一种科学教学用试验台制造技术

本发明专利技术公开了一种科学教学用试验台，包括底板，底板顶端的中央位置处通过轴承安装有第二转轴，且第二转轴的顶端安装有支撑板，支撑板底端的两端均安装有支撑柱，第二转轴左侧的底板顶端安装有驱动电机，且驱动电机的输出端安装有第一转轴，第一转轴与第二转轴之间的外侧安装有皮带轮机构，支撑板的顶端安装有横板，且横板顶端中间位置处安装有第二限行机构，本发明专利技术通过将插削进行拆卸，然后将抽拉板通过限位块与限位槽的配合对外进行拉伸，便于试验平台的面积进行增大，方便将更多的试验器具放置试验平台上方，然后通过插削与插孔之间的配合将抽拉板进行固定。的配合将抽拉板进行固定。的配合将抽拉板进行固定。

【技术实现步骤摘要】
一种科学教学用试验台


[0001]本专利技术涉及试验台
，具体为一种科学教学用试验台。

技术介绍

[0002]随着社会的发展，人们的生活水平不断的提升，学习科学知识越来越重要，学习科学知识实验环节是很重要的一个环节，试验环节通常会在试验台上方进行操作，现有的试验台虽然可以满足人们的使用，但是依旧存在一定的问题，具体问题如下：现有的试验台结构较为简单，无法对其的高度进行调节，导致不同身高的实验者使用不方便，同时现有的试验台无法对上方的面积进行扩展，导致放置试验器具出现局限性。

技术实现思路

[0003]本专利技术的目的在于提供一种科学教学用试验台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种科学教学用试验台，包括底板，所述底板顶端的中央位置处通过轴承安装有第二转轴，且第二转轴的顶端安装有支撑板，所述支撑板底端的两端均安装有支撑柱，所述第二转轴左侧的底板顶端安装有驱动电机，且驱动电机的输出端安装有第一转轴，所述第一转轴与第二转轴之间的外侧安装有皮带轮机构，所述支撑板的顶端安装有横板，且横板顶端中间位置处安装有第二限行机构，所述第二限行机构两侧的横板顶端均安装有电动推杆，且第二限行机构的顶端均倾斜铰接有连接杆，所述连接杆的顶端铰接有工作台，且工作台内部的两侧均安装有贯穿工作台的抽拉板，所述抽拉板顶端和底端的工作台内部均安装有第一限行机构。
[0005]优选的，所述支撑柱的底端安装有滑块，所述底板的顶端设置有与滑块相互匹配的滑槽，且滑槽的截面形状设置为圆型。
[0006]基于上述技术特征，便于通过滑槽与滑块之间的配合使得支撑柱稳定的在底板上方进行转动。
[0007]优选的，所述皮带轮机构包括主动轮、安装皮带和从动轮，所述主动轮位于第一转轴的外侧，所述从动轮位于第二转轴外侧靠近主动轮的一端，且从动轮与主动轮的外侧之间套设有安装皮带。
[0008]基于上述技术特征，便于第一转轴通过皮带轮机构带动第二转轴进行转动。
[0009]优选的，所述第二限行机构包括预留块和预留槽，所述预留槽位于横板顶端的中间位置处，且预留槽顶端的两端安装有与其相互匹配的预留块，所述预留块靠近电动推杆的一侧与电动推杆的输出连接，且预留块的顶端与连接杆的底端铰接。
[0010]基于上述技术特征，便于电动推杆推动预留块使得连接杆推动工作台向进行运动。
[0011]优选的，所述第一限行机构包括限位块和限位槽，所述限位槽位于工作台内部两
端的顶端和底端，且限位槽靠近抽拉板的一端安装有与其相互匹配的限位块，所述限位块靠近抽拉板的一端与抽拉板固定连接。
[0012]基于上述技术特征，便于通过限位槽与限位块之间的配合使得抽拉板稳定的左右进行移动。
[0013]优选的，所述工作台顶端的两端均安装有插削，所述抽拉板的顶端均匀开设有与插削相互匹配的抽拉板。
[0014]基于上述技术特征，便于通过插削与插孔之间的配合将抽拉板进行固定。
[0015]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：（1）通过将插削进行拆卸，然后将抽拉板通过限位块与限位槽的配合对外进行拉伸，便于试验平台的面积进行增大，方便将更多的试验器具放置试验平台上方，然后通过插削与插孔之间的配合将抽拉板进行固定；（2）利用电动推杆推动预留块在预留槽上方进行左右运动，随后预留块通过连接杆推动工作台上下进行运动，便于调节工作台的高度，防止工作台过高或过低时影响实验者进行试验。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1为本专利技术的结构示意图；图2为本专利技术的滑槽俯视结构示意图；图3为本专利技术的工作台俯视结构示意图。
[0018]图中：1、支撑板；2、第一转轴；3、支撑柱；4、驱动电机；5、滑块；6、皮带轮机构；601、主动轮；602、安装皮带；603、从动轮；7、底板；8、滑槽；9、第二转轴；10、横板；11、抽拉板；12、插削；13、第一限行机构；1301、限位块；1302、限位槽；14、第二限行机构；1401、预留块；1402、预留槽；15、工作台；16、连接杆；17、插孔；18、电动推杆。
具体实施方式
[0019]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0020]请参阅图1
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3，本专利技术提供的一种实施例：一种科学教学用试验台，包括底板7，底板7顶端的中央位置处通过轴承安装有第二转轴9，且第二转轴9的顶端安装有支撑板1，支撑板1底端的两端均安装有支撑柱3，支撑柱3的底端安装有滑块5，底板7的顶端设置有与滑块5相互匹配的滑槽8，且滑槽8的截面形状设置为圆型，第二转轴9左侧的底板7顶端安装有驱动电机4，且驱动电机4的输出端安装有第一转轴2，第一转轴2与第二转轴9之间的外侧安装有皮带轮机构6，皮带轮机构6包括主动轮601、安装皮带602和从动轮603，主动轮601位于
第一转轴2的外侧，从动轮603位于第二转轴9外侧靠近主动轮601的一端，且从动轮603与主动轮601的外侧之间套设有安装皮带602，支撑板1的顶端安装有横板10，且横板10顶端中间位置处安装有第二限行机构14，第二限行机构14两侧的横板10顶端均安装有电动推杆18，且第二限行机构14的顶端均倾斜铰接有连接杆16，第二限行机构14包括预留块1401和预留槽1402，预留槽1402位于横板10顶端的中间位置处，且预留槽1402顶端的两端安装有与其相互匹配的预留块1401，预留块1401靠近电动推杆18的一侧与电动推杆18的输出连接，且预留块1401的顶端与连接杆16的底端铰接，连接杆16的顶端铰接有工作台15，且工作台15内部的两侧均安装有贯穿工作台15的抽拉板11，抽拉板11顶端和底端的工作台15内部均安装有第一限行机构13，第一限行机构13包括限位块1301和限位槽1302，限位槽1302位于工作台15内部两端的顶端和底端，且限位槽1302靠近抽拉板11的一端安装有与其相互匹配的限位块1301，限位块1301靠近抽拉板11的一端与抽拉板11固定连接，工作台15顶端的两端均安装有插削12，抽拉板11的顶端均匀开设有与插削12相互匹配的抽拉板11。
[0021]工作原理：锻炼时，工作人员可将插削12进行拆卸，然后将抽拉板11通过限位块1301与限位槽1302的配合对外进行拉伸，便于试验平台的面积进行增大，方便将更多的试验器具放置试验平台上方，然后通过插削12与插孔17之间的配合将抽拉板1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种科学教学用试验台，包括底板（7），其特征在于：所述底板（7）顶端的中央位置处通过轴承安装有第二转轴（9），且第二转轴（9）的顶端安装有支撑板（1），所述支撑板（1）底端的两端均安装有支撑柱（3），所述第二转轴（9）左侧的底板（7）顶端安装有驱动电机（4），且驱动电机（4）的输出端安装有第一转轴（2），所述第一转轴（2）与第二转轴（9）之间的外侧安装有皮带轮机构（6），所述支撑板（1）的顶端安装有横板（10），且横板（10）顶端中间位置处安装有第二限行机构（14），所述第二限行机构（14）两侧的横板（10）顶端均安装有电动推杆（18），且第二限行机构（14）的顶端均倾斜铰接有连接杆（16），所述连接杆（16）的顶端铰接有工作台（15），且工作台（15）内部的两侧均安装有贯穿工作台（15）的抽拉板（11），所述抽拉板（11）顶端和底端的工作台（15）内部均安装有第一限行机构（13）。2.根据权利要求1所述的一种科学教学用试验台，其特征在于：所述支撑柱（3）的底端安装有滑块（5），所述底板（7）的顶端设置有与滑块（5）相互匹配的滑槽（8），且滑槽（8）的截面形状设置为圆型。3.根据权利要求1所述的一种科学教学用试验台，其特征在于：所述皮带轮机构（6）包括主动轮（601）、安装皮带（602）和从动轮（6...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯炳亚，
申请(专利权)人：南京理工大学，
类型：发明
国别省市：