逻辑思维训练方法及逻辑思维训练设备技术

本发明专利技术涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。增大逻辑思维训练使用场景。增大逻辑思维训练使用场景。

【技术实现步骤摘要】
逻辑思维训练方法及逻辑思维训练设备


[0001]本专利技术专利涉及逻辑思维训练的
，具体而言，涉及逻辑思维训练方法及逻辑思维训练设备。

技术介绍

[0002]逻辑思维，又称抽象思维，是人的理性认识阶段，人运用概念、判断、推理等思维类型反映事物本质与规律的认识过程；通过经常性的锻炼逻辑思维，就能达到培养和训练逻辑思维的目的。
[0003]目前，由于逻辑思维是一种抽象的能力，其训练方法更为抽象且难以评价，父母和学校老师对逻辑思维开发缺少合理专业的方法。
[0004]因此，出现了逻辑思维训练机，逻辑思维训练机预设有训练程序，训练程序转化图像数据呈现在显示屏上，显示屏为可触屏，用户基于训练程序，按照训练程序的步骤依次触碰显示屏，实现逻辑思维训练。
[0005]现有技术中，逻辑思维训练机的训练程序是既定的，无法基于不同用户或者不同训练阶段进行训练程序的更换，局限了逻辑思维训练机的使用，导致逻辑思维训练机的实用性不佳。

技术实现思路

[0006]本专利技术的目的在于提供逻辑思维训练方法及逻辑思维训练设备，旨在解决现有技术中，逻辑思维训练机的训练程序易局限的问题。
[0007]本专利技术是这样实现的，逻辑思维训练方法，包括训练机、多个训练卡以及多个存储卡，所述训练机具有训练槽和存储槽，具体逻辑训练步骤如下：
[0008](1)、所述训练机包括控制板，将所述存储卡插设在所述存储槽，所述存储卡将存储的训练程序传输至所述控制板，所述控制板调出所述存储卡的训练程序；
[0009](2)、所述训练机包括扫码器，所述扫码器与所述训练槽呈连通布置，将所述训练卡插入所述训练槽，所述训练卡具有识别条码，所述扫码器提取所述识别条码形成提取数据，且所述扫码器将提取数据传输至所述控制板；
[0010](3)、所述控制板具有适配模块，通过所述适配模块判断所述提取数据与所述训练程序是否匹配，若匹配，则生成逻辑思维训练题目，开启逻辑训练，否则，提示更换所述存储卡或更换所述训练卡；
[0011](4)、所述训练机包括图像识别模块、操控按键和呈现屏，所述呈现屏为可触屏，开启逻辑训练时，所述图像识别模块识别所述训练卡的图像信息且将图像信息呈现在所述呈现屏，所述呈现屏呈现初图像；
[0012](5)、所述呈现屏形成多个触碰区，用户基于所述训练程序依序触碰各个触碰区，将各个所述触碰区的位置进行调换、更改、旋转形成末图像，所述控制件分析所述末图像和初图像，判断逻辑思维训练的结果；或者，用户通过所述操控按键调整各个所述触碰区的位
置形成所述末图像，或者，用户通过所述操控按键结合触碰各个触碰区的方式，对各个所述触碰区的位置进行调整形成所述末图像；
[0013](6)、所述控制板将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。
[0014]进一步的，所述扫码器发射红外光线至所述识别条码，且红外光线经过所述识别条码再反射至接收器，所述接收器反馈信号至所述控制板。
[0015]进一步的，所述训练卡形成多个图案部和卡接头，所述图案部具有触感面，所述触感面与所述触碰区呈平铺抵触布置，所述触感面通过触感线与所述卡接头呈导通布置，所述卡接头与所述控制板呈信号连通布置；
[0016]进行逻辑思维训练时，所述触感面受到触碰力时，所述触感面所对应的所述触碰区呈可变化状态；进行步骤(5)的操作时，可同步操控多个所述触感面，同步调整多个触碰区的位置。
[0017]进一步的，所述训练机包括多个存储槽，各个所述存储卡分别一一插设各个所述存储槽布置，所述训练机包括多个触点部，各个所述触点部与所述控制板呈导通布置，各个所述触点部与各个所述存储槽呈一一对应布置，当所述存储卡插设在所述存储槽时，所述存储卡通过所述触点部与所述控制板呈信号传输布置；进行步骤(1)的操作时，用户选择其一的所述触点部呈导通布置，其他所述触点部呈断开布置，所述控制板仅调出呈导通的所述触点部所对应的所述存储卡的训练程序。
[0018]进一步的，所述训练机包括多个存储槽，各个所述存储卡分别一一插设各个所述存储槽布置，所述训练机包括多个触发部，多个所述触发部与所述控制板呈导通布置，各个所述触发部与各个所述存储槽呈一一对应布置，当所述存储卡插设在所述存储槽时，所述存储卡通过所述触点部与所述控制板呈信号传输布置；进行步骤(4)的操作，开启逻辑训练时，所述呈现屏具有与触发点，所述触发点与所述控制板呈信号连通布置，当用户操作所述触发点，所述控制板控制两个所述触发部或多个所述触发部呈导通布置，所述控制板同步调出多个所述存储卡的训练程序，且不同所述存储卡的训练程序呈配合形成组合逻辑思维训练。
[0019]进一步的，所述触碰区具有多个触碰点，各个所述触碰点呈阵列布置，各个所述触碰区的触碰点呈同一平面布置；所述逻辑思维训练方法包括触碰笔，所述触碰笔的下端部具有点传部，所述点传部与所述触碰点呈信号传输布置，所述点传部用于启动所述触碰点；进行逻辑思维训练时，各个所述触碰区的触碰点呈待启状态，用户基于所述训练程序提示的点触位置，操控所述触碰笔的点传部抵触所述触碰点，促使所述触碰点呈启动状态，各个所述触碰点汇集形成触碰图案，所述控制板基于所述训练程序判断所述触碰图案得出逻辑思维训练的结果。
[0020]进一步的，所述触碰笔的上端部具有消除部，所述消除部与所述触碰点呈信号传输布置，所述消除部用于将呈启动状态的所述触碰点切换为呈待启状态。
[0021]进一步的，所述训练机设有多个灯区，各个所述灯区与各个所述触碰区呈一一间隔对应布置，所述灯区包括多个灯圈，各个所述灯圈呈阵列布置，各个所述灯圈与各个所述触碰点呈一一对应布置，所述训练卡具有多个卡孔，所述卡孔呈贯通布置，各个所述卡孔与各个所述灯圈呈一一对应布置，所述灯圈通电呈导通发光布置，所述灯圈与所述控制板呈电性连接布置，当所述触碰点呈启动状态时，所述控制板控制所述灯圈呈导通发光布置。
[0022]逻辑思维训练设备，包括训练机、多个训练卡、多个存储卡以及触碰笔，所述训练机包括机体，所述机体具有训练槽、存储槽以及笔槽，所述训练槽用于供所述训练卡插设，所述存储槽用于供所述所述存储卡插设，所述触碰笔放置在所述笔槽；所述机体包括前壳面，所述前壳面设有操控按键和呈现屏，所述呈现屏设置在所述前壳面的上部布置，所述操控按键设置在所述前壳面的下部布置，所述机体的顶部形成所述训练槽。
[0023]进一步的，所述训练机包括两个导正条，所述导正条呈长条状布置，两个所述导正条呈间隔对应布置，所述导正条具有导正槽，所述训练槽的插设方向，所述导正槽呈延伸长条状布置，沿所述训练卡的宽度方向，所述训练卡的两端分别嵌设两个所述导正槽布置；所述导正条具有靠近外部的外导部，所述外导部呈扩口状布置；所述导正槽的内部设有导正板，所述导正板呈扁平状布置，所述导正板的中部设有导正柱，所述导正柱嵌设所述导正条布置，所述导正条设有异磁块，所述异磁块导通具备磁吸布置，所述导正柱与所述异磁块呈正对布置，且所述导正柱与所述异磁块呈异性相斥布置，所本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.逻辑思维训练方法，其特征在于，包括训练机、多个训练卡以及多个存储卡，所述训练机具有训练槽和存储槽，具体逻辑训练步骤如下：(1)、所述训练机包括控制板，将所述存储卡插设在所述存储槽，所述存储卡将存储的训练程序传输至所述控制板，所述控制板调出所述存储卡的训练程序；(2)、所述训练机包括扫码器，所述扫码器与所述训练槽呈连通布置，将所述训练卡插入所述训练槽，所述训练卡具有识别条码，所述扫码器提取所述识别条码形成提取数据，且所述扫码器将提取数据传输至所述控制板；(3)、所述控制板具有适配模块，通过所述适配模块判断所述提取数据与所述训练程序是否匹配，若匹配，则生成逻辑思维训练题目，开启逻辑训练，否则，提示更换所述存储卡或更换所述训练卡；(4)、所述训练机包括图像识别模块、操控按键和呈现屏，所述呈现屏为可触屏，开启逻辑训练时，所述图像识别模块识别所述训练卡的图像信息且将图像信息呈现在所述呈现屏，所述呈现屏呈现初图像；(5)、所述呈现屏形成多个触碰区，用户基于所述训练程序依序触碰各个触碰区，将各个所述触碰区的位置进行调换、更改、旋转形成末图像，所述控制件分析所述末图像和初图像，判断逻辑思维训练的结果；或者，用户通过所述操控按键调整各个所述触碰区的位置形成所述末图像，或者，用户通过所述操控按键结合触碰各个触碰区的方式，对各个所述触碰区的位置进行调整形成所述末图像；(6)、所述控制板将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。2.如权利要求1所述的逻辑思维训练方法，其特征在于，所述扫码器发射红外光线至所述识别条码，且红外光线经过所述识别条码再反射至接收器，所述接收器反馈信号至所述控制板。3.如权利要求1所述的逻辑思维训练方法，其特征在于，所述训练卡形成多个图案部和卡接头，所述图案部具有触感面，所述触感面与所述触碰区呈平铺抵触布置，所述触感面通过触感线与所述卡接头呈导通布置，所述卡接头与所述控制板呈信号连通布置；进行逻辑思维训练时，所述触感面受到触碰力时，所述触感面所对应的所述触碰区呈可变化状态；进行步骤(5)的操作时，可同步操控多个所述触感面，同步调整多个触碰区的位置。4.如权利要求1所述的逻辑思维训练方法，其特征在于，所述训练机包括多个存储槽，各个所述存储卡分别一一插设各个所述存储槽布置，所述训练机包括多个触点部，各个所述触点部与所述控制板呈导通布置，各个所述触点部与各个所述存储槽呈一一对应布置，当所述存储卡插设在所述存储槽时，所述存储卡通过所述触点部与所述控制板呈信号传输布置；进行步骤(1)的操作时，用户选择其一的所述触点部呈导通布置，其他所述触点部呈断开布置，所述控制板仅调出呈导通的所述触点部所对应的所述存储卡的训练程序。5.如权利要求1所述的逻辑思维训练方法，其特征在于，所述训练机包括多个存储槽，各个所述存储卡分别一一插设各个所述存储槽布置，所述训练机包括多个触发部，多个所述触发部与所述控制板呈导通布置，各个所述触发部与各个所述存储槽呈一一对应布置，当所述存储卡插设在所述存储槽时，所述存...

【专利技术属性】
技术研发人员：李治清，杨志超，
申请(专利权)人：深圳纳锐创新科技有限公司，
类型：发明
国别省市：