一种智能教育授课装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于授课装置技术领域，涉及一种智能教育授课装置，包括收纳箱体、储存箱体和多媒体教学一体机，收纳箱体右下端转动连接有翻转盒，翻转盒内部交叉设置有多片滑动片和多片分隔片，滑动片下端开设有多个凹腔；向上拉动收纳箱体至所需要的高度并打开储存箱体，分别转动螺母一和螺母二来紧靠于滑块即可将调整高度之后的收纳箱体保持稳固，储存箱体设置分层板和间隔板对储存箱体内部形成多个空格状的储存空间，滑动间隔板可以整储存空间的大小，可以将一些不常用的教学物品密封保存在储存箱体内部，滑动片和分隔片便于将以一些常用的教学物品放置在这些空格状的储存空间内，解决了现有的授课装置不便于收纳和储存教学物品的问题。物品的问题。物品的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种智能教育授课装置


[0001]本技术属于授课装置
，涉及一种智能教育授课装置。

技术介绍

[0002]如今的社会已经全面进入了互联网时代，多媒体教学的方式已经成为了主流，人工智能已经成为了当代媒体的主流，使得教学的过程越来越智能化。
[0003]目前的智能教育授课装置功能单一，缺少相应的物品收纳措施，不便于对教学物品进行收纳和储存。

技术实现思路

[0004]本技术要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种智能教育授课装置，解决了现有的授课装置不便于收纳和储存教学物品的问题。
[0005]本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种智能教育授课装置，包括收纳箱体、储存箱体和多媒体教学一体机；
[0006]所述收纳箱体右下端转动连接有翻转盒，所述翻转盒内部交叉设置有多片滑动片和多片分隔片，所述滑动片下端开设有多个凹腔，所述分隔片位于同一水平线的所述凹腔内部，所述翻转盒内部滑动连接有贯穿出其右端的密封板；
[0007]所述翻转盒前后两端均固定有镶嵌块，所述镶嵌块外部扣接有卡块，所述卡块左端固定有安装于收纳箱体前后两端右侧的弧形滑轨；
[0008]所述储存箱体设置在收纳箱体下端，所述储存箱体内部交叉设置有多块分层板和多块间隔板，所述储存箱体上端延伸至收纳箱体内部。
[0009]在本技术较佳的技术方案中，所述多媒体教学一体机安装在收纳箱体右端，所述翻转盒位于多媒体教学一体机下方。
[0010]在本技术较佳的技术方案中，所述卡块右上端通过合页连接有锁块，所述锁块左端与卡块上端可拆卸连接，所述弧形滑轨内部活动连接有固定在翻转盒前后两端的平衡杆。
[0011]在本技术较佳的技术方案中，所述分隔片上端开设有多个插孔，所述凹腔内部穿插设置有贯穿出滑动片上端的插棒，所述插棒下端贯穿至插孔内部。
[0012]在本技术较佳的技术方案中，所述收纳箱体上端右侧安装有锁盒，所述翻转盒右上端安装有门锁，所述密封板右端固定有锁扣。
[0013]在本技术较佳的技术方案中，所述收纳箱体前后两端均开有贯通至其内部的滑腔，所述滑腔内部滑动连接有固定在储存箱体前后两端的滑块，所述滑块内部穿插设置有固定在收纳箱体前后两端的丝杆，所述滑块上下两端分别设置有螺纹连接在丝杆外部的螺母二和螺母一。
[0014]与现有技术相比，本技术实现的有益效果有以下几点：
[0015]1、向上拉动收纳箱体至所需要的高度并打开储存箱体，分别转动螺母一和螺母二
来紧靠于滑块即可将调整高度之后的收纳箱体保持稳固；
[0016]2、通过在储存箱体设置分层板和间隔板，从而对储存箱体内部形成多个空格状的储存空间，滑动间隔板可以整储存空间的大小，将收纳箱体向下滑动而使得储存箱体收回至收纳箱体内部，可以将一些不常用的教学物品密封保存在储存箱体内部；
[0017]3、通过设置弧形滑轨，平衡杆能够在弧形滑轨内部活动，同时弧形滑轨能够对卡块起到稳固连接的作用，卡块与镶嵌块配合使用而有利于将打开的翻转盒保持稳固摆放的状态；
[0018]4、通过在翻转盒内部设置滑动片和分隔片，可以在翻转盒内部形成多个呈空格状的储存空间，便于将以一些常用的教学物品放置在这些空格状的储存空间内，插拔插棒能够调整相邻两片滑动片之间的间距，从而改变每一个储存空间的大小，拉出密封板即可对这些教学物品进行拿取，之后关闭密封板即可将翻转盒关闭，密封板上面还可以放置正在使用的教学物品，逆时针翻转翻转盒可以盖住多媒体教学一体机而对多媒体教学一体机起到保护的作用；
[0019]5、关闭密封板一方面可以避免在翻转盒盖住多媒体教学一体机的过程中导致教学物品从翻转盒掉落，关闭密封板另一方面可以对翻转盒内部的物品起到密封作用，锁盒、门锁和锁扣配合使用便于将关闭的翻转盒保持稳固。
附图说明
[0020]图1为本技术的整体结构右视立体图；
[0021]图2为本技术的整体结构左视立体图；
[0022]图3为本技术的滑块安装效果左视平面图；
[0023]图4分层板与间隔板拆分示意图；
[0024]图5为本技术的结构A局部放大图；
[0025]图6为本技术的结构B局部放大图；
[0026]图7为本技术的结构C局部放大图。
[0027]图中：1
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收纳箱体、2
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翻转盒、3
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密封板、4
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储存箱体、5
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多媒体教学一体机、6
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锁盒、7
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门锁、8
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锁扣、9
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滑动片、10
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分隔片、11
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插棒、12
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插孔、13
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凹腔、14
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平衡杆、15
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弧形滑轨、16
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镶嵌块、17
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锁块、18
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卡块、19
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滑腔、20
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丝杆、21
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螺母一、22
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螺母二、23
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滑块、24
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分层板、25
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间隔板。
具体实施方式
[0028]请参阅图1
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7，本技术提供一种技术方案：一种智能教育授课装置，包括收纳箱体1、储存箱体4和多媒体教学一体机5；
[0029]收纳箱体1右下端转动连接有翻转盒2，翻转盒2内部交叉设置有多片滑动片9和多片分隔片10，滑动片9下端开设有多个凹腔13，分隔片10位于同一水平线的凹腔13内部，翻转盒2内部滑动连接有贯穿出其右端的密封板3；翻转盒2前后两端均固定有镶嵌块16，镶嵌块16外部扣接有卡块18，卡块18左端固定有安装于收纳箱体1前后两端右侧的弧形滑轨15；
[0030]储存箱体4设置在收纳箱体1下端，储存箱体4内部交叉设置有多块分层板24和多块间隔板25，储存箱体4上端延伸至收纳箱体1内部；
[0031]收纳箱体1前后两端均开有贯通至其内部的滑腔19，滑腔19内部滑动连接有固定在储存箱体4前后两端的滑块23，滑块23内部穿插设置有固定在收纳箱体1前后两端的丝杆20，滑块23上下两端分别设置有螺纹连接在丝杆20外部的螺母二22和螺母一21，储存箱体4下端与地面接触，向上拉动收纳箱体1，且储存箱体4为静止状态，从而让收纳箱体1顺着储存箱体4表面向上滑动，同时丝杆20在滑块23内部滑动，能够将收纳箱体1滑动至所需要的高度，从而显露出储存箱体4内部的分层板24和间隔板25，向靠近滑块23的方向分别转动螺母一21和螺母二22，使得转动螺母一21和螺母二22分别紧靠于滑块23上下两端，转动螺母一21和螺母二22对滑块23起到限制的作用，阻止了丝杆20在滑块23内部进行上下活动本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智能教育授课装置，包括收纳箱体（1）、储存箱体（4）和多媒体教学一体机（5），其特征在于：所述收纳箱体（1）右下端转动连接有翻转盒（2），所述翻转盒（2）内部交叉设置有多片滑动片（9）和多片分隔片（10），所述滑动片（9）下端开设有多个凹腔（13），所述分隔片（10）位于同一水平线的所述凹腔（13）内部，所述翻转盒（2）内部滑动连接有贯穿出其右端的密封板（3）；所述翻转盒（2）前后两端均固定有镶嵌块（16），所述镶嵌块（16）外部扣接有卡块（18），所述卡块（18）左端固定有安装于收纳箱体（1）前后两端右侧的弧形滑轨（15）；所述储存箱体（4）设置在收纳箱体（1）下端，所述储存箱体（4）内部交叉设置有多块分层板（24）和多块间隔板（25），所述储存箱体（4）上端延伸至收纳箱体（1）内部。2.如权利要求1所述的一种智能教育授课装置，其特征在于：所述多媒体教学一体机（5）安装在收纳箱体（1）右端，所述翻转盒（2）位于多媒体教学一体机（5）下方。3.如权利要求1所述的一种智能教育授课装置，其特征在于：所述卡块（1...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵志成，
申请(专利权)人：江苏鸿达文化传播有限公司，
类型：新型
国别省市：