一种吞咽动作教学装置制造方法及图纸

本公开涉及一种吞咽动作教学装置，包括模型本体，模型本体为与人体吞咽部位相对应的解剖结构，模型本体的正面上形成有仿真的咽部以及与咽部相连通的口腔、鼻腔、喉腔和食道；会厌板，会厌板设置在喉腔的入口处，且会厌板的一端与模型本体铰接，另一端为自由端，使会厌板可转动至封闭喉腔的入口，或是脱离喉腔的入口使其打开；软腭板，软腭板设置在鼻腔的入口处，且软腭板的一端与模型本体铰接，另一端为自由端，使软腭板可转动至封闭鼻腔的入口，或是脱离鼻腔的入口使其打开。本公开通过设置可转动的会厌板和软腭板，可模拟吞咽过程中会厌和软腭的运动过程，可直观地展示吞咽过程的动态变化，可有效提高讲解教学效果。可有效提高讲解教学效果。可有效提高讲解教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种吞咽动作教学装置


[0001]本公开涉及医学教具
，具体涉及一种吞咽动作教学装置。

技术介绍

[0002]吞咽动作是一个需要多组神经和肌肉配合完成的复杂动作过程，吞咽动作涉及到的口腔、软腭、咽部、会厌、食道和喉腔等器官或部位均位于身体内部，从人体外部无法观察到，实践中对于吞咽动作涉及的各个部位的教学，主要是通过解剖模型来将吞咽过程讲解给患者或学生听，但现有的解剖模型主要为参照人体真实解剖结构制作的静态模型，如中国专利【200820143921.3】公开了一种吞咽机制模型，其主要是由人体头颈部模型、模拟床架构成。头颈部模型为从人体矢状面剖开的头部，右侧部。颅部是一个角度测量尺。颈部是由柔软有弹性的材料制成，颈部可以后仰，亦可前倾。头颈部模型下部固定在模拟床架上，模拟床架上的支架可以抬起一定的角度，模拟床头被抬高的情景，其可以帮助老师讲解吞咽机制的原理、误咽产生的原因、正确的卧床进食姿势及其体位和病床角度的相互关系、颈部角度和误咽的相互关系等，使学生能够准确、形象的理解并掌握吞咽原理。
[0003]但该专利的头颈部模型为静态模型，吞咽过程涉及多器官的动态过程，如吞咽过程中会厌和软腭会分别摆动以封闭喉腔和鼻腔，防止食团进入喉腔和鼻腔内，这些动态过程无法通过静态的模型直观地展示给患者或学生，患者或学生只能结合医师的描述自行想象，导致教学结果较差。

技术实现思路

[0004]为了解决上述现有技术存在的问题，本公开目的在于提供一种吞咽动作教学装置。本公开通过设置可转动的会厌板和软腭板，可模拟吞咽过程中会厌和软腭的运动过程，可直观地展示吞咽过程的动态变化，可有效提高讲解教学效果。
[0005]本公开所述的一种吞咽动作教学装置，包括模型本体，所述模型本体为与人体吞咽部位相对应的解剖结构，所述模型本体的正面上形成有仿真的咽部以及与所述咽部相连通的口腔、鼻腔、喉腔和食道；所述吞咽动作教学装置还包括：
[0006]会厌板，所述会厌板设置在所述喉腔的入口处，且所述会厌板的一端与所述模型本体铰接，另一端为自由端，使所述会厌板可转动至封闭所述喉腔的入口，或是脱离所述喉腔的入口使其打开；
[0007]软腭板，所述软腭板设置在所述鼻腔的入口处，且所述软腭板的一端与所述模型本体铰接，另一端为自由端，使所述软腭板可转动至封闭所述鼻腔的入口，或是脱离所述鼻腔的入口使其打开。
[0008]优选地，所述吞咽动作教学装置还包括：
[0009]第一手柄，所述第一手柄露出在所述模型本体的背面之外，且所述第一手柄与所述会厌板的铰接位置相连接，用于带动所述会厌板转动；
[0010]第二手柄，所述第二手柄露出在所述模型本体的背面之外，且所述第二手柄与所
述软腭板的铰接位置相连接，用于带动软腭板转动。
[0011]优选地，所述吞咽动作教学装置还包括：
[0012]第一电机，所述第一电机与所述会厌板联动用于带动所述会厌板转动；
[0013]第二电机，所述第二电机与所述软腭板联动用于带动所述软腭板转动。
[0014]优选地，所述吞咽动作教学装置还包括：
[0015]第一光电传感器，所述第一光电传感器设置在所述咽部内用于感应吞入的仿真食团；
[0016]控制器，所述第一光电传感器的信号输出端连接所述控制器的信号输入端，所述控制器的信号输出端分别连接所述第一电机和所述第二电机的信号输入端。
[0017]优选地，所述吞咽动作教学装置还包括：
[0018]第二光电传感器，所述第二光电传感器设置在所述喉腔内用于感应仿真食团，所述第二光电传感器的信号输出端连接所述控制器的信号输入端；
[0019]第三光电传感器，所述第三光电传感器设置在所述鼻腔内用于感应仿真食团，所述第三光电传感器的信号输出端连接所述控制器的信号输入端；
[0020]蜂鸣器，所述蜂鸣器设置在所述模型本体的背面，且所述控制器的信号输出端连接所述蜂鸣器的信号输入端。
[0021]优选地，所述吞咽动作教学装置还包括：
[0022]仿真食团，所述仿真食团呈橄榄形。
[0023]优选地，所述吞咽动作教学装置还包括：
[0024]磁吸件，所述磁吸件采用磁性材料制成，所述仿真食团采用金属材料制成，所述磁吸件用于在所述模型本体的背面通过磁力吸附所述仿真食团，并可带动所述仿真食团在所述模型本体上移动。
[0025]优选地，所述模型本体包括骨架以及包覆于所述骨架外层的硅胶层，所述骨架采用铝合金或硬质塑料制成。
[0026]本公开所述的一种吞咽动作教学装置，其优点在于，本公开通过设置可转动的会厌板和软腭板，会厌板可转动以使喉腔入口打开或关闭，软腭板可转动以使鼻腔入口打卡或关闭，在讲解吞咽过程中可摆动会厌板和软腭板使其转动，可模拟吞咽过程中会厌和软腭的运动过程，可直观地展示吞咽过程的动态变化，可有效提高讲解教学效果。
附图说明
[0027]图1是本公开所述一种吞咽动作教学装置的结构示意图。
[0028]附图标记说明：1
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模型本体，11
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咽部，12
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口腔，13
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鼻腔，14
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喉腔，15
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食道 2
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会厌板，3
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软腭板，4
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第一光电传感器，5
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第二光电传感器，6
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第三光电传感器， 7
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仿真食团。
具体实施方式
[0029]如图1所示，本公开所述的一种吞咽动作教学装置，包括模型本体1，模型本体 1为人体头部模型，对应于人体吞咽部位的解剖结构，其主要呈与人体头部相对应的形状，正面上形成有各个内陷的腔体，腔体的形状和位置分别与各个人体吞咽器官和部位相对应，主要包括仿真的咽部11，以及与咽部11相连通的口腔12、鼻腔13、喉腔14和食道15，上述的模
型本体1结构，与常用的人体头部解剖模型结构相同。
[0030]本公开的吞咽动作教学装置还包括：
[0031]会厌板2，会厌板2为弧形板，其形状与人体会厌的形状相同，会厌板2一端与模型本体1铰接，另一端为自由端，使会厌板2可转动至封闭喉腔14的入口，或是脱离喉腔14的入口使其打开。具体的，会厌板2与模型本体1铰接的一端采用硬质塑料制成，以便于与模型本体1连接，其余部分可采用硅胶或橡胶材料制成，以模拟真实的人体会厌。会厌板2与模型本体1通过铰链或是孔轴配合的方式实现铰接，当会厌板2向上转动至脱离喉腔14入口处时，喉腔14入口呈打开状态，会厌板2向下转动至盖合在喉腔14入口处时，喉腔14入口呈关闭状态。
[0032]软腭板3，软腭板3为弧形板，其形状与人体软腭的形状相同，软腭板3一端与模型本体1铰接，另一端为自由端，使软腭板3可转动至封闭鼻腔13的入口，或是脱离鼻腔13的入口使其打开。具体的，软腭板3与模型本体1铰接的一端采用本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种吞咽动作教学装置，包括模型本体，所述模型本体为与人体吞咽部位相对应的解剖结构，所述模型本体的正面上形成有仿真的咽部以及与所述咽部相连通的口腔、鼻腔、喉腔和食道；其特征在于，所述吞咽动作教学装置还包括：会厌板，所述会厌板设置在所述喉腔的入口处，且所述会厌板的一端与所述模型本体铰接，另一端为自由端，使所述会厌板可转动至封闭所述喉腔的入口，或是脱离所述喉腔的入口使其打开；软腭板，所述软腭板设置在所述鼻腔的入口处，且所述软腭板的一端与所述模型本体铰接，另一端为自由端，使所述软腭板可转动至封闭所述鼻腔的入口，或是脱离所述鼻腔的入口使其打开。2.根据权利要求1所述吞咽动作教学装置，其特征在于，还包括：第一手柄，所述第一手柄露出在所述模型本体的背面之外，且所述第一手柄与所述会厌板的铰接位置相连接，用于带动所述会厌板转动；第二手柄，所述第二手柄露出在所述模型本体的背面之外，且所述第二手柄与所述软腭板的铰接位置相连接，用于带动软腭板转动。3.根据权利要求1所述吞咽动作教学装置，其特征在于，还包括：第一电机，所述第一电机与所述会厌板联动用于带动所述会厌板转动；第二电机，所述第二电机与所述软腭板联动用于带动所述软腭板转动。4.根据权利要求3所述吞咽动作教学装置，其特征在于，还包括：第一光电传感器，所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐志明，
申请(专利权)人：中山大学附属第三医院粤东医院梅州市梅县区人民医院，
类型：新型
国别省市：