一种为讨论设计的包含手写、划线、锚点的交互方法及系统技术方案

本发明专利技术提供一种为讨论设计的包含手写、划线、锚点的交互方法及系统。所述发明专利技术涉及信息交互技术领域。所述发明专利技术解决讨论题目时焦点无法定位、书写不便等问题。所述发明专利技术包括屏上绘制模块、划线模块、锚点模块等模块。所述方法和系统使得用户讨论时，能够方便流畅，清晰明了。清晰明了。清晰明了。

【技术实现步骤摘要】
一种为讨论设计的包含手写、划线、锚点的交互方法及系统


[0001]本专利技术涉及信息交互
，具体为一种为讨论设计的包含手写、划线、锚点的交互方法及系统。

技术介绍

[0002]现代教学，无论线上线下，都不可能给每一个学生足够的表达、思考机会，甚至逆向而行。线下学习，教师讲授为主，师生比导致教师无法倾听每一个学生的想法，更无法进行足够的互动；而线上多倾向AI主导，由人工智能影响学生的学习方向、评价学生的学习行为、甚至是监控学生的学习细节，包括态度。在这个过程学生始终是追随者，内在的能动实际上被压制，包括选择能力、质疑、深度思考能力等等。而讨论是学生互相学习、互相促进，将知识内化的一个过程，所以，给学生提供讨论机会是有益的。其中，适合讨论问题的工具是不可或缺的。
[0003]讨论需要对讨论焦点进行标记，尤其是理科题。不仅需要大量书写绘制公式和草图，还要标出质疑的位置。若在手机电脑上使用微信或QQ等进行讨论，则讨论过程中的公式和草图均不便于输入。手机上的互动白板虽然可以在手机触摸屏上写字、写公式、画草图，但由于触摸精度低且屏幕过小，使得书写慢，输入效率低，细节容易缺失，常导致需要严谨的讨论无法进行。
[0004]基于平板、数码绘图板、触屏电脑的录屏或互动白板等方式，虽然解决了书写公式和细节体现，但存在体积大，携带不便的问题。另外，大部分学生只有手机，而没有上述专门的硬件，要求他们购买这些价格昂贵的设备也是不现实的，所以，这个方法也不合适。
[0005]所以，开发一款适合学生讨论题目的简单好用的系统，显得十分必要。

技术实现思路

[0006]基于上述现状，本专利技术提供一种为讨论设计的包含手写、划线、锚点的交互方法及系统。可以让学生在讨论题目时方便流畅，清晰明了。
[0007]为此本专利技术采用的技术方案为：一种为讨论设计的包含手写、划线、锚点的交互方法及系统。系统包括App客户端、服务器模块和通讯模块。该方法和系统还包括：屏上绘制模块、划线模块、锚点模块。所述屏上绘制模块包括但不限于手写。界面由输入框、绘制画布、输入法构成。三者可同时展示并接收用户响应，或是三者同时展示但只有绘制画布和输入法同时接收用户响应。例如，一种界面展示方式是，绘制画布呈半透明，覆盖在部分界面上(例如覆盖在输入框上)，从而提高手机屏幕的空间利用率。常见的聊天软件不适合讨论题目很大的原因在于，很难表达公式和草图。为解决这个问题，本专利技术提升了绘制的地位，如同Java 8中的将函数变成一等公民，让绘制(例如公式草图)可与文字输入平起平坐。
[0008]所述输入框中可同时存在文字和绘制内容(例如公式草图)等。即，屏上绘制内容(例如绘制的公式、草图等)和打字可进行混合排版，手写在本软件中提升到重要位置。
[0009]所述绘制画布上的内容自动与输入框当前光标处的内容进行同步。若输入框当前
光标处的内容为绘制内容，则绘制画布上的内容为所述绘制内容；但所述绘制画布上的内容和所述光标处的内容在展示上呈平移和/或缩放关系，即所述绘制画布上的内容和所述光标处的内容大小可以不同、展示位置和区域可以不同。若输入框当前光标处的内容非绘制内容，则绘制画布上的内容为空。
[0010]用户若在绘制画布上使用触摸等方式进行绘制(例如绘制公式、草图等)，则绘制画布上实时展示用户绘制的内容，同时所述输入框当前光标处的内容也自动同步为所述绘制内容。
[0011]用户若使用输入法输入文字，则所输入的文字被插入输入框当前光标处。
[0012]用户使用输入法时，绘制画布仍然同时存在于界面上可随时使用，除非用户手动关闭了绘制画布；用户使用绘制画布时，输入法仍然同时存在于界面上可随时使用，除非用户手动关闭了输入法。
[0013]所述绘制画布中存在快速跳转按钮。响应用户意图为快速跳转的界面交互，则平移所述绘制画布，使得当前绘制画布上绘制内容中横坐标最大值的内容在平移后位于用户界面的左侧接近边缘处。
[0014]所述绘制画布中存在平移和缩放功能。响应用户意图为平移和/或缩放的界面交互，则平移和/或缩放所述绘制画布，且执行所述平移和/或缩放操作后，系统仍可以正常执行所有功能。
[0015]若用户使用的手势本来被判定为缩放，但缩放倍数大于一个小于一的阈值且小于一个大于一的阈值，则将该手势强制判定为非缩放。
[0016]所述划线模块用现有聊天软件线上讨论题目的不便之处还在于，需要对对方所写的部分内容进行标注和引用时，没有方便的工具。本专利技术针对这一情况做如下开发：
[0017]启动划线模式后，响应用户对屏幕的触摸等滑动交互，解析为对所指区域的划线。用户可对任意内容(例如文字、手写、图片)的任意子集进行划线，例如用于标注和引用。此时界面与非划线模式下的界面的差异在于，被划线内容被高亮显示。划线完毕后，所述被划线内容(例如用户对帖子的其中一个步骤有疑惑导致的划线)与所述被划线内容的上下文内容成为用户正在新建的帖子的子内容，即自动成为标注或引用。启动所述划线模式时，页面(包括讨论、对话、回复等)没有变化，可直接在界面上划线；界面可上下滑动；任何一个帖子或发言等都可以划线，例如用于标注和引用。讨论问题时使用方便。
[0018]所述锚点模块爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”弗朗西斯
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培根说过：“多问的人将多得。”[0019]质疑精神如此重要，本专利技术为此做了如下设计：
[0020]讨论中，经常需要对某个细节产生质疑，质疑是讨论中很重要的一环。本专利技术通过创建锚点记录质疑，让随时产生的质疑在产生位置随时可见。即用户可在帖子和发言(包括文字、手写、图片等)的任意位置，创建锚点，做标记，锚点随时可见；
[0021]创建锚点：可任意创建锚点；此外，所述划线模块划线后，也会自动在划线区域附近生成锚点；锚点包含有被锚定的位置、被绑定的内容；
[0022]展示锚点：锚点展示在被锚定区域附近。响应用户对锚点的交互操作跳转到锚点
所绑定的内容，例如对该区域的疑问回复。
[0023]当用户对原贴或回复有任何部分质疑时，都可以在相应的位置放置锚点。点击锚点则跳转到相关内容。锚点的重要作用不仅表现在记录质疑，突出质疑。而且在任何帖子或发言中精准定位讨论焦点等目标，让回复针对性更强。
附图说明
[0024]附图仅是通过优选实施例提供对本专利技术的进一步理解，是本专利技术的一部分，但并不认为是对本专利技术的限制。
[0025]图1为本专利技术的实施例提供的屏上绘制模块的流程图；
[0026]图2为本专利技术的实施例提供的划线模块的流程图；
[0027]图3为本专利技术的实施例提供的锚点模块的流程图；
[0028]图4为本专利技术的实施例提供的系统原理框图；本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种为讨论设计的包含手写、划线、锚点的交互方法及系统，其特征在于，包括：屏上绘制模块、划线模块、锚点模块；所述屏上绘制模块(包括但不限于手写)，界面由输入框、绘制画布、输入法构成，三者可同时展示并接收用户响应，或是三者同时展示但只有绘制画布和输入法同时接收用户响应；允许同时输入文字和绘制手写公式草图等内容；所述划线模块，用户可对任意帖子和发言的内容的任意子集进行标注和引用；所述锚点模块，用户可在帖子和发言(包括文字、手写、图片等)的任意位置创建锚点，做标记，锚点随时可见。2.根据权利要求1所述的为讨论题目设计的交互方法和系统，其特征在于，所述屏上绘制模块包括：界面由输入框、绘制画布、输入法构成，三者可同时展示并接收用户响应，或是三者同时展示但只有绘制画布和输入法同时接收用户响应；允许同时输入文字和绘制手写公式草图等内容；所述输入框中可同时存在文字和绘制内容；所述绘制画布上的内容自动与输入框当前光标处的内容进行同步；若输入框当前光标处的内容为绘制内容，则绘制画布上的内容为所述绘制内容；若输入框当前光标处的内容非绘制内容，则绘制画布上的内容为空；但所述绘制画布上的内容和所述光标处的内容在展示上呈平移和/或缩放关系，即所述绘制画布上的内容和所述光标处的内容大小可以不同、展示位置和区域可以不同；用户若在绘制画布上使用触摸等方式进行绘制(包含但不限于绘制公式、绘制草图等)，则绘制画布上实时展示用户绘制的内容，同时所述输入框当前光标处的内容也自动同步为所述绘制内容；用户若使用输入法输入文字，则所输入的文字被插入输入框当前光标处；用户使用输入法时，绘制画布仍然同时存在...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈靖一，
申请(专利权)人：加等于一科技福州高新区有限责任公司，
类型：发明
国别省市：