形架（132），所述L形架（132）的两端滑动卡接有调节杆（134），且所述调节杆（134）的中部与蜗轮盘（133）的拐角转动连接，所述蜗轮盘（133）的底部设置有摇杆（135），所述摇杆（135）与蜗轮盘（133）接触区域固定连接有蜗杆（136）。2.根据权利要求1...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄红霞，腾云鹤，董蕙，
申请(专利权)人：河南腾慧达教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：