一种用于管理教学的教材存放夹制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于管理教学的教材存放夹，属于教材存放夹技术领域，其技术方案要点包括上夹体和下夹体，所述上夹体的内壁上方安装有滑杆，所述滑杆的外壁滑动连接有两个滑套，两个所述滑套的下端面均固定连接有伸缩板，两个所述伸缩板靠近上夹体内壁的一侧均设置有磁铁块，所述上夹体内壁的下方固定连接有两个与磁铁块相互吸合的磁铁片，将教材放置在上夹体的内壁上，接着使滑套带动伸缩板在滑杆的外壁左右移动，直至两个伸缩板分别位于教材的左右两端，其次将伸缩板向下拉动，促使伸缩板展开并与教材的表面接触，再使磁铁块与磁铁片相互吸合，进而可将伸缩板进行固定，同时可将教材固定在上夹体上，从而避免在携带的过程中教材掉落。程中教材掉落。程中教材掉落。

【技术实现步骤摘要】
一种用于管理教学的教材存放夹


[0001]本技术涉及教材存放夹
，特别涉及一种用于管理教学的教材存放夹。

技术介绍

[0002]近年来，随着改革开放进程的不断推进，如何提高管理水平越来越受到人们的重视。在这种大的环境背景下，管理专业旨在培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，是近年来兴起并比较热门的专业，而管理教学的教材通常较为繁多，需要存放夹对其进行存放。
[0003]但是现有的用于管理教学的教材存放夹需要多个教材存放夹将其分批存放，这在实际使用时多有不便，加大了管理教材找寻的难度，并且不便于对存放的教材进行固定，从而降低了存放夹的实用性。

技术实现思路

[0004]本技术针对以上问题，提出一种用于管理教学的教材存放夹来解决上述问题。
[0005]本技术是这样实现的，一种用于管理教学的教材存放夹，包括：存放夹本体，所述存放夹本体由上夹体和下夹体构成；
[0006]所述上夹体的内壁上方安装有滑杆，所述滑杆的外壁滑动连接有两个滑套，两个所述滑套的下端面均固定连接有伸缩板，两个所述伸缩板靠近上夹体内壁的一侧均设置有磁铁块，所述上夹体内壁的下方固定连接有两个与磁铁块相互吸合的磁铁片。
[0007]为了提高装置的实用性，本技术的一种用于管理教学的教材存放夹优选的，所述下夹体内壁的右下方设置有固定盘，所述固定盘的外壁通过转轴活动连接有压板，所述压板靠近下夹体的一侧设置有弹性垫，所述弹性垫与压板之间安装有两个弹簧。
[0008]为了使教材放置稳定，本技术的一种用于管理教学的教材存放夹优选的，所述下夹体的内壁的左侧安装有固定夹套，所述固定夹套的右侧开设有凹槽。
[0009]为了便于根据标签栏上书写的编号快速查找存放的教材，本技术的一种用于管理教学的教材存放夹优选的，所述下夹体内壁的上方设置有放置槽，所述放置槽的内壁粘接有标签栏。
[0010]为了实现稳定夹持，本技术的一种用于管理教学的教材存放夹优选的，两个所述磁铁块的上端面与伸缩板之间均安装有弹性块。
[0011]为了实现存放夹本体的实用性，本技术的一种用于管理教学的教材存放夹优选的，所述存放夹本体的前端面上方设置有通过魔术贴粘合的笔袋，所述存放夹本体的外壁套接有固定带。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、该种用于管理教学的教材存放夹，通过上夹体和下夹体可分别将不同类型的教
材分类存放，具体将教材放置在上夹体的内壁上，接着根据教材的不同宽度手动滑动滑套，使滑套带动伸缩板在滑杆的外壁左右移动，直至两个伸缩板分别位于教材的左右两端，其次将伸缩板向下拉动，促使伸缩板展开并与教材的表面接触，再使磁铁块与磁铁片相互吸合，进而可将伸缩板进行固定，同时可将教材固定在上夹体上，从而避免在携带的过程中教材掉落；
[0014]2、该种用于管理教学的教材存放夹，将教材放置在固定夹套内后，可手动转动压板，使压板在转轴的作用下转动，并带动弹性垫转动，直至弹性垫转动与放置的教材接触，同时可根据教材的厚度对弹性垫挤压，促使弹簧压缩，进而可将教材固定在下夹体内壁，避免了教材脱离下夹体掉落的问题，从而提高了装置的实用性。
附图说明
[0015]图1为本技术的一种用于管理教学的教材存放夹结构图；
[0016]图2为本技术的存放夹本体展开结构图；
[0017]图3为本技术的压板侧视图；
[0018]图4为本技术的伸缩板仰视图。
[0019]图中，1、存放夹本体；101、上夹体；102、下夹体；103、笔袋；104、固定带；2、滑杆；201、滑套；202、伸缩板；203、磁铁块；204、弹性块；205、磁铁片；3、固定夹套；301、凹槽；4、固定盘；401、压板；402、弹性垫；403、弹簧；5、放置槽；501、标签栏。
具体实施方式
[0020]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0021]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0022]请参阅图1
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4，一种用于管理教学的教材存放夹，包括：存放夹本体1，存放夹本体1由上夹体101和下夹体102构成；
[0023]上夹体101的内壁上方安装有滑杆2，滑杆2的外壁滑动连接有两个滑套201，两个滑套201的下端面均固定连接有伸缩板202，两个伸缩板202靠近上夹体101内壁的一侧均设置有磁铁块203，上夹体101内壁的下方固定连接有两个与磁铁块203相互吸合的磁铁片205。
[0024]本实施例中：通过上夹体101和下夹体102可分别将不同类型的教材分类存放，具体将教材放置在上夹体101的内壁上，接着根据教材的不同宽度手动滑动滑套201，使滑套201带动伸缩板202在滑杆2的外壁左右移动，直至两个伸缩板202分别位于教材的左右两端，其次将伸缩板202向下拉动，促使伸缩板202展开并与教材的表面接触，再使磁铁块203
与磁铁片205相互吸合，进而可将伸缩板202进行固定，同时可将教材固定在上夹体101上，从而避免在携带的过程中教材掉落。
[0025]作为本技术的一种技术优化方案，下夹体102内壁的右下方设置有固定盘4，固定盘4的外壁通过转轴活动连接有压板401，压板401靠近下夹体102的一侧设置有弹性垫402，弹性垫402与压板401之间安装有两个弹簧403。
[0026]本实施例中：将教材放置在固定夹套3内后，可手动转动压板401，使压板401在转轴的作用下转动，并带动弹性垫402转动，直至弹性垫402转动与放置的教材接触，同时可根据教材的厚度对弹性垫402挤压，促使弹簧403压缩，进而可将教材固定在下夹体102内壁，避免了教材脱离下夹体102掉落的问题，从而提高了装置的实用性。
[0027]作为本技术的一种技术优化方案，下夹体102的内壁的左侧安装有固定夹套3，固定夹套3的右侧开设有凹槽301。
[0028]本实施例中：将需要存放的教材放入凹槽301内，进而可对存放教材进行限位，避免脱离处固定夹套3，从而使教材放置稳定。
[0029]作为本技术的一种技术优化方案，下夹体102内壁的上方设置有放置槽5，放置槽5的内壁粘接有标签栏501。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于管理教学的教材存放夹，其特征在于，包括：存放夹本体(1)，所述存放夹本体(1)由上夹体(101)和下夹体(102)构成；所述上夹体(101)的内壁上方安装有滑杆(2)，所述滑杆(2)的外壁滑动连接有两个滑套(201)，两个所述滑套(201)的下端面均固定连接有伸缩板(202)，两个所述伸缩板(202)靠近上夹体(101)内壁的一侧均设置有磁铁块(203)，所述上夹体(101)内壁的下方固定连接有两个与磁铁块(203)相互吸合的磁铁片(205)。2.根据权利要求1所述的一种用于管理教学的教材存放夹，其特征在于：所述下夹体(102)内壁的右下方设置有固定盘(4)，所述固定盘(4)的外壁通过转轴活动连接有压板(401)，所述压板(401)靠近下夹体(102)的一侧设置有弹性垫(402)，所述弹性垫(402...

【专利技术属性】
技术研发人员：王芳，
申请(专利权)人：长春大学旅游学院，
类型：新型
国别省市：