一种学生学习效率测试设备制造技术

本发明专利技术公开了一种学生学习效率测试设备，包括测试箱体；所述测试箱体内设置有固定块，所述固定块上设置有多个用于放置学生记忆材料的放置板，所述测试箱体内设置有排列机构，所述固定块内均匀开设有多个通孔，所述固定块上设置有与排列机构相配合使用的显示机构，所述测试箱体内还设置有导向辊，此学生学习效率测试设备，以区别于现有技术，使得学生利用所述排列机构能够驱使所述放置板随机移位调节，进而实现材料的随机排列，在所述排列机构驱使下，所述显示机构能够将多个所述放置板随机排列，且多个所述放置板之间不会重叠，保证学生能够正常观察到所有的材料，不仅使得学生能够自己操作测试设备，而且极大地提高了测试的趣味性。味性。味性。

【技术实现步骤摘要】
一种学生学习效率测试设备


[0001]本专利技术涉及元认知能力测试设备
，具体为一种学生学习效率测试设备。

技术介绍

[0002]根据《心理科学》杂志2006,29(1):2
‑
6所记载的《高效率学习的心理机制研究》文章所记载目前,我国2亿多中小学生有60％的中学生认为自己的学习效率一般,文章通过一系列研究发现要实现高效率学习,应在知识呈现符合学生认识规律的情况下,具备以下五个主要心理要素:选择性注意是实现高效率学习的前题,元认知是高效率学习的监控系统,非智力因素是高效率学习的动力源泉,学习策略是实现高效率学习的保障,内隐认知是高效率学习的特殊形式，其中元认知是学生在对自身认知过程能够意识的基础上,对其认知过程进行自我反省﹑自我控制与自我调节。
[0003]元认知的一个重要方面是有意遗忘能力，有意遗忘就是强调遗忘的有意性和指向性，所谓有意遗忘,就是向被试呈现实验材料以后,要求记住其中一些材料和忘记其余的材料，如存在有意遗忘,就会表现出当要求被试只回忆指示记忆的项目时,只有非常少的指示遗忘的项目搀杂进来,而当要求回忆所有项目时,遗忘项目的回忆就会少于记忆项目。
[0004]然而，传统的对于元认知中有意遗忘能力的测试设备大多为控制终端配合电子设备，并通过电子设备的显示屏来呈现多个材料，以供学生进行测试，但是该种测试方式学生只需要通过观察显示屏来观察材料，然后记忆其中一些材料，并忘记其余的材料，测试方式单一，且与学生之间的互动效果不佳，进而降低了测试的趣味性，为此，我们提出一种学生学习效率测试设备。

技术实现思路

[0005]本专利技术的目的在于提供一种学生学习效率测试设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种学生学习效率测试设备，包括测试箱体；所述测试箱体内设置有固定块，所述固定块上设置有多个用于放置学生记忆材料的放置板，所述测试箱体内设置有排列机构，所述固定块内均匀开设有多个通孔，所述固定块上设置有与排列机构相配合使用的显示机构，所述测试箱体内还设置有导向辊，以区别于现有技术，使得学生利用所述排列机构能够驱使所述放置板随机移位调节，进而实现材料的随机排列，在所述排列机构驱使下，所述显示机构能够将多个所述放置板随机排列，且多个所述放置板之间不会重叠，保证学生能够正常观察到所有的材料，不仅使得学生能够自己操作测试设备，而且极大地提高了测试的趣味性。
[0007]优选的，所述排列机构包括设置在测试箱体内部的半球形存球筒，所述半球形存球筒底部设置有能够与所述半球形存球筒相连通的导向管道，所述半球形存球筒内设置有多个质量均不相同的配重小球，所述半球形存球筒内还设置有启闭组件，通过所述启闭组件能够控制多个所述配重小球排入导向管道；
[0008]所述测试箱体内设置有移位件，所述导向管道设置在移位件上，通过所述移位件能够驱使导向管道移位，进而使得多个配重小球依次进入不同的通孔内；
[0009]所述测试箱体内还设置有排出组件，所述排出组件用于将落入通孔内的配重小球排出。
[0010]优选的，所述启闭组件包括螺纹连接在测试箱体顶部的螺杆，所述螺杆延伸至测试箱体外侧一端设置有旋钮，所述螺杆另一端能够将所述导向管道堵塞，进而限制配重小球排入导向管道；
[0011]所述螺杆外侧设置有固定座，所述固定座上均匀设置有混合件，所述混合件用于将放置在半球形存球筒内部的配重小球进行混合打乱。
[0012]优选的，所述混合件包括多个均匀设置在固定座上的固定管，所述固定管内设置有定位环，所述固定管内还活动设置有搅拌柱，所述搅拌柱和定位环之间设置复位弹簧，所述搅拌柱端部设置有滚轮。
[0013]优选的，所述固定块顶部呈倾斜结构，且所述导向管道端部与固定块顶部相贴合，所述移位件包括设置在测试箱体内壁的支撑板，所述支撑板和所述测试箱体之间设置有丝杆，所述丝杆上螺纹连接有移位板，所述导向管道设置在所述移位板上，所述支撑板和所述测试箱体之间还设置有导向杆，所述移位板活动贯穿所述导向杆；
[0014]所述支撑板上设置有第一电机，所述第一电机与丝杆相连接。
[0015]优选的，所述固定块上均匀开设有多个分别与通孔相连通的排出孔，所述排出组件包括设置在测试箱体上的第二电机，所述测试箱体内转动设置有主轴，所述主轴端部与第二电机相连接，且所述主轴外侧还设置有多个与排出孔相配合使用的限位辊，所述限位辊上均缠绕有连接绳，所述连接绳分别穿过所述排出孔延伸至所述通孔内侧，且所述连接绳延伸至通孔内侧一端设置有导向滑柱，落入通孔内的配重小球与导向滑柱相接触；
[0016]所述测试箱体上设置有用于收集排出后配重小球的集球盒。
[0017]优选的，所述显示机构包括多个分别活动设置在每个通孔内的活塞，所述固定块底部设置有多个分别与通孔相连通的中间管道，所述中间管道端部均设置有连接头，所述连接头上均设置有气囊，所述气囊上均设置有夹具，所述放置板设置在所述夹具上；
[0018]所述固定块上设置有多个分别与夹具相配合使用的轨道。
[0019]优选的，所述功能遮挡机构包括设置在测试箱体内壁上的收卷辊，所述收卷辊上设置有遮挡膜，所述遮挡膜一侧穿过所述导向辊并连接在移位板上，所述遮挡膜靠近移位板一侧为透明材质，且另一端为非透明材质；
[0020]所述收卷辊上设置有弹性件，通过所述弹性件能够将所述遮挡膜绷直，并能够实现对所述遮挡膜的收卷。
[0021]优选的，所述弹性件包括设置在测试箱体内壁上的固定板，所述固定板上转动设置有与收卷辊相连接的连接轴，所述连接轴外侧设置有扭簧，所述扭簧两端分别与连接轴和固定板相连接。
[0022]优选的，所述功能遮挡机构还包括有设置在测试箱体远离导向辊一侧的定位辊，所述测试箱体内壁上还设置有辅助辊，所述辅助辊上设置有辅助膜，所述辅助膜一侧穿过所述定位辊并连接在移位板上，所述辅助膜靠近移位板一侧为非透明材质，且另一端为透明材质；
[0023]所述辅助辊上设置有与弹性件相同的结构，通过所述弹性件能够将所述辅助膜绷直，并能够实现对所述辅助膜的收卷。
[0024]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0025]1、本专利技术使得学生利用所述排列机构能够驱使所述放置板随机移位调节，进而实现材料的随机排列，实现让学生参与到测试设备的调节中来，提高了学生对于测试的主动性，进而提高了学习效率测试过程中的趣味性。
[0026]2、本专利技术在所述排列机构驱使下，所述显示机构能够将多个所述放置板随机排列，且多个所述放置板之间不会重叠，保证学生能够正常观察到所有的材料，保证了装置的正常使用。
[0027]3、本专利技术通过利用所述功能遮挡机构能够在设备使用前，对放置板进行遮挡，并在所述排列机构驱动下，取消对于放置板的遮挡，另外，本测试设备能够同时在两侧向学生呈现两组测试材料，提高了学习效率测试的测试效率。
附图说明
[0028]图1为本专利技术整体结构示意图本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学生学习效率测试设备，包括测试箱体(1)；其特征在于：所述测试箱体(1)内设置有固定块(10)，所述固定块(10)上设置有多个用于放置学生记忆材料的放置板(11)，所述测试箱体(1)内设置有排列机构(2)，利用所述排列机构(2)能够驱使所述放置板(11)随机移位调节，进而实现材料的随机排列；所述固定块(10)内均匀开设有多个通孔(12)，所述固定块(10)上设置有与排列机构(2)相配合使用的显示机构(7)，在所述排列机构(2)驱使下，所述显示机构(7)能够将多个所述放置板(11)随机排列，且多个所述放置板(11)之间不会重叠，保证学生能够正常观察到所有的材料；所述测试箱体(1)内还设置有导向辊(13)，所述导向辊(13)上设置有与排列机构(2)相连接的功能遮挡机构(8)，利用所述功能遮挡机构(8)能够在设备使用前，对放置板(11)进行遮挡，并在所述排列机构(2)驱动下，取消对于放置板(11)的遮挡。2.根据权利要求1所述的一种学生学习效率测试设备，其特征在于：所述排列机构(2)包括设置在测试箱体(1)内部的半球形存球筒(21)，所述半球形存球筒(21)底部设置有能够与所述半球形存球筒(21)相连通的导向管道(22)，所述半球形存球筒(21)内设置有多个质量均不相同的配重小球(23)，所述半球形存球筒(21)内还设置有启闭组件(3)，通过所述启闭组件(3)能够控制多个所述配重小球(23)排入导向管道(22)；所述测试箱体(1)内设置有移位件(5)，所述导向管道(22)设置在移位件(5)上，通过所述移位件(5)能够驱使导向管道(22)移位，进而使得多个配重小球(23)依次进入不同的通孔(12)内；所述测试箱体(1)内还设置有排出组件(6)，所述排出组件(6)用于将落入通孔(12)内的配重小球(23)排出。3.根据权利要求2所述的一种学生学习效率测试设备，其特征在于：所述启闭组件(3)包括螺纹连接在测试箱体(1)顶部的螺杆(31)，所述螺杆(31)延伸至测试箱体(1)外侧一端设置有旋钮，所述螺杆(31)另一端能够将所述导向管道(22)堵塞，进而限制配重小球(23)排入导向管道(22)；所述螺杆(31)外侧设置有固定座(32)，所述固定座(32)上均匀设置有混合件(4)，所述混合件(4)用于将放置在半球形存球筒(21)内部的配重小球(23)进行混合打乱。4.根据权利要求3所述的一种学生学习效率测试设备，其特征在于：所述混合件(4)包括多个均匀设置在固定座(32)上的固定管(41)，所述固定管(41)内设置有定位环(42)，所述固定管(41)内还活动设置有搅拌柱(43)，所述搅拌柱(43)和定位环(42)之间设置复位弹簧(44)，所述搅拌柱(43)端部设置有滚轮(45)。5.根据权利要求4所述的一种学生学习效率测试设备，其特征在于：所述固定块(10)顶部呈倾斜结构，且所述导向管道(22)端部与固定块(10)顶部相贴合，所述移位件(5)包括设置在测试箱体(1)内壁的支撑板(51)，所述支撑板(51)和所述测试箱体(1)之间设置有丝杆(52)，所述丝杆(52)上螺纹连接有移位板(53)，所述导向管道(22)设置在所述移位板(53)上...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱家明，吴朝霞，肖坤雪，成波，马萍，符淼，雷兰川，向柳，韩帅，李雪，周力平，
申请(专利权)人：重庆第二师范学院，
类型：发明
国别省市：