汉语言文学辅助教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及教学用具技术领域，具体涉及汉语言文学辅助教学装置，包括固定架及固定在固定架上端的展示板，展示板前端开设有环形槽，环形槽内部滑动连接有环形块，环形块前端一侧转动连接有主语板，环形块前端另一侧转动连接有宾语板，展示板前端相对环形块中部的位置开设有凹槽，凹槽内部转动连接有介词展示块，驱动结构在环形块转动时能够带动从动机构转动。本发明专利技术通过在展示板上设置的主语板、宾语板和介词展示块，在转动环形块时能快速地使主语和宾语位置进行更换，并且在更换过程中使介词展示块的展示方向发生改变，操作简单方便，并且视觉冲击感更加明显，同时降低了使用者的书写量，增加了工作人员的工作效率。增加了工作人员的工作效率。增加了工作人员的工作效率。

【技术实现步骤摘要】
汉语言文学辅助教学装置


[0001]本专利技术涉及教学用具
，具体涉及汉语言文学辅助教学装置。

技术介绍

[0002]汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学。
[0003]现有技术中公开号为CN112396921A的专利文献提供一种汉语言文学教学的辅助装置，虽然该装置通过设置的第一套管上的螺纹槽、螺纹杆能对安装板的高度进行调节，实现对该辅助装置的整体高度的调节，但依然存在不足之处：在使用者教学把字句和被字句时，需要在展示板上画箭头表达不同词语的位置转换，这样不仅在表达时不够直观，而且在不同词语之间转换后还要重新对转换后的语句进行重新书写，操作麻烦耽误教学者的时间。

技术实现思路

[0004]解决的技术问题针对现有技术所存在的上述缺点，本专利技术提供了汉语言文学辅助教学装置，能够有效地解决现有技术中在教学把字句和被字句时不能够带给学员更加直观的观看感受，并且难以降低使用者书写量的问题。
[0005]技术方案为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：本专利技术提供汉语言文学辅助教学装置，包括固定架及固定在固定架上端的展示板，其特征在于：所述展示板前端开设有环形槽，所述环形槽内部滑动连接有环形块，所述环形块前端一侧转动连接有主语板，所述环形块前端另一侧转动连接有宾语板，所述环形块前端内侧设有驱动结构，所述展示板前端相对环形块中部的位置开设有凹槽，所述凹槽内部转动连接有介词展示块，所述介词展示块左右两端均固定安装有从动机构；所述驱动结构在环形块转动时带动从动机构转动，所述从动机构转动带动介词展示块转动，所述环形块转动180度后使介词展示块的前后位置发生调换。
[0006]进一步地，所述驱动结构包括开设在环形块上的若干个啮合齿，所述从动机构包括与介词展示块固定连接的两个圆盘，两个所述圆盘外壁均转动连接有一组弹性棘爪，且两组所述弹性棘爪朝向相同，所述啮合齿与弹性棘爪啮合传动。
[0007]进一步地，所述介词展示块内部开设有空腔，所述空腔内壁固定连接有若干个凸块，所述介词展示块内部两侧均安装有转动杆，所述转动杆靠近空腔内部方向的外壁固定连接有若干个铃铛，所述铃铛外壁与凸块外壁活动接触，所述圆盘内部安装有带动机构，所述带动机构用于带动转动杆转动。
[0008]进一步地，所述带动机构包括滑动连接在圆盘内部的挤压杆，所述挤压杆靠近弹
性棘爪的端面与弹性棘爪内壁挤压接触，所述挤压杆与圆盘内部弹性连接，所述带动机构还包括固定连接在转动杆靠近圆盘方向一端的锥形块，所述挤压杆靠近锥形块的端面与锥形块外壁挤压接触，所述锥形块靠近空腔的一端与圆盘内壁靠近空腔的一端弹性连接，所述转动杆外壁开设有螺纹槽，所述螺纹槽内壁与介词展示块上的凸起部外壁滑动接触。
[0009]进一步地，所述主语板、宾语板左右两端均开设有限位槽，所述主语板、宾语板左右两端均安装有添加板，所述添加板两端通过限位条与限位槽滑动配合，所述添加板可用于书写谓语、状语、定语。
[0010]进一步地，所述主语板、宾语板下端均呈对称结构固定连接有两个配重块，所述配重块能使主语板、宾语板保持水平状态。
[0011]进一步地，所述环形块前端嵌设有两组第一磁铁，所述主语板、宾语板后端下侧均固定连接有第二磁铁，两组所述第一磁铁分别与两个第二磁铁的位置对应，所述第二磁铁同时只能与其中一个第一磁铁磁性连接。
[0012]进一步地，所述环形块外壁嵌设有若干个弹性卡头，且所述弹性卡头与环形块弹性连接，所述弹性卡头与环形槽内壁的凹陷部卡接配合。
[0013]有益效果本专利技术提供的技术方案，与已知的公有技术相比，具有如下有益效果：本专利技术通过在展示板上设置的主语板、宾语板和介词展示块，在转动环形块时能快速的使主语和宾语位置进行更换，并且在更换过程中使介词展示块的展示方向发生改变，操作简单方便，并且视觉冲击感更加明显，同时降低了使用者的书写量，增加了工作人员的工作效率。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1为本专利技术的整体结构示意图；图2为本专利技术的展示板部分拆分结构示意图；图3为本专利技术的环形块部分结构示意图；图4为本专利技术的图3A处结构放大示意图；图5为本专利技术的介词展示块内部结构示意图；图6为本专利技术的转动杆与介词展示块部分拆分结构示意图；图7为本专利技术的限位条与限位槽部分结构示意图；图中的标号分别代表：1
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固定架；2
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展示板；3
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环形槽；4
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环形块；5
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主语板；6
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宾语板；7
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凹槽；8
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介词展示块；9
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啮合齿；10
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圆盘；11
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弹性棘爪；12
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空腔；13
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凸块；14
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转动杆；15
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铃铛；16
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挤压杆；17
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锥形块；18
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螺纹槽；19
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限位槽；20
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添加板；21
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限位条；22
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配重块；23
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第一磁铁；24
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第二磁铁；25
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弹性卡头。
具体实施方式
[0016]为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0017]下面结合实施例对本专利技术作进一步的描述。
[0018]实施例：根据附图1
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附图7所示，汉语言文学辅助教学装置，包括固定架1及固定在固定架1上端的展示板2，展示板2前端开设有环形槽3，环形槽3内部滑动连接有环形块4，环形块4前端一侧转动连接有主语板5，环形块4前端另一侧转动连接有宾语板6，环形块4前端内侧开设有驱动结构，展示板2前端相对环形块4中部的位置开设有凹槽7，凹槽7内部转动连接有介词展示块8，介词展示块8左右两端均固定安装有从动机构；驱动结构在环形块4转动时能够带动从动机构转动，从动机构转动能够带动介词展示块8转动，环形块4转动180度后能使介词展示块8的前后位置发生调换。
[0019]具体地，参照附图3...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.汉语言文学辅助教学装置，包括固定架（1）及固定在固定架（1）上端的展示板（2），其特征在于：所述展示板（2）前端开设有环形槽（3），所述环形槽（3）内部滑动连接有环形块（4），所述环形块（4）前端一侧转动连接有主语板（5），所述环形块（4）前端另一侧转动连接有宾语板（6），所述环形块（4）前端内侧设有驱动结构，所述展示板（2）前端相对环形块（4）中部的位置开设有凹槽（7），所述凹槽（7）内部转动连接有介词展示块（8），所述介词展示块（8）左右两端均固定安装有从动机构；所述驱动结构在环形块（4）转动时带动从动机构转动，所述从动机构转动带动介词展示块（8）转动，所述环形块（4）转动180度后使介词展示块（8）的前后位置发生调换。2.根据权利要求1所述的汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，所述驱动结构包括开设在环形块（4）上的若干个啮合齿（9），所述从动机构包括与介词展示块（8）固定连接的两个圆盘（10），两个所述圆盘（10）外壁均转动连接有一组弹性棘爪（11），且两组所述弹性棘爪（11）朝向相同，所述啮合齿（9）与弹性棘爪（11）啮合传动。3.根据权利要求2所述的汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，所述介词展示块（8）内部开设有空腔（12），所述空腔（12）内壁固定连接有若干个凸块（13），所述介词展示块（8）内部两侧均安装有转动杆（14），所述转动杆（14）靠近空腔（12）内部方向的外壁固定连接有若干个铃铛（15），所述铃铛（15）外壁与凸块（13）外壁活动接触，所述圆盘（10）内部安装有带动机构，所述带动机构用于带动转动杆（14）转动。4.根据权利要求3所述的汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，所述带动机构包括滑动连接在圆盘（10）内部的挤压杆（16），所述挤压...

【专利技术属性】
技术研发人员：王莹莹，
申请(专利权)人：王莹莹，
类型：发明
国别省市：