一种脚踏板可调节的书桌制造技术

本实用新型专利技术涉及一种脚踏板可调节的书桌，包括桌体、桌腿和脚踏板；所述桌体呈轴对称结构，所述桌体的对称轴包括第一对称轴和第二对称轴；所述桌腿包括第一桌腿、第二桌腿、第三桌腿和第四桌腿；所述第一桌腿、第二桌腿、第三桌腿和第四桌腿分别开设有安装孔；所述脚踏板包括脚踏部和沿所述脚踏部向外延伸而成的安装部，所述安装部包括第一前安装部、第二前安装部、第三后安装部和第四后安装部，各个安装部可拆卸地置于对应的安装孔；以及，所述脚踏部为分别沿所述第一对称轴和所述第二对称轴可伸缩的结构。本实用新型专利技术实施例提出的书桌，通过安装部与安装孔配合可以调节脚踏板的高度，操作简单方便，可以由学生自己调节使用。可以由学生自己调节使用。可以由学生自己调节使用。

【技术实现步骤摘要】
一种脚踏板可调节的书桌


[0001]本技术属于学生用家具的
，具体涉及一种脚踏板可调节的书桌。

技术介绍

[0002]书桌是每位学生在学习和娱乐时经常使用的家具用品。学生在小学阶段的身高变化较大，在低年级时购买的书桌和学生当时的身高相适应，随着年龄的增长，学生的身高慢慢长高，当时购买的书桌因为高度太矮，使用时会造成学生坐姿不良、容易疲劳等后果，长期下来会对学生的成长发育造成不良影响，因此家长一般会选择重新购买合适的书桌将原来的书桌换掉，这在一定程度上造成了资源的浪费。为了解决这一问题，现有的办法是将书桌制作成高度可调的结构，从而可以根据学生的身高调节书桌的高度，但由于书桌的调节结构一般较为复杂和不便操作，学生自己无法调节，同时也存在被学生误操作的可能而有一定的安全隐患，一般需要由家长进行调节。

技术实现思路

[0003]为了解决上述现有高度可调的书桌存在不便学生自己操作和被误操作带来的安全隐患的技术问题，本技术实施例提出了一种脚踏板可调节的书桌。
[0004]本技术的实施例提出的一种脚踏板可调节的书桌，包括桌体、桌腿和脚踏板；
[0005]所述桌体呈轴对称结构，所述桌体的对称轴包括第一对称轴和第二对称轴；
[0006]所述桌腿包括第一桌腿、第二桌腿、第三桌腿和第四桌腿，其中所述第一桌腿和第二桌腿沿所述第二对称轴对称设置，所述第三桌腿和第四桌腿沿所述第二对称轴对称设置，所述第一桌腿和第四桌腿沿所述第一对称轴对称设置，所述第二桌腿和第三桌腿沿所述第一对称轴对称设置；所述第一桌腿、第二桌腿、第三桌腿和第四桌腿均包括第一端和第二端，所有的第一端均安装在桌体并靠近桌体外缘上的对应位置，所有的第二端作为与地面的接触端；所述第一桌腿在第一区域开设有朝向所述第四桌腿的多个竖直排列的第一前安装孔，所述第二桌腿在第二区域开设有朝向所述第三桌腿并与所述多个第一前安装孔一一对应的多个第二前安装孔；所述第三桌腿在第三区域开设有朝向所述第二桌腿的多个竖直排列的第三后安装孔，所述第四桌腿在第四区域开设有朝向所述第一桌腿并与所述第三后安装孔一一对应的多个第四后安装孔；
[0007]所述脚踏板包括脚踏部和沿所述脚踏部向外延伸而成的安装部，所述脚踏部与所述安装部为一体结构或者分体结构；所述安装部包括第一前安装部、第二前安装部、第三后安装部和第四后安装部，所述第一前安装部可拆卸地置于所述第一前安装孔，所述第二前安装部可拆卸地置于所述第二前安装孔，所述第三后安装部可拆卸地置于所述第三后安装孔，所述第四后安装部可拆卸地置于所述第四后安装孔；以及，
[0008]所述脚踏部为分别沿所述第一对称轴和所述第二对称轴可伸缩的结构。
[0009]在某些实施例中，所述脚踏部包括沿所述第二对称轴设置的第一安装板和第二安装板，所述第一安装板和第二安装板之间通过伸缩杆连接，
[0010]在所述第一安装板的侧边部上形成有盲孔，在所述盲孔中设置有压缩弹簧，在所述第二安装板的侧边部上与所述盲孔对应的设置有顶杆，所述顶杆插入到对应的盲孔中，并与所述压缩弹簧相抵接，形成所述安装板，
[0011]在所述顶杆与压缩弹簧接触但不压缩所述压缩弹簧的状态下，所述脚踏部的前后安装部之间的距离大于所述书桌的前后安装孔之间的距离。
[0012]在某些实施例中，所述第一前安装孔、所述第二前安装孔、第三后安装孔和/或第四后安装孔的内表面设置弹性圈，或者所述安装部外表面设置弹性圈。
[0013]在某些实施例中，所述安装部的外底部轮廓与所置于的安装孔的内底部轮廓对应。
[0014]在某些实施例中，所述第一区域包括距离所述第一桌腿的第二端第一距离与距离所述第一桌腿的第二端第二距离之间的区域，所述第二区域包括距离所述第二桌腿的第二端第一距离与距离所述第一桌腿的第二端第二距离之间的区域，其中第一距离大于第二距离；
[0015]和/或，
[0016]所述第三区域包括距离所述第三桌腿的第二端第三距离与距离所述第三桌腿的第二端第四距离之间的区域，所述第四区域包括距离所述第四桌腿的第二端第三距离与距离所述第四桌腿的第二端第四距离之间的区域，其中第三距离大于第四距离。
[0017]在某些实施例中，所述第一距离小于第三距离，所述第二距离小于第四距离。
[0018]在某些实施例中，所述多个第一前安装孔中相邻两个第一前安装孔之间的间隔距离从上往下逐渐减小。
[0019]在某些实施例中，所述多个第一前安装孔为圆孔，或者顶部和底部呈圆弧形。
[0020]在某些实施例中，所述脚踏部的表面形成有弹性凸起。
[0021]在某些实施例中，所述弹性凸起包括多个表面弧形的圆柱凸起。
[0022]本技术的有益效果：本技术实施例提出的脚踏板可调节的书桌，通过安装部与安装孔配合可以调节脚踏板的高度，可以满足不同身高学生的要求，也可以满足学生在不同生长阶段的要求，可以在整个学生阶段使用，并且操作简单方便，可以由学生自己调节使用，也不会存在误操作带来的安全隐患。进一步地，本技术实施例提出的脚踏板可调节的书桌可以有效避免在使用书桌时脚悬空，保证学生能够踩到脚踏板上，从而对身体形成有效的支撑。
附图说明
[0023]图1是本技术实施例提出的一种脚踏板可调节的书桌的结构示意图；
[0024]图2是本技术实施例提供的脚踏板的结构示意图；以及，
[0025]图3是本技术实施例提供的具有伸缩杆的脚踏板的结构示意图。
具体实施方式
[0026]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本技术进一步详细说明。但本领域技术人员知晓，本技术并不局限于附图和以下实施例。
[0027]如本文中所述，术语“包括”及其各种变体可以被理解为开放式术语，其意味着“包括但不限于”。术语“一实施例”及其类似表述可以被理解为“至少一个实施例”。术语“另一实施例”及其类似表述可以被理解为“至少一个其它实施例”。术语“内”、“外”、“前”、“后”及其类似表述仅用于表示相对物体之间的位置关系。术语“第一”、“第二”及其类似表述仅用于区分技术特征，并无实质含义。
[0028]如前所述，现有的办法是将书桌制作成高度可调的结构，由于书桌的调节结构一般较为复杂和不便操作，学生自己无法调节，同时也存在被学生误操作的可能而有一定的安全隐患，一般需要由家长进行调节。申请人发现，书桌配套的椅子较容易更换，椅子可以随着不同的身高阶段选择适合高度的椅子，但此时的书桌不能提供脚踏功能或者不能提供合理的脚踏功能，使得学生在学习时脚悬空或者不能自然放置在脚踏上，从而影响学习效率和身体健康，导致书桌的舒适度不够。
[0029]基于此，本技术实施例提出了一种脚踏板可调节的书桌，如图1所示，包括桌体1、桌腿2和脚踏板3。需要说明的是，各附图中给出的仅是示意性结构图，为了能够清楚示意各个结构及其相对位置关系，在比例和尺寸上做了调整，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种脚踏板可调节的书桌，其特征在于，包括桌体、桌腿和脚踏板；所述桌体呈轴对称结构，所述桌体的对称轴包括第一对称轴和第二对称轴；所述桌腿包括第一桌腿、第二桌腿、第三桌腿和第四桌腿，其中所述第一桌腿和第二桌腿沿所述第二对称轴对称设置，所述第三桌腿和第四桌腿沿所述第二对称轴对称设置，所述第一桌腿和第四桌腿沿所述第一对称轴对称设置，所述第二桌腿和第三桌腿沿所述第一对称轴对称设置；所述第一桌腿、第二桌腿、第三桌腿和第四桌腿均包括第一端和第二端，所有的第一端均安装在桌体并靠近桌体外缘上的对应位置，所有的第二端作为与地面的接触端；所述第一桌腿在第一区域开设有朝向所述第四桌腿的多个竖直排列的第一前安装孔，所述第二桌腿在第二区域开设有朝向所述第三桌腿并与所述多个第一前安装孔一一对应的多个第二前安装孔；所述第三桌腿在第三区域开设有朝向所述第二桌腿的多个竖直排列的第三后安装孔，所述第四桌腿在第四区域开设有朝向所述第一桌腿并与所述第三后安装孔一一对应的多个第四后安装孔；所述脚踏板包括脚踏部和沿所述脚踏部向外延伸而成的安装部，所述脚踏部与所述安装部为一体结构或者分体结构；所述安装部包括第一前安装部、第二前安装部、第三后安装部和第四后安装部，所述第一前安装部可拆卸地置于所述第一前安装孔，所述第二前安装部可拆卸地置于所述第二前安装孔，所述第三后安装部可拆卸地置于所述第三后安装孔，所述第四后安装部可拆卸地置于所述第四后安装孔；以及，所述脚踏部为分别沿所述第一对称轴和所述第二对称轴可伸缩的结构。2.根据权利要求1所述的脚踏板可调节的书桌，其特征在于，所述脚踏部包括沿所述第二对称轴设置的第一安装板和第二安装板，所述第一安装板和第二安装板之间通过伸缩杆连接，在所述第一安装板的侧边部上形成有盲孔，在所述盲孔中设置有压缩弹簧，在所述第二安装板的侧边部上与所述盲孔...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈雨昂，
申请(专利权)人：陈雨昂，
类型：新型
国别省市：