本实用新型专利技术涉及教学教具技术领域，特别是涉及一种历史分年代图文教学装置，其包括底板、横杆、展板、安装板、电机B、黑板、收卷辊和帘布。底板上对称设置两个外管，外管内滑动设置内杆，横杆设置在内杆的顶端，展板转动设置在横杆之间，展板上设置滑轨，滑轨上滑动设置滑块A，滑块A的两端均转动设置连杆。安装板设置在内杆上，两侧安装板之间转动设置双向丝杆，双向丝杆上对称设置两个滑块B，两侧滑块B分别与对应侧连杆远离滑块A的一端连接，电机B驱动连接双向丝杆。黑板对称并滑动设置在展板上，收卷辊对称并转动设置在展板的两端，帘布卷设收卷辊上，电机C驱动连接收卷辊。本实用新型专利技术可以进行角度和高度调节，并且稳定性高。并且稳定性高。并且稳定性高。
【技术实现步骤摘要】
一种历史分年代图文教学装置
[0001]本技术涉及教学教具
，特别是涉及一种历史分年代图文教学装置。
技术介绍
[0002]历史是书面文件中描述的过去及其研究。在书面记录之前发生的事件被视为史前史。“历史”是一个总称，涉及到过去的事件以及记忆，发现，收集，组织，介绍，以及关于这些事件的信息解读。在历史学中最让学员头疼的就是年代关系，为了使学员们更清晰的记清楚历史年代的相关信息，教学研究者采取了多种不同的措施，并设计了不同的教学教具，但是现有的历史教具结构多简单，缺乏趣味性。
[0003]授权公告号为CN210574343U的中国专利公开了一种历史分年代图文教学装置，但是该装置在实际教学过程中，其展板的角度不可调，学员观看的时候舒适度很差，并且该装置的功能过于单一，无法实现板书与图片结合的功能。
技术实现思路
[0004]本技术目的是针对
技术介绍
中存在的问题，提出一种历史分年代图文教学装置。
[0005]本技术的技术方案：一种历史分年代图文教学装置，包括底板、横杆、展板、安装板、电机B、黑板、收卷辊和帘布。底板上对称设置两个外管，外管内滑动设置内杆，两侧内杆之间设置连接板，连接板的两端分别与两侧内杆连接并与外管滑动连接，底板上设置电机A，电机A的输出端设置丝杆，连接板与丝杆螺纹连接。横杆设置在内杆的顶端，两侧横杆之间转动设置转轴。展板的背板上设置凸块，凸块与转轴转动连接，展板的背板上设置滑轨，滑轨上滑动设置滑块A，滑块A的两端均转动设置连杆。安装板设置在内杆上并与外管滑动连接，两侧安装板之间转动设置双向丝杆，双向丝杆上对称设置两个滑块B，两侧滑块B分别与对应侧连杆远离滑块A的一端连接。电机B设置在其中一个安装板上，电机B的输出端与双向丝杆的端部连接。黑板对称并滑动设置在展板上，两侧黑板相互配合。收卷辊对称并转动设置在展板的两端，帘布卷设在其中一个收卷辊上，帘布的另一端卷设在另一侧收卷辊上。电机C对称设置在展板上，电机C的输出端与对应侧收卷辊的滚轴端部连接。
[0006]优选的，底板的底部设置四个万向轮，万向轮上设置自锁组件。
[0007]优选的，两侧外管相互靠近的一侧均设置竖槽A，连接板的两端分别穿过对应侧竖槽A并与对应侧内杆连接。两侧外管上均设置竖槽B，安装板位于对应侧竖槽B内并与其滑动连接。
[0008]优选的，两侧安装板之间还设有与双向丝杆相互平行的滑杆，滑块B与滑杆滑动连接。
[0009]优选的，展板靠近黑板的一侧设置荧光灯板，帘布位于荧光灯板的外部并与荧光灯板滑动连接。
[0010]优选的，滑块A的中间段设置转动件，转动件位于滑轨内侧并与其转动连接。
[0011]优选的，两侧黑板相互远离的一端均设置把手，把手上设置防滑套，黑板的上端和下端均设置滑块C，展板的正面对称设置上下两组滑行轨道，滑块C插入滑行轨道内并与其滑动连接。
[0012]优选的，两侧外管的顶端设置加强板，丝杆的顶端与加强板转动连接。
[0013]与现有技术相比，本技术具有如下有益的技术效果：
[0014]通过设置万向轮，方便装置的移动和定位；通过设置外管、内杆电机A和丝杆的配合结构，方便升高或者降低展板的高度；通过设置电机B、双向丝杆和滑块及连杆的配合结构，方便调整展板的倾斜角度，从而方便学员以最佳的角度观看；通过设置滑动的黑板，黑板合拢的时候对帘布进行遮挡，防止帘布落灰，并且黑板打开后可以实现帘布图片展示以及黑板板书文字展示相配合；同时本技术结构稳定性高，操作简单方便，非常实用。
附图说明
[0015]图1为本技术中一种实施例的结构示意图；
[0016]图2为展板的背部结构示意图；
[0017]图3为帘布与展板的位置关系图。
[0018]附图标记：1、底板；2、万向轮；3、外管；4、内杆；5、连接板；6、电机A；7、丝杆；8、横杆；9、转轴；10、展板；11、凸块；12、滑轨；13、滑块A；14、连杆；15、安装板；16、双向丝杆；17、滑块B；18、电机B；19、黑板；20、收卷辊；21、电机C；22、帘布。
具体实施方式
[0019]实施例一
[0020]如图1
‑
3所示，本技术提出的一种历史分年代图文教学装置，包括底板1、横杆8、展板10、安装板15、电机B18、黑板19、收卷辊20和帘布22。底板1上对称设置两个外管3，外管3内滑动设置内杆4，两侧内杆4之间设置连接板5，连接板5的两端分别与两侧内杆4连接并与外管3滑动连接，底板1上设置电机A6，电机A6的输出端设置丝杆7，连接板5与丝杆7螺纹连接。横杆8设置在内杆4的顶端，两侧横杆8之间转动设置转轴9。展板10的背板上设置凸块11，凸块11与转轴9转动连接，展板10的背板上设置滑轨12，滑轨12上滑动设置滑块A13，滑块A13的两端均转动设置连杆14。安装板15设置在内杆4上并与外管3滑动连接，两侧安装板15之间转动设置双向丝杆16，双向丝杆16上对称设置两个滑块B17，两侧滑块B17分别与对应侧连杆14远离滑块A13的一端连接。电机B18设置在其中一个安装板15上，电机B18的输出端与双向丝杆16的端部连接。黑板19对称并滑动设置在展板10上，两侧黑板19相互配合。收卷辊20对称并转动设置在展板10的两端，帘布22卷设在其中一个收卷辊20上，帘布22的另一端卷设在另一侧收卷辊20上。电机C21对称设置在展板10上，电机C21的输出端与对应侧收卷辊20的滚轴端部连接。
[0021]本实施例中，在帘布上贴上对应的历史年代图表，在进行历史教学的时候，将装置移动至讲台适当的位置，启动电机A6，电机A6转动带动丝杆7转动，内杆4升高连带着展板10升高，当展板10的高度调整到适当的位置时，启动电机B18，电机B18转动带动双向丝杆16转动，两侧滑块B17相向或者反向移动，连杆14之间的张角变大或缩小，连杆推动或者拉动展板10移动，从而将展板10的倾角调整到学员观看舒适的角度，随后拉开两侧黑板19露出内
侧的帘布22，帘布22上预先贴好的历史年代图表展露出来，通过控制两侧启动电机C21转动可以使两侧收卷辊20动作，从而使展板10正面的帘布22左移或者右移，实现历史变迁的演示，而演示的过程中可以在黑板上进行详细的板书解释，具有良好的趣味性和实用性。
[0022]实施例二
[0023]如图2所示，本技术提出的一种历史分年代图文教学装置，相较于实施例一，两侧安装板15之间还设有与双向丝杆16相互平行的滑杆，滑块B17与滑杆滑动连接。滑块A13的中间段设置转动件，转动件位于滑轨12内侧并与其转动连接。
[0024]本实施例中，滑杆的主要作用是防止滑块B17跟随双向丝杆16的转动而转动，而转动件则是在滑块A13在滑轨12上的位置发生改变时进行自适应的角度转换，从而使滑块A13在滑轨12上滑动的更加稳定。
[0025]实施例三
[0026]如图1和2所示，本实本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种历史分年代图文教学装置，其特征在于，包括底板(1)、横杆(8)、展板(10)、安装板(15)、电机B(18)、黑板(19)、收卷辊(20)和帘布(22)；底板(1)上对称设置两个外管(3)，外管(3)内滑动设置内杆(4)，两侧内杆(4)之间设置连接板(5)，连接板(5)的两端分别与两侧内杆(4)连接并与外管(3)滑动连接，底板(1)上设置电机A(6)，电机A(6)的输出端设置丝杆(7)，连接板(5)与丝杆(7)螺纹连接；横杆(8)设置在内杆(4)的顶端，两侧横杆(8)之间转动设置转轴(9)；展板(10)的背板上设置凸块(11)，凸块(11)与转轴(9)转动连接，展板(10)的背板上设置滑轨(12)，滑轨(12)上滑动设置滑块A(13)，滑块A(13)的两端均转动设置连杆(14)；安装板(15)设置在内杆(4)上并与外管(3)滑动连接，两侧安装板(15)之间转动设置双向丝杆(16)，双向丝杆(16)上对称设置两个滑块B(17)，两侧滑块B(17)分别与对应侧连杆(14)远离滑块A(13)的一端连接；电机B(18)设置在其中一个安装板(15)上，电机B(18)的输出端与双向丝杆(16)的端部连接；黑板(19)对称并滑动设置在展板(10)上，两侧黑板(19)相互配合；收卷辊(20)对称并转动设置在展板(10)的两端，帘布(22)卷设在其中一个收卷辊(20)上，帘布(22)的另一端卷设在另一侧收卷辊(20)上；电机C(21)对称设置在展板(10)上，电机C...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈远辉，
申请(专利权)人：陈远辉，
类型：新型
国别省市：
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