一种社会实践教育课程评价方法技术

本发明专利技术公开了一种社会实践教育课程评价方法，包括包括过程评价、结果评价、综合评价、自证评价四个方面，(1)及时肯定：发章人将根据学生在单次社会实践活动中的实际情况，针对所设立的章目，对学生参与过程中的行为予以及时评价，为学生“点亮”对应章目；(2)全面发展：争章系统主要从价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度所细化出的十个章目来进行评价考核；(3)单项考核：只要学生在单次社会实践活动中的行为达到了具体某个章目所对应的评价考核内容，一次实践活动中最多可获得十个徽章；(4)不设累计：争章评价仅针对学生在单次社会实践活动中的过程评价，单次单项考评，不设数量累计，也不设等级差异。也不设等级差异。

【技术实现步骤摘要】
一种社会实践教育课程评价方法


[0001]本专利技术属于课程评价
，具体涉及一种社会实践教育课程评价方法。

技术介绍

[0002]社会实践教育是一种教育方法和措施，它与实践活动紧密联系，即在现有的教育教学中加强实践的因素，让广大中小学生参与社会实践，并在实践中提高实践素养、科学精神和综合素质。社会实践教育是一种课程体系和教育体系，与思想政治教育、文化知识教育不同的是，它是促使学生运用所学知识解决实际问题、培养学生创新精神和实践能力的教育体系。
[0003]社会实践教育是一种“实践育人”、“知行统一”、“教学做合一”的教育理念，是以学生为主体，以面向生活实践为导向，以实践活动为主要载体，以提高学生的实践能力与综合素质为目标的教育思想和理念。它倡导学生主动参与实践活动，主动探索，主动创造。它的核心是注重实践和培养解决实际问题的能力，在实践中学习，在学习中实践，学生在实践过程中掌握知识，增长能力，激发创造精神，塑造健康人格，促进学生的全面发展与长远发展，真正实现“知行合一”及“教学做合一”
技术实现思路

[0004]本专利技术的目本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种社会实践教育课程评价方法，包括过程评价、结果评价、综合评价、自证评价四个方面。2.根据权利要求1所述的一种社会实践教育课程评价方法，其特征在于：(1)及时肯定：发章人将根据学生在单次社会实践活动中的实际情况，针对所设立的章目，对学生参与过程中的行为予以及时评价，为学生“点亮”对应章目；(2)全面发展：争章系统主要从价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度所细化出的十个章目来进行评价考核，旨在引导学生从多个方面全面发展；(3)单项考核：只要学生在单次社会实践活动中的行为达到了具体某个章目所对应的评价考核内容，即可获得对应徽章，一次实践活动中最多可获得十个徽章；(4)不设累计：争章评价仅针对学生在单次社会实践活动中的过程评价，单次单项考评，不设数量累计，也不设等级差异。3.根据权利要求1所述的一种社会实践教育课程评价方法，其特征在于：所述过程评价采用线上与线下相结合的方式来开展争章活动。4.根据权利要求3所述的一种社会实践教育课程评价方法，其特征在于：所述线上争章利用课程评价互联网平台，将学生信息、实践活动信息与争章系统关联，发章人根据学生在本次社会实践活...

【专利技术属性】
技术研发人员：周晔，丁勇，何玉睿，付闯，杨丹丹，杨思，
申请(专利权)人：湖北新民教育研究院，
类型：发明
国别省市：