一种建筑学专业多功能学习绘图桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种建筑学专业多功能学习绘图桌，一种建筑学专业多功能学习绘图桌，包括底板，底板通过桌腿支撑，底板上左右两部分设置有分别分离桌板a和分离桌板b，分离桌板a上设置有拷贝临摹图板，拷贝临摹图板旁设置有位于分离桌板a上的笔筒、工具放置腔，分离桌板a和分离桌板b均与底板之间设置有角度调节装置，桌腿设置有高度调节装置。本实用新型专利技术能够方便学生完成设计课程，同时可以兼顾纸质图纸绘图习惯和电脑图纸绘图习惯的使用。图纸绘图习惯和电脑图纸绘图习惯的使用。图纸绘图习惯和电脑图纸绘图习惯的使用。

【技术实现步骤摘要】
一种建筑学专业多功能学习绘图桌


[0001]本技术属于学习办公用具
，涉及一种建筑学专业多功能学习绘图桌。

技术介绍

[0002]建筑学、城乡规划、风景园林(含环境艺术)专业学生，在本科阶段长达5年的学习时间里，需要学习各种类型的建筑设计，无论是手绘的纸质图纸或是电脑图纸，都离不开一个好的专业学习图桌。
[0003]现有的绘图桌，起桌面是平桌或倾斜机械桌，同时没有低年级学习拷贝临摹技术图纸的发光绘图面板，桌面尺寸大小不满足A2标准图纸的尺寸。
[0004]现有的绘图桌，桌子高度无法调节，学生在制图中需要弯腰，使用上不方便，同时没有考虑到电脑的使用，同时电脑使用和制图不能同时进行。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是提供一种建筑学专业多功能学习绘图桌，能够方便学生完成设计课程，同时可以兼顾纸质图纸绘图习惯和电脑图纸绘图习惯的使用。
[0006]本技术所采用的技术方案是，一种建筑学专业多功能学习绘图桌，包括底板，底板通过桌腿支撑，底板上左右两部分设置有分别分离桌板a和分离桌板b，分离桌板a上设置有拷贝临摹图板，拷贝临摹图板旁设置有位于分离桌板a上的笔筒、工具放置腔，分离桌板a和分离桌板b均与底板之间设置有角度调节装置，桌腿设置有高度调节装置。
[0007]本技术的特点还在于，
[0008]底板中设置有工具笔抽屉，工具笔抽屉位于分离桌板a下方。
[0009]拷贝临摹图板包括上下两层，上层为透明玻璃板，下层为LED发光板，透明玻璃板上设置有图纸固定夹。<br/>[0010]底板左右两侧均设置有洞洞板。
[0011]底板上表面前端分别与分离桌板a、分离桌板b一侧活动连接，分离桌板a、分离桌板b的活动连接一侧边缘设置有桌面挡板，底板上表面后端通过角度调节装置分别与分离桌板a、分离桌板b另一侧连接，角度调节装置包括通过支座固定在底板上的电动升降柱，电动升降柱顶端设置有桌体支撑轮，电动升降柱外部为金属外壳，电动升降柱线连接有开关控制面板，开关控制面板固定在底板上。
[0012]分离桌板a与底板之间设置有两个电动升降柱，分离桌板b与底板之间也设置有两个电动升降柱。
[0013]桌腿设置有两组，每组桌腿包括高度调节装置，高度调节装置位于洞洞板内侧，底板下表面固定有端管，端管开设有螺丝固定口，高度调节装置上部与端管固定连接，高度调节装置底部固定有桌脚支撑。
[0014]高度调节装置包括电动升降支撑杆，电动升降支撑杆线连接有接线盒，接线盒与
开关控制面板线连接，电动升降支撑杆顶端与端管通过螺丝固定口、螺丝固定连接，电动升降支撑杆底部与桌脚支撑固定连接。
[0015]桌脚支撑地面设置有垫脚。
[0016]本技术的有益效果是：
[0017]本技术一种建筑学专业多功能学习绘图桌，桌面分为两部分，可以根据不同使用情况选择性使用，满足纸质制图和电脑制图使用同行进行的目的，两部分同时使用解决了目前绘制A1尺寸的图纸的问题；通过拷贝临摹图板直接用于绘图；桌面角度和桌面高度方便调整，且调整精度高；通过设置笔筒、洞洞板和工具笔抽屉等增加收纳空间，用于学习中进行部分物品的放置，简单实用。
附图说明
[0018]图1是本技术一种建筑学专业多功能学习绘图桌的结构示意图；
[0019]图2是本技术一种建筑学专业多功能学习绘图桌另一视角的结构示意图；
[0020]图3是本技术一种建筑学专业多功能学习绘图桌的俯视图；
[0021]图4是本技术一种建筑学专业多功能学习绘图桌的仰视图；
[0022]图5是本技术一种建筑学专业多功能学习绘图桌的侧视图；
[0023]图6是本技术一种建筑学专业多功能学习绘图桌的主视图；
[0024]图7是本技术一种建筑学专业多功能学习绘图桌中拷贝临摹图板的局部示意图；
[0025]图8是本技术一种建筑学专业多功能学习绘图桌中电动升降柱的结构示意图。
[0026]图中，1.分离桌板a，2.分离桌板b，3.笔筒，4.拷贝临摹图板，5.工具放置腔，6.桌面挡板，7.桌体支撑轮，8.支座，9.电动升降柱，11.工具笔抽屉，12.接线盒，13.底板，14.开关控制面板，15.洞洞板，16.电动升降支撑杆，17.端管，18.螺丝固定口，19.垫脚，20.桌脚支撑，21.透明玻璃板，22.LED发光板，23.图纸固定夹，24.金属外壳。
具体实施方式
[0027]下面结合附图和具体实施方式对本技术进行详细说明。
[0028]本技术一种建筑学专业多功能学习绘图桌，如图1
‑
6所示，包括底板13，底板13通过桌腿支撑，底板13中设置有工具笔抽屉11，工具笔抽屉11位于分离桌板a1下方，底板13左右两侧均设置有洞洞板15，底板13上左右两部分设置有分别分离桌板a1和分离桌板b2，分离桌板a1和分离桌板b2两块合并适用于绘制A1大小尺寸图纸，分离桌板a1上设置有拷贝临摹图板4，拷贝临摹图板4旁设置有位于分离桌板a1上的笔筒3、工具放置腔5，分离桌板a1和分离桌板b2均与底板13之间设置有角度调节装置，桌腿设置有高度调节装置。
[0029]拷贝临摹图板4适用于A2纸质图纸绘制，如图7所示，包括上下两层，上层为透明玻璃板21，下层为LED发光板22，透明玻璃板21上设置有图纸固定夹23，图纸固定夹23用于固定图纸；当绘制图纸时，通过在固定夹子上的图纸可有由下方的LED灯提供照明，在灯光昏暗的情况下通过透光玻璃板对图纸进行照明和临摹图纸。
[0030]底板13上表面前端分别与分离桌板a1、分离桌板b2一侧活动连接，分离桌板a1、分
离桌板b2的活动连接一侧边缘设置有桌面挡板6，底板13上表面后端通过角度调节装置分别与分离桌板a1、分离桌板b2另一侧连接，角度调节装置用于调节分离桌板a1、分离桌板b2的倾斜角度，包括通过支座8固定在底板13上的电动升降柱9，如图8所示，电动升降柱9顶端设置有桌体支撑轮7，电动升降柱9外部为金属外壳24，分离桌板a1与底板13之间设置有两个电动升降柱9，分离桌板b2与底板13之间也设置有两个电动升降柱9，电动升降柱9线连接有开关控制面板14，开关控制面板14固定在底板13上。
[0031]桌腿设置有两组，每组桌腿包括高度调节装置，高度调节装置用于调整底板及其上结构的高度，高度调节装置位于洞洞板15内侧，底板13下表面固定有端管17，端管17开设有螺丝固定口18，高度调节装置上部与端管17固定连接，高度调节装置底部固定有桌脚支撑20。
[0032]高度调节装置包括电动升降支撑杆16，电动升降支撑杆即为电动升降杆，电动升降支撑杆16线连接有接线盒12，接线盒12与开关控制面板14线连接，开关控制面板14用于控制电动升降柱9和电动升降支撑杆16的升降，电动升降支撑杆16顶端与端管17通过螺丝固定口18、螺丝固定连接，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种建筑学专业多功能学习绘图桌，其特征在于，包括底板(13)，所述底板(13)通过桌腿支撑，所述底板(13)上左右两部分设置有分离桌板a(1)和分离桌板b(2)，所述分离桌板a(1)上设置有拷贝临摹图板(4)，所述拷贝临摹图板(4)旁设置有位于分离桌板a(1)上的笔筒(3)、工具放置腔(5)，所述分离桌板a(1)和分离桌板b(2)均与底板(13)之间设置有角度调节装置，所述桌腿设置有高度调节装置。2.根据权利要求1所述的一种建筑学专业多功能学习绘图桌，其特征在于，所述底板(13)中设置有工具笔抽屉(11)，所述工具笔抽屉(11)位于分离桌板a(1)下方。3.根据权利要求1所述的一种建筑学专业多功能学习绘图桌，其特征在于，所述拷贝临摹图板(4)包括上下两层，上层为透明玻璃板(21)，下层为LED发光板(22)，所述透明玻璃板(21)上设置有图纸固定夹(23)。4.根据权利要求1所述的一种建筑学专业多功能学习绘图桌，其特征在于，所述底板(13)左右两侧均设置有洞洞板(15)。5.根据权利要求1所述的一种建筑学专业多功能学习绘图桌，其特征在于，所述底板(13)上表面前端分别与分离桌板a(1)、分离桌板b(2)一侧活动连接，所述分离桌板a(1)、分离桌板b(2)的活动连接一侧边缘设置有桌面挡板(6)，所述底板(13)上表面后端通过角度调节装置分别与分离桌板a(1)、分离桌板b(2)另一侧连接，所述角度调节装置包括通过支座...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁鼎，
申请(专利权)人：西安理工大学，
类型：新型
国别省市：