一种校园互动式英语口语语音教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种校园互动式英语口语语音教学装置，放置台，所述放置台的内部设置有调节组件，所述放置台的上侧可拆卸安装有教学装置本体，所述教学装置本体的两侧设置有限位板，且限位板固定连接在放置台的上侧外壁上，所述放置台的下侧固定炼金有支撑装置。该校园互动式英语口语语音教学装置通过支撑装置与调节组件的使用，使该装置在进行高度的调高时，能够通过电机的工作，带动套腿在支撑柱的外壁上向下滑动，将支撑柱底部的滚轮收纳，同时套腿与地面接触，凸块会挤压滑板，使得三角板伸出，增加与地面的接触面积，提高该装置的稳定性，不需要在调节好该装置的高度后，再进行该装置的稳定操作，节省了教学时间。节省了教学时间。节省了教学时间。

【技术实现步骤摘要】
一种校园互动式英语口语语音教学装置


[0001]本技术涉及英语口语教学
，具体为一种校园互动式英语口语语音教学装置。

技术介绍

[0002]在国际交往中，英语的语音学习是不可或缺的，英语学习是包括听、说、读、写四项技能的综合性学习，其中说的能力尤为重要，在日常生活中大部分的交际都是通过口头语言实现的，要提高英语口语交际能力，离不开大量的口语练习，语音的准确性是衡量口语水平的重要因素之一。
[0003]在现有技术中，校园互动式英语口语语音教学装置在使用时，通常需要进行移动至指定位置，在移动到指定位置后，需要进行调节到合适的高度之后，还需要提高装置的稳定性，防止装置在受到碰撞时发生移动活倾倒，例如公告号为CN215569276U与CN113299127A的中国专利，在移动至指定点后，再对该装置进行稳定操作，但这种操作上一定程度上耽误了教学时间，在该装置使用完成后需要复位后，再解除对该装置的稳定，再将该装置移走，较为麻烦且耽误时间。

技术实现思路

[0004]本技术的主要目的是提供一种校园互动式英语口语语音教学装置，能够解决上述
技术介绍
中所提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提出的校园互动式英语口语语音教学装置，包括放置台，所述放置台的内部设置有调节组件，所述放置台的上侧可拆卸安装有教学装置本体，所述教学装置本体的两侧设置有限位板，且限位板固定连接在放置台的上侧外壁上，所述放置台的下侧固定炼金有支撑装置，所述支撑装置包括：
[0006]支撑柱，所述支撑柱固定连接在放置台的下侧；
[0007]螺纹杆，所述螺纹杆的下端转动连接在支撑柱的内壁上，所述螺纹杆的上端贯穿支撑柱的内壁，且螺纹杆与支撑柱的内壁转动连接；
[0008]滑块，所述滑块被螺纹杆贯穿，且滑块与螺纹杆螺纹连接；
[0009]及套腿，所述套腿套接在支撑柱的外壁上。
[0010]优选的，所述支撑柱的两侧开设有限位滑槽，所述滑块贯穿限位滑槽，且滑块与限位滑槽滑动连接，所述滑块的两端固定连接在套腿的内壁上。
[0011]优选的，所述支撑柱的侧壁上固定连接有凸块，所述套腿的内壁上滑动连接有滑板，所述滑板远离凸块的一侧固定连接有三角板。
[0012]优选的，所述三角板贯穿套腿的内壁且与套腿的内壁滑动连接，所述三角板与套腿的内壁通过弹簧弹性连接。
[0013]优选的，所述调节组件包括电机，且电机固定连接在放置台的内壁上，所述电机的输出轴上固定连接有转杆，所述转杆远离电机的一端转动连接在放置台的内壁上。
[0014]优选的，所述转杆贯穿第一锥齿轮，且转杆与第一锥齿轮固定连接，所述第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮固定连接在螺纹杆的上端。
[0015]本技术提供了一种校园互动式英语口语语音教学装置。具备以下有益效果：
[0016](1)、该校园互动式英语口语语音教学装置通过支撑装置与调节组件的使用，使该装置在进行高度的调高时，能够通过电机的工作，带动套腿在支撑柱的外壁上向下滑动，将支撑柱底部的滚轮收纳，同时套腿与地面接触，增加与地面的接触面积，提高该装置的稳定性，不需要在调节好该装置的高度后，再进行该装置的稳定操作，节省了教学时间。
[0017](2)、该校园互动式英语口语语音教学装置通过支撑装置的使用，使得套腿在向下滑动时，凸块会挤压滑板，使得三角板伸出，增加套腿前后与地面的接触面积，使得该装置前后的稳定性提高，进一步提高该装置的稳定性。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图
[0019]图1为本技术整体装置的结构示意图；
[0020]图2为本技术正视剖视的结构示意图；
[0021]图3为本技术图2中A结构示意图；
[0022]图4为本技术支撑装置侧视剖视结构示意图。
[0023]附图标号说明：1、放置台；2、调节组件；3、教学装置本体；4、限位板；5、支撑装置；21、电机；22、转杆；23、第一锥齿轮；24、第二锥齿轮；51、支撑柱；52、螺纹杆；53、滑块；54、限位滑槽；55、套腿；511、凸块；551、滑板；552、三角板；553、弹簧。
[0024]本技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]需要说明，本技术实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后
……
)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。
[0027]另外，在本技术中涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本技术要求的保护范围之内。
[0028]请参阅图1
‑
图4，本技术提出一种校园互动式英语口语语音教学装置，包括放置台1，放置台1的内部设置有调节组件2，放置台1的上侧可拆卸安装有教学装置本体3，教学装置本体3的两侧设置有限位板4，且限位板4固定连接在放置台1的上侧外壁上，放置台1的下侧固定炼金有支撑装置5。
[0029]在本技术实施例中，该支撑装置5包括：
[0030]支撑柱51，支撑柱51固定连接在放置台1的下侧，用于进行放置台1的支撑；
[0031]螺纹杆52，螺纹杆52的下端转动连接在支撑柱51的内壁上，螺纹杆52的上端贯穿支撑柱51的内壁，且螺纹杆52与支撑柱51的内壁转动连接，用于调节放置台1的高度；
[0032]滑块53，滑块53被螺纹杆52贯穿，且滑块53与螺纹杆52螺纹连接，用于带动套腿55在支撑柱51的外壁上进行滑动；
[0033]套腿55，套腿55套接在支撑柱51的外壁上，用于调节放置台1高度的同时，也能够增加该装置的稳定性。
[0034]具体而言，本技术提出的校园互动式英语口语语音教学装置包括放置台1、调节组件2本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种校园互动式英语口语语音教学装置，包括放置台(1)，其特征在于：所述放置台(1)的内部设置有调节组件(2)，所述放置台(1)的上侧可拆卸安装有教学装置本体(3)，所述教学装置本体(3)的两侧设置有限位板(4)，且限位板(4)固定连接在放置台(1)的上侧外壁上，所述放置台(1)的下侧固定炼金有支撑装置(5)，所述支撑装置(5)包括：支撑柱(51)，所述支撑柱(51)固定连接在放置台(1)的下侧；螺纹杆(52)，所述螺纹杆(52)的下端转动连接在支撑柱(51)的内壁上，所述螺纹杆(52)的上端贯穿支撑柱(51)的内壁，且螺纹杆(52)与支撑柱(51)的内壁转动连接；滑块(53)，所述滑块(53)被螺纹杆(52)贯穿，且滑块(53)与螺纹杆(52)螺纹连接；及套腿(55)，所述套腿(55)套接在支撑柱(51)的外壁上。2.根据权利要求1所述的一种校园互动式英语口语语音教学装置，其特征在于：所述支撑柱(51)的两侧开设有限位滑槽(54)，所述滑块(53)贯穿限位滑槽(54)，且滑块(53)与限位滑槽(54)滑动连接，所述滑块(53)的两端固定连接在套腿(55)的内壁上。3.根据权...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗雪，
申请(专利权)人：铜仁学院，
类型：新型
国别省市：